Apakah guru honorer di hargai pemerintah saat ini?
1. Apakah guru honorer di hargai pemerintah saat ini?
sudah dihargai saat initidak karena gaji nya yang tidak sesuai dengan biaya kehidupan
2. Guru honorer berdemo ke DPR dengan "Harapan kami dengan diskusi ini, DPR mampu membantu kami menjadi tenaga pendidik yang memiliki status yang jelas. Di mana selama bertahun tahun teman teman dari guru non ASN tidak mempunyai status yang jelas," katanya. Desakan menjadi PNS tersebut, didasari para guru honorer yang sudah berusia di atas 35 tahun. Di mana umumnya telah mengabdi selama belasan hingga puluhan tahun, sementara masa pengabdian sudah akan berakhir (Liputan6.com, Jakarta). Dari kasus tersebut silakan kemukakan solusi apa yang diberikan pemerintah dalam kasus Guru Honorer!
Jawaban:
kalau menurut saya, lebih baik pemerintah menaikkan gaji para Guru honorer
3. Sebuah SMK memiliki ,10 guru pria dan 36 guru wanita yang dibedakan rnenjadi guru tetap dan guru honorer 28 guru tetap adalah pria. Banyak guru honorer yang ada di sekolah tersebut ada24 oranga. Buatlah daftar baris-kolom data di atas yang menunjukkan banYak guru t pria dan wanita sebagai guru tetap dan honorer. b. Tentukan proporsi guru wanita yang menjadi guru tetap dan guru honorer
Jawab:
Jawabannya ada pada gambar yah^^
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Semoga Membantu kk^^
4. Apakah dana desa boleh di pergunakan untuk pembayaran gaji honorer
Jawaban:
Tidak, kecuali guru PAUD/TK/TPA/TKA/TPQ.
Penjelasan:
Sebagaimana dijelaskan pada Peraturan Menteri Desa PDTT Nomor 14 Tahun 2020 Tentang Perubahan Ketiga Atas Peraturan Menteri Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal dan Transmigrasi Nomor 11 Tahun 2019 tentang Prioritas Dana Desa Tahun 2020
Dana Desa dapat digunakan untuk mendukung kegiatan pendidikan bagi anak-anak, antara lain:
1. Pembangunan/rehabilitasi gedung PAUD sesuai dengan Standar PAUD yang ditetapkan oleh Kementerian/Lembaga/Dinas. Pembangunan/Rehabilitasi diutamakan bagi Desa yang belum tersedia layanan PAUD;
2. Bantuan Alat Peraga Edukatif (APE) untuk PAUD/TK/TPA/TKA/TPQ/Madrasah nonformal milik Desa;
3. Sarana dan prasarana taman posyandu, taman bermain, taman bacaan masyarakat, taman belajar keagamaan bagi anak-anak, alat bermain tradisional anak usia dini;
4. Bantuan insentif guru/pembina PAUD/TK/TPA/TKA/TPQ/guru taman belajar keagamaan, taman belajar anak dan fasilitator pusat kegiatan belajar masyarakat;
5. Bantuan biaya pelatihan guru PAUD, kader kelompok pengasuhan, bina keluarga balita;
6. Bantuan biaya operasional penyelenggaraan pendidikan;
7. Perpustakaan Desa, fasilitas belajar tambahan bagi remaja, buku bacaan, peralatan olah raga;
8. Sarana dan prasarana bagi anak putus sekolah, anak jalanan, maupun anak lainnya;
9. Peningkatan pengetahuan dan pelatihan bagi remaja seperti: pengembangan sarana produksi pertanian, pengembangan pembibitan untuk tanaman, perikanan, dan/atau perkebunan, perbengkelan otomotif sederhana, alat bermain tradisional, sanggar seni dan budaya;
10. Penanganan anak usia 7-18 tahun yang tidak sekolah, putus sekolah, atau tidak melanjutkan pendidikan sampai minimal jenjang pendidikan menengah untuk keluarga miskin, seperti:
a) pendataan dan identifikasi Anak Tidak Sekolah (ATS);
b) bantuan insentif pendampingan kepada ATS dan orang tua dalam upaya memastikan anak kembali bersekolah pada jalur (formal atau nonformal) dan jenis layanan pendidikan (umum atau vokasi) sesuai minat dan bakatnya;
c) bantuan peralatan pendidikan sebelum anak diterima di satuan pendidikan;
d) bantuan biaya pendidikan untuk anak minimal jenjang pendidikan menengah;
e) pemberian bantuan biaya pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus; dan
f) biaya operasional penyelenggaraan gerakan kembali bersekolah.
11. Menyediakan beasiswa bagi anak-anak Desa yang berprestasi untuk memperoleh pendidikan lanjutan tingkat atas atau pendidikan tinggi.
5. Tentukan ide pokok dalam teks 'guru honorer indonesia'?...
Jawaban:
Teks guru honorer indonesia dimana y
6. Persatuan guru republik Indonesia (PGRI) senantiasa memperjuangkan nasip para guru honorer,hal ini adalah contoh saluran mobilitas sosial melalui
Jawaban:
Pendidikan
Penjelasan:
Persatuan guru republik Indonesia (PGRI) memperjuangkan nasip para guru honorer melalui pendidikan. Dengan memperjuangkan hak-hak para guru honorer dalam bidang pendidikan, PGRI membantu para guru honorer untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang mereka berikan dan meningkatkan kesejahteraan mereka. Melalui pendidikan, para guru honorer juga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi mereka, sehingga dapat memperoleh kesempatan untuk mendapatkan pekerjaan yang lebih baik dan memperbaiki posisi sosial mereka. Oleh karena itu, persatuan guru republik Indonesia (PGRI) senantiasa memperjuangkan nasip para guru honorer melalui pendidikan.
7. Buatlah algoritma untuk menentukan tunjangan pegawai dilihat dari lama bekerjanya. Jika pegawai telah bekerja selama lebih dari 5 tahun, maka besar tunjangan yang di dapatkan adalah 1x gaji pokoknya. Jika, lama bekerja belum mencapai 5 tahun, tidak mendapat tunjangan
(pegawai)
if lama kerja =
- >5 tahun, then mendapatkan tunjangan (tunjangan = gaji pokok x 1)
- <5 tahun, then tidak mendapatkan tunjangan
Sesuaiin sendiri aja formatnya mau kayak gimana
8. Bagaimana tentang gaji guru honorer yg masih banyak di indonesia saat ini bisa dikatakan tidak layak
Jawaban:
Yo gak tau kok tanya saya
9. apa yang anda ketahui tentang profesi guru berdasarkan uu no 14 tahun 2015
Menurut Undang-undang No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, kompetensi profesional adalah “kemampuan penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam”. Surya (2003:138) mengemukakan kompetensi profesional adalah berbagai kemampuan yang diperlukan agar dapat mewujudkan dirinya sebagai guru profesional. Kompetensi profesional meliputi kepakaran atau keahlian dalam bidangnya yaitu penguasaan bahan yang harus diajarkannya beserta metodenya, rasa tanggung jawab akan tugasnya dan rasa kebersamaan dengan sejawat guru lainnya. Gumelar dan Dahyat (2002:127) merujuk pada pendapat Asian Institut for Teacher Education, mengemukakan kompetensi profesional guru mencakup kemampuan dalam hal (1) mengerti dan dapat menerapkan landasan pendidikan baik filosofis, psikologis, dan sebagainya, (2) mengerti dan menerapkan teori belajar sesuai dengan tingkat perkembangan perilaku peserta didik, (3) mampu menangani mata pelajaran atau bidang studi yang ditugaskan kepadanya, (4) mengerti dan dapat menerapkan metode mengajar yang sesuai, (5) mampu menggunakan berbagai alat pelajaran dan media serta fasilitas belajar lain, (6) mampu mengorganisasikan dan melaksanakan program pengajaran, (7) mampu melaksanakan evaluasi belajar dan (8) mampu menumbuhkan motivasi peserta didik.
10. sudah banyak terjadi pelecehan (terulang) guru oleh siswanya apalagi guru honorer atau wiyata bakti, apa tanggapan anda sebagai kaum terpelajar
Pelecehan tersebut tidak sepantasnya terjadi mengingat guru adalah orang yang mengajari kita di sekolah
- Memperdalam ilmu agama
- Menghindar dari masalah tersebut
- Tidak ikut-ikutan
11. Pak yono merupakan seorang guru di sekolah menengah pertama.Beliau telah menjadi guru selama 20 tahun lebih.bermula sebagai guru honorer hingga menjadi Pegawai Negri Sipil.beliau tetap menjalani profesinya sebagai guru hingga saat ini. Tindakan yang dilakukan pak yono merupakan salah satu bela negara yang tercermin dalam UU nomor 3 tahun 2002 pasal ....ayat....
Jawaban:
Tercermin dalam UU nomor 3 tahun 2002 pasal 9 ayat 2.
Penjelasan:
Tindakan yang dilakukan pak yono merupakan salah satu bela negara yang Tercermin dalam UU nomor 3 tahun 2002 pasal 9 ayat 2.
semoga membantu maaf kalau salah
12. Pemerintah daerah membutuhkan sumber pendapatan untuk tunjangan profesi guru (TPG) yang berasal dari...
Pemerintah daerah membutuhkan sumber pendapatan untuk tunjangan profesi guru (TPG) yang berasal dari APBN. TPG atau Tunjangan Profesi Guru ini ditrasfer pemerintah melalui APBN ke APBD melaui mekanisme dana transfer daerah, serta melalui APBN ke Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Kemendikbud.
PembahasanAPBN atau Anggaran Pendapatn dan Belanja Negara merupakan daftar yang berisi rencana pemerintah dalam mengelola keuangan negara dengan membuat daftar-daftar prioritas anggaran. seperti fungsi distribusi dan alokasi yang dimiliki APBN, untuk menunjang profesi guru, pemerintah pusat membuat anggaran yang kemudian ditrasfer ke APBD untuk disalurkan kepada guru-guru di daerah yang memiliki hak atas tunjangan tersebut.
Fungsi distribusi ini diharapkan dapat memberikan dampak positif bagi perekonomian seperti pemerataan pendapatan antar daerah, sehingga tidak ada lagi kesenjangan pendapatan.
Guru merupakan profesi yang sangat penting bagi kecerdasan bangsa, karena guru berada di lini paling depan dunia pendidikan yang dapat mencetak sumber daya manusia yang berkualitas.
APBN memiliki jangkauan yang luas sehingga fungsi-fungsi APBN ini mengacu pada semua lapisan masyarakat atau secara makro untuk kesejahteraan mereka, adapun fungsi-fungsi APBN meliputi :
Fungsi alokasi.Fungsi distribusiFungsi stabilitasFungsi regulasi.Fungsi pengawasanFungsi perencanaanFungsi otorisasiPedoman pemerintahTolak ukur pemerintah.Pelajari lebih lanjut1. Materi tentang fungsi otorisasi APBN https://brainly.co.id/tugas/21040792
2. Materi tentang dampak APBN 2018 terhadap perekonomian Indonesia https://brainly.co.id/tugas/21148965
3. Materi tentang pengeluaran dan penerimaan APBN dengan prinsip berimbang brainly.co.id/tugas/18566423
-------------------------------------
Detil Jawaban
Kelas : XI (2 SMA)
Mapel : Ekonomi
Bab : APBN dan APBD dalam Pembangunan Ekonomi
Kode : 11.12.6
Kata Kunci : APBN, TPG.
13. meskipun sebagai guru honorer ade tak pernah berkecil hati Apa makna kata berkecil hati
Jawaban:
tersinggung
Penjelasan:
Makna kecil hati di KBBI adalah: (merasa) tersinggung; marah;.
14. Bandingkan jumlah lembaga perguruan tinggi Indonesia pada tahun 2015 dengan negara-negara anggota ASEAN lainnya!
Jawaban:
indonesia memiliki lebih dari 3.000 perguruan tinggi,diikuti oleh philipina dngn 2.299 perguruan tinggi.
15. Seorang pegawai kecil menerima tunjangan tahunan pada tahun pertama sebesar Rp3.000.000,00. Setiap tahun tunjangan tersebut naik Rp500.000,00. Jumlah tunjangan yang diterima pegawai tersebut selama sepuluh tahun adalah
Jawaban:
tunjangan tahunan pada tahun pertama adalah 3000000
setiap tahun tunjangan tsb naik 500.000
ditanya berapa jumlah tunjangan pegawai tsb dalam 10 tahun
jawab:3000.000+(500.000× 10)
=3000000+5.000.000
=8.000.000
Jawaban:
diketahui: Tahun pertama: Rp.3.000.000
Naik Rp 500.000 setiap tahun
Ditanya : tunjangan 10 tahun?
jawab : 500.000×10
=5.000.000+3.000.000×10
=5.000.000+30.000.000
=Rp 35.000.000
16. apakah lulusan smk bisa jadi tenaga kerja honorer? misalnya guru
Jawaban:
bisa
maaf singkat dan maaf kalau salah
17. Jelaskan dalam pengembangan ekonomi kreatif untuk tahun 2009 sampai tahun 2015
Jawaban:Brief Inpres No. 6 Tahun 2009, tanggal 5 Agustus 2009 Tentang Pengembangan Ekonomi Kreatif
Inpres Pengembangan Ekonomi Kreatif (PEK) merupakan tindak lanjut Inpres No. 5/2008 tentang PEK. Inpres 6/2009 ini antara lain menginstruksikan perlunya setiap instansi terkait (2 Menko, 22 Menteri, 3 LPND-BPPT/LIPI/BSN, dan seluruh Gubernur/Bupati/Walikora) membuat rencana aksi PEK 2009-2015.
Ekonomi kreatif dalam Inpres ini diklasifiakasikan ke dalam 14 jenis: perikalanan; arsitektur; pasar seni dan barang antik; kerajinan; desain; fashion (mode); film, video, dan fotografi; permainan interaktif; musik; seni pertunjukan; penerbitan dan percetakan; lanayan komputer dan piranti lunak; radio dan televisi; dan riset dan pengembangan.
Inpres ini menetapkan adanya 6 Sasaran yang akan dicapai, yaitu:
Insan kreatif dengan pola pikir dan moodset kreatif
Industri kreatif yang unggul di pasar dalam negeri dan luar negeri, dengan peran dominan wirausahawan lokal
Teknologi yang mendukung penciptaan kreasi dan terjangkau oleh masyarakat Indonesia
Pemanfaatan bahan baku sebesar-besarnya bagi industri kreatif dalam negeri
Masyarakat yang menghargai HKI dan mengkonsumsi produk dan jasa kreatif lokal
Tercapainya tingkat kepercayaan yang tinggi oleh lembaga pembiayaan terhadap industri kreatif sebagai industri yang menarik
Setiap sasaran tersebut terdiri dari beberapa arah dan setiap arah terdiri dari beberapa strategi. Dalam PEK tersebut, LIPI diharapkan dapat berperan terutama dalam pencapaian sasaran 2, 3 dan 4 di atas. Secara spesifik, LIPI (bersama kementerian/institusi lainnya) diharapkan dapat membuat rencana aksi dalam pelaksanaan beberapa strategi berikut:
Sasaran: Industri Unggul di pasar dalam dan luar negeri, dengan peran dominan wirausahawan lokal
Arah: Peningkatan inovasi bermuatan lokal, untuk menciptakan keunggunal kompetitif
Strategi:
Koordinator
1.
Melakukan sosialisasi tentang pasar, desain, hasil penelitian, dan perkembangan teknologi yang terkait dengan pengembangan industri di bidang ekonomi kreatif
Menperdag
Sasaran: Teknologi yang mendukung penciptaan kreasi dan terjangkau oleh masyarakat Indonesia
Arah: Pembentukan basis teknologi pendukung industri di bidang ekonomi kreatif menuju klaster teknologi
Strategi:
Koordinator
2.
Mengoptimalkan lembaga riset pemerintah untuk mengembangkan teknologi yang mendukung pengembangan industri di bidang ekonomi kreatif
Meneg Ristek
3
Mengembangkan inkubator-inkubator teknologi untuk mendukung pengembangan ekonomi kreatif
Mendiknas
Arah: Penguatan kapasitas penguasaan teknologi dan keampuan pemanfaatan komputer di bidang ekonomi kreatif
Strategi
Koordinator
4.
Mengembangkan pengelolaan sertifikasi atas teknologi di bidang ekonomi kreatif
Meneg Ristek
5.
Mengintensifkan kerjasama riset dan teknologi multidisplin antar institusi pendidikan di bidang ekonomi kreatif
Mendiknas
Sasaran: Pemanfaatan bahan baku dalam negeri secara efektif bagi industri di bidang ekonomi kreatif
Arah: Peningkatan kemampuan SDM untuk memanfaatkan bahan baku yang berasal dari alam
Strategi
Koordinator
6.
Melakukan intensifikasi pelatihan teknologi pengolahan material tepat guna dan ramah lingkungan
Memperind
8.
Menjalin kemitraan strategis dengan negara yang sudah maju pada teknologi pengolahan
Menperind
9.
Melakukan intensifikasi kerjasama lembaga pemerintah/swasta dengan industri di bidang ekonomi kreatif khususnya dalam pemanfaatan bahan baku alternatif
Memperind
Arah: Pembentukan basis-basis teknologi penghasil bahan baku pendukung industri di bidang ekonomi kreatif
Strategi
Koordinator
10
Mendorong penelitian yang terkait dengan bahan baku SDA yang terbarukan dan ramah lingkungan dengan memperkuat koordinasi dan kolaborasi antara industri, lembaga riset, pemerintah, dan pendidikan tinggi
Memperind
11
Mendukung riset material alternatif yang berciri khas Indonesia sebagai bahan baku industri kreatif
Meneg Ristek
12
Menentukan prioritas riset keragaman hayati Indonesia yang berpotensi untuk dipatenkan
Meneg Ristek
Setiap lembaga/institusi agar berkoordinasi dengan Kementerian yang menjadi koordinator dalam pembuatan Rencana aksi strategi-strategi tersebut.
Pelaksanaan Inpres dilaporkan kepada Presiden melalui Menko Bidang Kesra setiap 6 (enam) bulan, atau setiap waktu jika diminta Presiden.
Segala biaya yang diperlukan dibebankan kepada APBN/ABPD instansi terkait.
Penjelasan:semoga membantu
#semangat ya
18. REPUBLIKA.CO.ID, JAKARTA -- Pemerintah memberikan kesempatan para guru honorer berusia lebih dari 35 tahun yang ingin mengabdi untuk negara melalui pengangkatan sebagai Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK). Seleksi jalur PPPK dilakukan setelah proses rekrutmen CPNS 2018 selesai. "Untuk para guru honorer yang tidak memenuhi syarat karena usia, pintu alternatifnya melalui seleksi PPPK, dengan kualitas tetap diutamakan," kata Menteri Pendidikan Muhadjir Effendy melalui siaran pers di Jakarta, Sabtu (22/9). Dengan solusi yang diberikan pemerintah tersebut, Mendikbud mengimbau kepada pemerintah daerah dan kepala sekolah untuk tidak lagi mengangkat guru honorer. "Kemendikbud sudah mengirimkan surat kepada pemerintah daerah untuk tidak lagi ada pengangkatan guru honorer. Sesuai arahan presiden tidak boleh lagi pemerintah daerah dan kepala sekolah mengangkat guru honorer," tambahnya. Mendikbud mengajak pemerintah daerah, sekolah, dan masyarakat dapat bekerja sama dalam memberikan perhatian terhadap berbagai permasalahan, termasuk masa depan guru. "Semua ini tidak boleh lepas dari kerja sama dan dukungan berbagai pihak dalam menyelesaikan masalah dan memikirkan masa depan guru, lanjutnya. Muhadjir mengimbau guru honorer untuk tetap fokus mengajar di sekolah. Ia juga mengimbau agar para guru honorer tidak lagi melakukan kegiatan diluar tugas profesionalnya sebagai guru. "Karena aspirasi sebagai guru honorer Insya Allah sudah diperhatikan pemerintah dan sudah dicarikan jalan keluarnya," katanya. Menteri Pendayagunaan Aparatur Sipil Negara dan Reformasi Birokrasi (Menpan-RB) Syafruddin menyatakan tenaga honorer kategori dua (K2) yang tidak bisa mengikuti seleksi CPNS 2018 akan dialihkan ke jalur PPPK. Diketahui, gelombang demonstrasi guru honorer meluas di berbagai daerah. "Tenaga honorer dipersilakan untuk ikut bagi yang memenuhi syarat. Jika tidak memenuhi syarat akan ada jalannya melalui jalur PPPK. Sedang digodok PP (Peraturan Pemerintah) terkait itu," kata Syafruddin usai acara Forum Replikasi Inovasi dan Malam Penganugerahan TOP 99 Inovasi Pelayanan Publik Tahun 2018 di Surabaya, Jawa Timur, Rabu (19/9). Syafruddin mengatakan, pada Jalur PPPK, tenaga K2 dan sejenisnya akan mendapat dispensasi usia hingga 35 tahun yang membuat mereka memiliki kedudukan serta hak yang hampir sama dengan PNS. 1. cari 3 permasalahan yang ada pada teks diatas? 2. cari 3 alternatif penyelesaian yang ada pada teks di atas?
Permasalahan :
1. Guru Honorer yang tidak memenuhi syarat karena usia
2. Tidak lagi mengangkat Guru Honorer
3. Guru honorer tidak lagi melakukan kegiatan diluar tugas profesionalnya.
Alternatif penyelesaian :
1. Mengikuti seleksi PPPK
2. memberikan perhatian terhadap berbagai permasalahan, termasuk masa depan guru
3. sudah diperhatikan pemerintah dan sudah dicarikan jalan keluarnya menurut menpan-RB
19. Tunjangan profesi guru, merupakan amanat Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, serta Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.Kedua peraturan tersebut mengamanatkan tunjangan profesi guru diberikan kepada guru yang telah memenuhi persyaratan dan telah tersertifikasi. sejauh mana penilaian kalian terhadap 2 UU diatas
Jawaban:
guru lain jika iya mengerjakan peraturan tersebut
20. 4. Gaji seorang guru honorer 1/5 dari gaji pegawai swasta. Jikaselish gaji mereka adalah Rp 3.600.000,00. Berapa rupiahgaji guru honorer:
Jawab:
Rp720.000
jelasan dengan langkah-langkah:
Rp3.600.000,00. atau Rp3.600.000 ÷ 5 = Rp720.000
maaf kalo salah : )
#semogamembantu : )
jadikan jawaban ini yang terbaik : )
21. Pak Yono merupakan seorang guru di Sekolah Menengah Pertama. Beliau telah menjadi guru selama 20 tahun lebih. Bermula sebagai guru honorer hingga menjadi Pegawai Negeri Sipil. Beliau tetap menjalani profesinya sebagai guru hingga saat ini. Tindakan yang dilakukan oleh Pak Yono merupakan salah satu tindakan bela negara yang tercermin dalam UU Nomor 3 Tahun 2002 Pasal .... ayat ....
Tindakan yang dilakukan oleh Pak Yono sebagaimana pada teks di atas yaitu merupakan tindakan pengabdian sesuai profesi. Yang dimana tercantum sebagai salah satu tindakan bela negara yang terdapat dalam Undang - Undang Nomor 3 tahun 2002 Pasal 9 Ayat 2.
Pembahasan
UU Nomor 3 tahun 2002 pasal 9 ayat 2 berbunyi sebagai berikut "Keikutsertaan warga negara dalam upaya bela negara" yang dimana salah satu poin yaitu berisi tentang pengabdian sesuai profesi dan juga pendidikan kewarganegaraan. Tindakan yang dilakukan oleh Pak Yono merupakan "pengabdian sesuai profesi". Hal ini dibuktikan dengan Pak Yono sudah mengabdi sebagai seorang guru selama kurang lebih 20 tahun yang dimulai dari guru honorer hingga menjadi Pegawai Negeri Sipil. Selama menjadi guru tentunya Pak Yono sudah mencetak generasi penerus bangsa yang kedepannya dapat berguna bagi kemajuan bangsa dan negara.
Pelajari Lebih Lanjut
Pelajari lebih lanjut tentang materi bela negara brainly.co.id/tugas/1751406
#BelajarBersamaBrainly #SPJ4
22. apa solusi agar gaji guru honorer tidak murah
Jawaban:
pemerintah wajib memperhatikan gaji guru agar tidak ada guru yg kekurangan gaji. pemerintah seharusny memberikan perhatian lebih pada guru karna guru adalah orang" yg mendidik anak" indonesia.
23. Ardian seorang karyawan di pt aksara dengan status k/ 3 selama tahun 2015 memiliki penghasilan sebagai berikut:gaji pokok rp.4.500.000 tunjangan istri 10% tunjangan anak 3% / anakiuran pensiun 3,75% hitunglah besarnya penghasilan bruto Ardian selama 2015 tolong Jawab kakak2:(
Jawaban:
Ardian seorang karyawan di pt aksara dengan status k/ 3 selama tahun 2015 memiliki penghasilan sebagai berikut:
gaji pokok rp.4.500.000
tunjangan istri 10%
tunjangan anak 3% / anak
iuran pensiun 3,75%
hitunglah besarnya penghasilan bruto Ardian selama 2015 adalah Rp.62.235.000
Penjelasan:
Gaji pokok Rp.4.500.000
Tujangan istri 10% Rp. 450.000
Tunjangan anak 3% per anak Rp. 405.000
Iuran pensiun (Rp. 168.750)
Gaji sebulan Rp.5.186.250
Gaji setahun 12 x Rp.5.186.250 = Rp.62.235.000
Pelajari lebih lanjut materi tentang manfaat pajak brainly.co.id/tugas/2767923
#BelajarBersamaBrainly
24. Apakah karyawan yang masih dalam status kontrak berhak untuk memperoleh tunjangan fasilitas kerja? Dan apakah bleh tunjangan itu di advance untuk 5 tahun?
Jawaban:
ya tidak mendapat tunjangan. Tunjangan kerja hanya di berikan ketika ia masih bekerja dan ketika keluar tidak berhak atas tersebut tp ia mendapat pesangon
25. Jika guru honorer mendapat upah atau gaji
guru honorer di upah
26. faktor penghambat dan penunjang adanya pancasila di perguruan tinggi
Faktornya karena pemuda pemuda zaman sekarang menganggap pancasila sebagai suatu simbol negara dan mulai melupakan nilai nilai yang terkandung didalamnya. Padahal pancasila yang menjadi dasar negara dan sumber dari segala hukum dan perundang undangan adalah nafas bagi eksitensi bangsa Indonesia.
PembahasanPancasila berasal dari dua kata yakni panca dan sila. Panca yang memiliki arti lima sedangkan untuk Sila yang berarti asas atau prinsip. Jadi kata Pancasila adalah lima prinsip yang mempunyai kedudukan yang terdapat di Indonesia. Lalu sebagai Identitas adalah suatu nama atau label yang sudah melekat pada diri seseorang dan untuk menggambarkan jati diri dari orang tersebut. Dan Pancasila sendiri ini merupakan sebuah identitas yang dimiliki oleh bangsa Indonesia.oleh Karena itu, setiap masyarakat tentunya akan menjadi bagian dari bangsa Indonesia yang harus memiliki jiwa pancasila sebagai identitasnya.
NKRI atau Negara Kesatuan Republik Indonesia merupakan sebuah negara yang menganut asas atau prinsip yang dinamakan pancasila dengan bunyi :Ketuhanan yang Maha Esa.Kemanusiaan yang Adil dan Beradab.Persatuan Indonesia.Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia.Pada sila ketiga ini menjadi sila yang sangat penting untuk perdamaian bangsa, karena ketika kita tidak bersatu maka nantinya bangsa ini akan roboh dan hancur. Persatuan Indonesia pada Sila ini memiliki makna persatuan Indonesia adalah hal yang sangat penting untuk selalu kita jaga, dimana kita juga harus mendahulukan persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia dalam bentuk kepentingan umum dibanding kepentingan pribadi. Selain itu, untuk dapat mempertahankan persatuan Indonesia, kita tentunya sangat memerlukan adanya sikap patriotisme dan nasionalisme.
Pelajari Lebih Lanjut :Materi tentang Rumusan pancasila dapat disimak pada link brainly.co.id/tugas/1462961Materi tentang Identitas pancasila dapat disimak pada link brainly.co.id/tugas/46550820Materi tentang yg diatur pancasila dapat disimak pada link brainly.co.id/tugas/30934167Detail Jawaban :Mapel : PPKn
Kelas : 5 SD
Materi : Bab 1 - Nilai-Nilai Pancasila
Kode : 5.9.1
#AyoBelajar
#SPJ5
27. Pak Yono merupakan seorang guru di Sekolah Menengah Pertama. Beliau telah menjadi guru selama 20 tahun lebih. Bermula sebagai guru honorer hingga menjadi Pegawai Negeri Sipil. Beliau tetap menjalani profesinya sebagai guiru hingga saat ini. Tindakn yang dilakukan oleh Pak Yantomerupakan salah satu tindakan bela Negara yang tercermin dalam UU Nomor 3 tahun 2002 Pasal … Ayat....
Bentuk-bentuk tindakan bela negara tercantum dalam UU No. 3 Tahun 2002 Pasal 9 Ayat 2.
28. seorang guru honorer dengan gaji pas pasan bekerja dengan baik, tulus dan semata mata merupakan pengabdian. perilaku guru honorer ini merupakan sikap....
sabar dan menerimama apa adanya maaf kalu slah
29. 1. cari 3 permasalahan yang ada pada teks dibawah? 2. cari 3 alternatif penyelesaian yang ada pada teks di bawah? Jakarta - Guru honorer, frasa yang membuat saya semakin terhenyak ketika memikirkan soal pendidikan kita. Guru honorer artinya guru yang menjadi pegawai tidak tetap di sekolah-sekolah, umumnya sekolah negeri yang dikelola pemerintah. Kenapa bisa ada guru yang dipekerjakan berbasis kontrak jangka pendek seperti itu? Pendidikan adalah fondasi masyarakat. Idealnya, bagian ini sudah rapi sebelum kita membangun bagian lain. Kebutuhan tenaga pendidik seharusnya sudah selesai puluhan tahun yang lalu. Artinya, penerimaan guru di sekolah-sekolah seharusnya mengacu pada sebuah rencana rapi. Ada rencana penerimaan sekian orang berdasarkan kebutuhan, lalu rencana itu dianggarkan dananya, kemudian diproses penerimaan. Yang terjadi adalah, kita kekurangan guru, tapi pemerintah tak punya cukup anggaran untuk menggaji mereka. Beberapa daerah masih kekurangan guru, dengan rasio guru-murid masih di bawah standar yang ditetapkan. Pemerintah seharusnya mengangkat guru-guru baru untuk memenuhi kebutuhan itu, tapi tidak punya anggaran untuk menambah pegawai baru. Solusi daruratnya adalah dengan mempekerjakan guru-guru itu dengan sistem kontrak berjangka. Pendidikan diselenggarakan secara darurat. Pedihnya, situasi darurat itu sudah berlangsung bertahun-tahun. Ini adalah sistem yang ditentang oleh para buruh dalam dunia industri. Dengan sistem kontrak berjangka, pemberi kerja tidak perlu dibebani oleh beban jangka panjang yang melekat pada pegawai tetap. Mereka bisa memutus kontrak ketika masanya sudah berakhir. Ironisnya, sistem ini justru dijalankan pemerintah. Dunia pendidikan memakai sistem perburuhan. Karena tidak dianggarkan, maka proses rekrutmen juga tidak terencana. Akibat selanjutnya, tidak ada mekanisme yang baku dan tertib dalam proses perekrutan. Ada sebagian guru honorer yang berkualitas, tapi tidak sedikit yang berkualitas rendah. Mereka direkrut bukan berbasis pada kompetensi, tapi karena punya hubungan baik dengan sekolah perekrut. Bila kita cek detailnya, situasinya lebih memprihatinkan. Di atas saya singgung soal beberapa daerah yang masih kekurangan guru, bila dibandingkan dari standar rasio guru-murid. Namun, tidak semua sekolah yang mempekerjakan guru honorer itu adalah sekolah-sekolah yang kekurangan guru. Guru honorer terbanyak jumlahnya justru tidak di daerah-daerah yang paling buruk rasionya. Coba perhatikan data berikut. Untuk tingkat SD, 5 daerah dengan rasio guru terendah adalah Papua, Jawa Barat, DKI, Banten, dan Bangka Belitung. Sedangkan, daerah dengan jumlah guru honorer tertinggi adalah Jawa Timur, Jawa Tengah, Sulawesi Selatan, Riau, dan Aceh. Gambaran sekilas ini menunjukkan bahwa pengadaan guru honorer tidak serta merta merupakan langkah untuk mengisi kekurangan guru. Animo yang begitu tinggi untuk menjadi guru PNS tidak bisa serta merta ditafsirkan sebagai motivasi yang sangat tinggi untuk menjadi guru. Itu bukan serta merta semangat untuk mengabdi di bidang pendidikan. Meski cukup banyak guru honorer yang berdedikasi, kita juga tidak bisa menutup mata pada kenyataan bahwa ada banyak dari mereka yang menjadi guru honorer karena tidak diterima bekerja di tempat lain. Tidak heran bila mereka bertahan dengan honor sekian ratus ribu sebulan. Gaji yang sedikit itu pun masih lebih baik ketimbang tidak ada pemasukan sama sekali. Pemerintah tentu tidak boleh serta merta mengangkat mereka sebagai PNS. Kita dalam situasi harus mengurangi pegawai, bukan menambahnya. Biaya gaji pegawai dalam anggaran di berbagai daerah sudah terlalu tinggi. Penerimaan guru tidak boleh melalaikan kenyataan beratnya anggaran tadi. Penyelesaian masalah guru honorer bukan soal mengangkat atau tidak mengangkat mereka jadi pegawai. Ini adalah soal memperjelas sekolah mana yang masih memerlukan tambahan guru, sekolah mana yang sudah cukup, setidaknya untuk sementara. Pengangkatan dan penempatan guru harus berbasis pada kepentingan ini. Masalahnya, apakah pemerintah siap untuk melakukan proses itu? Tidak. Data sekolah dan guru carut marut. Data di tangan pemerintah tidak cocok dengan situasi lapangan. Keinginan pemerintah pusat tidak sinkron dengan pelaksana di daerah. Solusi pada akhirnya dipikirkan dengan mekanisme kepegawaian, bukan kebutuhan dunia pendidikan. Hasilnya akan sangat jauh dari penyelesaian berbagai masalah pendidikan. Sekarang tampak seperti sudah selesai, tapi beberapa tahun lagi ia akan muncul lagi dalam bentuk yang berbeda. Secara keseluruhan memang belum ada presiden yang benar-benar punya konsep untuk membenahi soal pendidikan secara menyeluruh. Itu masalah terbesar kita.
1. -kenapa bisa ada guru yang dipekerjakan berbasis kontrak jangka pendek seperti itu?
-Pengangkatan dan penempatan guru harus berbasis pada kepentingan ini. Masalahnya, apakah pemerintah siap untuk melakukan proses itu?
2.-Solusi daruratnya adalah dengan mempekerjakan guru-guru itu dengan sistem kontrak berjangka
-Solusi pada akhirnya dipikirkan dengan mekanisme kepegawaian, bukan kebutuhan dunia pendidikan. Hasilnya akan sangat jauh dari penyelesaian berbagai masalah pendidikan.
maaf cuma tau 2 masalah dan solusinya saja dari bacaan tsb
30. buatlah puisi dengan judul guru honorer?
GURU HONORER
Detak jam memburu waktu
Hingga jarum menunjukkan ke arah angka tujuh
Kupacu motor kreditku
Agar bisa disawah ladangku
Bertahun-tahun kulalui hari-hari itu dengan harapan
Mendaba satu impian kelak bisa jadi kenyataan
Mengubah status pekerjaan
Agar bisa mendapat pengakuan
Siapa-siapakah yang mau mendengarkan …?
Jeritan hati jeritan keinginan
Bahkan aku tetap bertahan walau kadang honor..!
Tak cukup makan sebulan
Siapa-siapakah yang mau menghiraukan ..?
Nelangsa hati sebatas angan-angan
Lagi-lagi aku harus bertahan
Meski kadang motorku tak bayar setoran
Wahai penguasa….? Inilah suara hatiku
Kumohon horaukan cita-citaku
Agar hidupku layak seperti nasib tenaga honorer tahun lalu..??
Bisa makan keju dan minum susu
Kutahu penguasa .. kau tau apa yang kumau
Mengubah nasibku seperti tenaga honorer tahun lalu
Kami selalu berdo'a, berusaha, bergerak tanpa putus asa
Demi pengakuan diri semata, guna bisa mencukupi untuk hari depan
Wahai para penguasa dengarkan jeritan kami..?
Jeritan para tenaga honorer yg sudah lama mengabdi untuk negeri ini
31. buatlah grafik lingkaran untuk tahun 2015
ini jawaban saya temen temen, jika salah mohon dimaafkan.
32. dalam memberikan tunjangan kepada gurunya. Di sekolah tersebut, setiap bulannya seorang guru akan mendapatkan dua macam tunjangan, yaitu tunjangan keluarga dan tunjangan kesehatan. Besarnya tunjangan keluarga ditentukan dari į gaji pokok ditambah Rp. 30.000,-. Sementara itu, besarnya tunjangan kesehatan adalah setengah dari tunjangan keluarga.
Jawaban:
sisa gajinya 15.000
Penjelasan dengan langkah-langkah:
masih loading
Jawaban:
sisa gajinya 25.000
Penjelasan dengan langkah-langkah:
MAAF KALAU SALAH
33. Seorang guru yg sudah diangkat PNS dengan masa kerja 10 tahun, pendidikan S1 sudah berkeluarga dengan 2 anak Bila tunjangan beras diberikan 10kg/anggota keluarga dg harga beras 10.000/kg. Tunjangan fungsional guru 1xgaji pokok tiap bulan.Berapa gaji yg diterima oleh guru tersebut tiap bulanya Silakan dihitung mulai gaji pokok, tunjangan beras, tunjangan keluarga dan tunjangan fungsionalnya setelah itu dijumlah akan ketemu gaji kotor setiap bulan. Jadi berapa gaji kotor guru tersebut?
Jawaban:
1.000.000,00
Penjelasan:
10.000/kg × 10 kg/anggota × 10 tahun
10.000×10×10
=100.000×10
=1.000.000
maaf jika salah semoga membantu
34. Jelaskan dalam pengembangan ekonomi kreatif untuk tahun 2009 sampai tahun 2015
Jawaban:
merupakan salah satu pelaksana instruksi ini. dalam proses pembahasan draft inpres tersebut di setneg dan di kantor menko kesra beberapa bulan lalu lipi, cq jasil / pusat inovasi, turut serta. Berikut inpres singkat tersebut untuk di ketahui seperlunya.
Maaf ya kalau salah
35. Apa yang mesti saya lakukan untuk pertama kalinya ? Usaha apa yang tepat untuk menambah penghasilan bagi seorang guru honorer ?
1. Usaha Les atau Bimbingan Belajar
2. Usaha Menjual Barang di Koperasi
3 Usaha Kuliner
4. Kerja atau Bisnis Online
5. Berbisnis MLM Secara Online: Bisnis ini menjual produk perawatan diri untuk wanita dan pria. Selain mendapatkan keuntungan dari penjualan langsung, pelaku bisnis MLM juga mendapatkan keuntungan dari hasil penjualan jaringan mereka.
36. dia adalah seorang guru honorertranslate into english!
he is an honorary teacher
maaf kalau salah jawabannyashe/he is a temporary teacher.
atau,
she/he is a honorarium teacher.
37. 4. Bacalah paragraf berikut dengan saksama! (1) Dikeluarkannya Surat Keputusan Bersama (SKB) 5 Menteri tentang Distribusi Guru dinilai akan merugikan guru honorer. (2) Dalam SKB tersebut disebutkan bahwa guru harus mengajar minimal 24 jam dan maksimal 40 jam dalam satu minggu untuk mendapatkan tunjangan sertifikasi. (3) Dengan adanya peraturan ini, guru yang mengajar di daerah terpencil dirasa akan menemui kesulitan untuk mengajar 24 jam per minggu. (4) Dengan adanya kebijakan ini, pemerintah seolah-olah ingin mengurangi atau membatasi jumlah guru honorer. (5) Padahal, sebagai pengambil kebijakan, pemerintah seharusnya lebih memperhatikan nasib guru honorer maupun guru di daerah terpencil. Kalimat yang merupakan fakta dalam paragraf tersebut adalah nomor .... A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) E. (5)
Jawaban:
c.(2)
penjelasan:
bacalah bacaan secara seksama tentukan yang menurutmu benar benar nyata
38. apakah bila seseorang yang sudah menjadi pns di sekolah A, apakah bisa jadi guru HONORER di sekolah B,c,d ?
bisa mungkin maaf kalau salah
39. Bagaimana menyikapi guru honorer yang belum mendapat gaji selama 4 bulan?
Jawaban:
Guru - Guru honorer di Indonesia mengungkapkan menerima gaji yang jauh dari kata layak walaupun telah mengabdi belasan bahkan puluhan tahun tanpa kepastian status kerja. Mereka terpaksa mencari pekerjaan sampingan demi bertahan hidup. Namun,mereka memutuskan tetap bertahan karena satu hal, yaitu mencintai pekerjaan.
40. 1. cari 3 permasalahan yang ada pada teks dibawah? 2. cari 3 alternatif penyelesaian yang ada pada teks di bawah? Jakarta - Guru honorer, frasa yang membuat saya semakin terhenyak ketika memikirkan soal pendidikan kita. Guru honorer artinya guru yang menjadi pegawai tidak tetap di sekolah-sekolah, umumnya sekolah negeri yang dikelola pemerintah. Kenapa bisa ada guru yang dipekerjakan berbasis kontrak jangka pendek seperti itu? Pendidikan adalah fondasi masyarakat. Idealnya, bagian ini sudah rapi sebelum kita membangun bagian lain. Kebutuhan tenaga pendidik seharusnya sudah selesai puluhan tahun yang lalu. Artinya, penerimaan guru di sekolah-sekolah seharusnya mengacu pada sebuah rencana rapi. Ada rencana penerimaan sekian orang berdasarkan kebutuhan, lalu rencana itu dianggarkan dananya, kemudian diproses penerimaan. Yang terjadi adalah, kita kekurangan guru, tapi pemerintah tak punya cukup anggaran untuk menggaji mereka. Beberapa daerah masih kekurangan guru, dengan rasio guru-murid masih di bawah standar yang ditetapkan. Pemerintah seharusnya mengangkat guru-guru baru untuk memenuhi kebutuhan itu, tapi tidak punya anggaran untuk menambah pegawai baru. Solusi daruratnya adalah dengan mempekerjakan guru-guru itu dengan sistem kontrak berjangka. Pendidikan diselenggarakan secara darurat. Pedihnya, situasi darurat itu sudah berlangsung bertahun-tahun. Ini adalah sistem yang ditentang oleh para buruh dalam dunia industri. Dengan sistem kontrak berjangka, pemberi kerja tidak perlu dibebani oleh beban jangka panjang yang melekat pada pegawai tetap. Mereka bisa memutus kontrak ketika masanya sudah berakhir. Ironisnya, sistem ini justru dijalankan pemerintah. Dunia pendidikan memakai sistem perburuhan. Karena tidak dianggarkan, maka proses rekrutmen juga tidak terencana. Akibat selanjutnya, tidak ada mekanisme yang baku dan tertib dalam proses perekrutan. Ada sebagian guru honorer yang berkualitas, tapi tidak sedikit yang berkualitas rendah. Mereka direkrut bukan berbasis pada kompetensi, tapi karena punya hubungan baik dengan sekolah perekrut. Bila kita cek detailnya, situasinya lebih memprihatinkan. Di atas saya singgung soal beberapa daerah yang masih kekurangan guru, bila dibandingkan dari standar rasio guru-murid. Namun, tidak semua sekolah yang mempekerjakan guru honorer itu adalah sekolah-sekolah yang kekurangan guru. Guru honorer terbanyak jumlahnya justru tidak di daerah-daerah yang paling buruk rasionya. Coba perhatikan data berikut. Untuk tingkat SD, 5 daerah dengan rasio guru terendah adalah Papua, Jawa Barat, DKI, Banten, dan Bangka Belitung. Sedangkan, daerah dengan jumlah guru honorer tertinggi adalah Jawa Timur, Jawa Tengah, Sulawesi Selatan, Riau, dan Aceh. Gambaran sekilas ini menunjukkan bahwa pengadaan guru honorer tidak serta merta merupakan langkah untuk mengisi kekurangan guru. Animo yang begitu tinggi untuk menjadi guru PNS tidak bisa serta merta ditafsirkan sebagai motivasi yang sangat tinggi untuk menjadi guru. Itu bukan serta merta semangat untuk mengabdi di bidang pendidikan. Meski cukup banyak guru honorer yang berdedikasi, kita juga tidak bisa menutup mata pada kenyataan bahwa ada banyak dari mereka yang menjadi guru honorer karena tidak diterima bekerja di tempat lain. Tidak heran bila mereka bertahan dengan honor sekian ratus ribu sebulan. Gaji yang sedikit itu pun masih lebih baik ketimbang tidak ada pemasukan sama sekali. Pemerintah tentu tidak boleh serta merta mengangkat mereka sebagai PNS. Kita dalam situasi harus mengurangi pegawai, bukan menambahnya. Biaya gaji pegawai dalam anggaran di berbagai daerah sudah terlalu tinggi. Penerimaan guru tidak boleh melalaikan kenyataan beratnya anggaran tadi. Penyelesaian masalah guru honorer bukan soal mengangkat atau tidak mengangkat mereka jadi pegawai. Ini adalah soal memperjelas sekolah mana yang masih memerlukan tambahan guru, sekolah mana yang sudah cukup, setidaknya untuk sementara. Pengangkatan dan penempatan guru harus berbasis pada kepentingan ini. Masalahnya, apakah pemerintah siap untuk melakukan proses itu? Tidak. Data sekolah dan guru carut marut. Data di tangan pemerintah tidak cocok dengan situasi lapangan. Keinginan pemerintah pusat tidak sinkron dengan pelaksana di daerah. Solusi pada akhirnya dipikirkan dengan mekanisme kepegawaian, bukan kebutuhan dunia pendidikan. Hasilnya akan sangat jauh dari penyelesaian berbagai masalah pendidikan. Sekarang tampak seperti sudah selesai, tapi beberapa tahun lagi ia akan muncul lagi dalam bentuk yang berbeda. Secara keseluruhan memang belum ada presiden yang benar-benar punya konsep untuk membenahi soal pendidikan secara menyeluruh. Itu masalah terbesar kita.
berikut jawaban menurut analisis saya
Permasalahan :
1. guru yang dipekerjakan berbasis kontrak jangka pendek
2. Beberapa daerah masih kekurangan guru, dengan rasio guru-murid masih di bawah standar yang ditetapkan.
3. Dunia pendidikan memakai sistem perburuhan
Alternatif penyelesaian :
1. penerimaan guru di sekolah-sekolah seharusnya mengacu pada sebuah rencana rapi. Ada rencana penerimaan sekian orang berdasarkan kebutuhan, lalu rencana itu dianggarkan dananya, kemudian diproses penerimaan.
2. dengan mempekerjakan guru-guru itu dengan sistem kontrak berjangka (walau ini sebetulnya sebuah permasalahan, akan tetapi melihat kondisi nya bisa menjadi alternatif penyelesaianya.
3. Kita dalam situasi harus mengurangi pegawai, bukan menambahnya.
