pdf bahasa indonesia kelas 10 kurikulum 2013bantu saya
1. pdf bahasa indonesia kelas 10 kurikulum 2013bantu saya
Jawaban:
soallnya mana yaaa???
2. teori apakah yang digunakan dalam kurikulum 2013?
Jawaban:
Tematik
Penjelasan:di kurikulum 2013 semua siswa menggunakan media pembelajaran tematik
Maaf kalau ada kesalahan
3. teori belajar atau teori yang dianut pada kurikulum 2013 adalah teori kontruktivisme
Jawaban:
pendekatan ilmiah yang dianut dalam Kurikulum 2013 untuk menggambarkan bahwa guru dan peserta didik merupakan pelaku aktif. ... Karena itu, istilah aktivitas menalar dalam konteks pembelajaran pada Kurikulum 2013 dengan pendekatan ilmiah banyak merujuk pada teori belajar asosiasi atau pembelajaran asosiatif.
Penjelasan:
semoga membantu^^
4. Apa keterkaitan landasan psikologis dengan teori belajar, teori perkembangan anak dan sangat penting dalam pengembangan kurikulum?
Beberapa teori belajar, banyak menyinggung tentang sesuatu yang dapat diukur. Sedangkan mental atau psikologis tidak dapat diukur, tetapi pengukuran dapat dilakukan pada perilaku anak didik.
Stimulus dan respon anak didik menjadi pengamatan. Tetapi penekanan pada stimulus lebih diperhatikan. Banyak cara untuk melakukan srtimulus agar perkembangan terjadi pada respon akhir. Oleh karena itu terkait dengan kurikulum, perlu ditambahkan pengurangannya punishment yang akan memperkuat hasil belajar (o/ Skinner). Landasan psikologis memberikan penguatan hasil belajar dengan cara memberikan pujian dan dengan mengurangi hukuman/punishment.
5. bantu jawab dong kakJawablah pertanyaan berikut disertai dengan contoh penerapan dalam Kurikulum 2013. Jelaskan pengertian kurikulum dengan menyimpulkan beberapa pengertian menurut para ahli.Bandingkan pengertian kurikulum dari tiga ahli kurikulum dan jelaskan perbedaan dan persamaan di antara ketiganya.Jelaskan keterkaitan dimensi kurikulum dengan berbagai pengertian kurikulum.Jelaskan fungsi kurikulum bagi suatu sekolah atau lembaga pendidikan.Bagaimana peranan kurikulum bagi suatu sekolah/lembaga pendidikan?Bagaiama penerapan landasan filosofis dalam pengembangkan kurikulum 2013?Bagaimana penerapan landasan psikologis dalam pengembangkan kurikulum 2013?Bagaimana penerapan landasan Sosiologis dalam pengembangkan kurikulum 2013?Bagaimana penerapan landasan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi pengembangkan kurikulum 2013?Jelaskan landasan komponen-komponen pengembangan kurikulum.Identifikasi komponen-komponen pengembangan kurikulum dalam perencanaan program pembelajaran dan pendidikan.Analisislah komponen-komponen pengembangan kurikulum yang perlu dijadikan dasar pertimbangan dalam menyusun program pembelajaran dan pendidikan.Jelaskan pengertian prinsip pengembangan kurikulum.Jelaskan sumber-sumber prinsip pengembangan kurikulum.Jelaskan berbagai tipe prinsip dalam pengembangan kurikulum.Berikan contoh macam-macam prinsip dalam pengembangan kurikulum
Jawaban:
Salah satu komponen penting dari sistem pendidikan tersebut adalah kurikulum, karena kurikulum merupakan komponen pendidikan yang dijadikan acuan oleh setiap satuan pendidikan, baik oleh pengelola maupun penyelenggara, khususnya oleh guru dan kepala sekolah. Menurut Sukmadinata,[1] Kurikulum mempunyai kedudukan sentral dalam seluruh proses pendidikan. Kurikulum memberikan arahan segala bentuk aktivitas pendidikan demi tercapainya tujuan-tujuan pendidikan. Kurikulum juga merupakan suatu rencana pendidikan memberikan pedoman dan pegangan tentang jenis, lingkup, dan urutan isi, serta proses pendidikan.
Kurikulum sebagai rancangan pendidikan memiliki kedudukan yang sangat sentral dalam seluruh kegiatan pembelajaran, yang menentukan proses dan hasil belajar. Sedangkan Pengembangan kurikulum dilakukan untuk mewujudkan adanya nilai tambah dari yang telah dilakukan sesuai denga kurikulum potensial sesuai dengan tujuan pendidikan. Oleh karena itu, pemahaman tentang kurikulum bagi para tenaga pendidik mutlak diperlukan.
Hakikat Kurikulum
Kata Kurikulum dalam bahasa Indonesia bisa dikatakan merupakan kata yang diadopsi dari bahasa Inggris “curriculum”. Menurut makna kamus “curriculum” artinya the subjects that are included in a course of study or taught in a school, college, etc.[2] (mata pelajaran/ kuliah yang dimasukkan ke dalam bagian pelajaran atau pengajaran dalam sekolah, perguruan tinggi, dsb.)
Beberapa literatur menyebutkan bahwa kata “curriculum” itu sendiri secara etimologis diambil dari bahasa Yunani, yaitu curir yang artinya pelari dan curere yang artinya jarak yang harus ditempuh oleh pelari atau berarti tempat berpacu atau tempat berlomba. Istilah ini pada mulanya digunakan dalam dunia oleh raga. Darwin Syah menyebutkan kurikulum diartikan sebagai jarak perlombaan yang harus ditempuh oleh pelari dalam suatu arena tempat berlomba.[3] Berdasarkan pengertian ini, dalam konteksnya dengan dunia pendidikan menjadi “circle of instruction” yaitu suatu lingkaran pengajaran dimana guru dan murid terlibat didalamnya.
Ada juga yang menyebutkan bahwa kata “curriculum” berasal dari bahasa Latin, a little racecaurse (suatu jarak yang ditempuh dalam pertandingan olah raga), yang kemudian dialihkan ke dalam pengertian pendidikan menjadi circle of instruction yaitu suatu lingkaran pengajaran, di mana guru dan murid terlibat di dalamnya.[4] Menurut Wiles dan Bondi kata “Currere” dalam bahasa Latin diartikan to run (berlari) atau to run the course (menempuh jarak). Sehingga, menurut definisi tradisional, kurikulum sekolah berarti rangkaian mata pelajaran.[5]
Dalam bahasa Arab, istilah “kurikulum” bisa diterjemahkan dengan manhaj, yakni jalan yang terang, atau jalan terang yang dilalui oleh manusia pada bidang kehidupannya. Dalam konteks pendidikan, kurikulum berarti jalan terang yang dilalui oleh pendidik/guru dengan peserta didik untuk mengembangkan pengetahuan dan sikap serta nilai-nilai. Al-Khauly sebagaimana dikutip oleh Muhaimin menjelaskan bahwa al-Manhaj sebagai seperangkat rencana dan mendia untuk mengantarkan lembaga pendidikan dalam mewujudkan tujuan pendidikan yang diinginkan.[6]
Secara terminologis, terdapat banyak definisi dari beberapa ahli tentang kurikulum, diantaranya:
a. Roberts M. Hutchins (1936), menyatakan: [7] Kurikulum harus mencakup bahan pelajaran permanen, yakni tata bahasa, membaca, retorika dan logika, dan matematika (untuk sekolah dasar dan menengah), dan buku-buku terbesar dunia barat, yakni dimulai dari level menengah.
b. M. Arifin, menganggap kurikulum sebagai seluruh bahan pelajaran yang harus disajikan dalam proses kependidikan dalam system institusional pendidikan[8];
c. Hollis L. Caswell dan Doak S. Campbell (1935), menyatakan [9] Kurikulum terdiri dari semua pengalaman yang diperoleh anak-anak (peserta didik) di bawah bimbingan sekolah.
d. Oemar Hamalik (2005), Kurikulum adalah program pendidikan yang disediakan oleh lembaga pendidikan (sekolah) bagi siswa.[11] Sedangkan dalam tulisannya yang lain, dia menyatakan bahwa kurikulum adalah rencana tertulis tentang kemampuan yang harus dimliki berdasarkan standar nasional, materi yang perlu dipelajari dan pengalaman belajar yang harus dijalani untuk mencapai pengalaman tersebut, dan evaluasi yang perlu dilakukan untuk menentukan tingkat pencapaian kemampuan peserta didik, serta seperangkat peraturan yang berkenaan dengan pengalaman belajar peserta didik dalam mengembangkan potensi dirinya pada satuan pendidikan tertentu.
Penjelasan:
semoga membatu
terimakasih
6. Apa manfaat landasan-landasan kurikulum
Karena kurikulum ibarat sebuah rumah yang harus mempunyai pondasi agar dapat berdiri tegak, tidak rubuh dan dapat memberikan kenyamanan bagi yang tinggal di dalamnya, pondasi tersebut ialah landasan-landasan untuk kuriulum sebagai rumahnya, agar bisa memberikan kenyamanan dan kemudahan bagi peserta didik untuk menuntut ...
Jawaban:
Untuk itu empat landasan tersebut dapat dijadikan landasan utama dalam pengembangn kurikulum yaitu landasan filosofis, psikologis, sosiologis, budaya, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan landasan organisatoris.
Penjelasan:
SEMOGA BERMANFAAT DAN MEMBANTU KAMU NYA7. MENGAPA KURIKULUM 2013 DI BUAT ? KURIKULUM 2013 TERLIHAT SAMA SAJA DENGAN KURIKULUM TAHUN 1970-AN. LALU APAKAH BEDANYA ? MANFAATNYA DAN AKIBAT BURUK DARI PERGANTIAN KURIKULUM YANG TERJADI . DAN MENGAPA DI KTSP DI ADAKAN PELAJARAN TI ? BUAT APA ? APAKAH DIKURIKULUM 2013 DI HAPUS ?
Ini bukan pendapat saya :D
Ini pendapat dari guru, Mentri pendidikan, dan karyawan di sekolah saya :D
Kalau saya sih ikut - ikut aja nggak peduli kurikulum diganti menjadi 2013.
Berikut pendapat - pendapat itu :
1. Mengapa ? : agar peserta didik dapat lebih bekerja kelompok dan dapat belajar sendiri, guru hanya sebagai pengawas.
2. Terlihat sama ? : Saya belum tau pendapat yang ini :D
3. (ini pendapat saya berdasarkan pengalaman)
Manfaat :
- Siswa lebih mudah bicara didepan
- Siswa dapat bekerja secara berkelompok
- Siswa dapat belajar sendiri tanpa dampingan guru
Kekurangan :
- Terdapat siswa yang mendapat nilai jelek, karena cara mengajar guru tidak sesuai.
- Lebih membuang waktu di bagian presentasi.
- Tunggu di 2 tahun mendapat :D
4. Pelajaran TIK :pada KTSP sudah banyak siswa yang lebih pintar daripada gurunya dibidang TIK, sehinga pada kurikulum 2013ini TIK ditiadakan.
5. Belum tau, tunggu 6 - 10 tahun mendatang :D
8. apa perbedaan kurikulum 2006 dengan kurikulum 2013
pengajarannya atau cara belajarnya berbeda mungkinPerbedaannya pembelajarannya berbeda,kita harus mencari pelajaran sendiri,guru cuman menjelaskan saja,dan apabila pramuka itu wajib
9. klo mau download buku pegangan siswa (pdf )materi SMK kls x semester 2 agribisnis produksi ternak kurikulum 2013 ?? mohon bantuannya!
cari di browser atau di google
1 ketik judul PDF yang mau di dowload
2 setelah muncul tekan web yang berisi buku yang kamu cari
3 lalu akan muncul tulisan :
baca online , download dan ⬇ lalu tekan download
akan tersimpan deh kamu bisa membaca bukunya jika kamu memiliki aplikasi seperti Adobe Reader atau aplikasi lain [ kalau pakai I-Phone akan lebih susah soalnya bisa kehapus sendiri ]
semoga membantu
10. 1. Kurikulum di Indonesia sudah banyak mengalami perubahan mulai dari 1968 sampai dengan kurikulum 2013. Berdasarkan pernyataan tersebut anda diminta untuk: a. Menjelaskan berdasarkan teori relevan mengenai perubahan kurikulum! b. Apa jadinya apabila kurikulum tidak berubah?.
Menurut Nasution (2009: 252), perubahan kurikulum mengenai tujuan maupun alat-alat atau cara-cara untuk mencapai tujuan itu. Mengubah kurikulum sering berarti turut mengubah manusia, yaitu guru, pembina pendidikan, dan mereka-mereka yang mengasuh pendidikan. Itu sebab perubahan kurikulum dianggap sebagai perubahan sosial, suatu social change. Perubahan kurikulum juga disebut pembaharuan atau inovasi kurikulum.
Pembahasan
Apabila kurikulum tidak berubah atau dikembangkan, maka akan sulit dalam mengatasi situasi yang cepat berubah dan penuh dengan ketidakpastian yang merupakan kompetensi penting dalam menghadapi abad ilmu pengetahuan dan teknologi informasi.
Kurikulum merupakan inti dari proses pendidikan di sekolah. Pelaksanaan kurikulum langsung berpengaruh terhadap hasil pendidikan. Kurikulum sangat menentukan proses dan hasil suatu sistem pendidikan. Kurikulum juga bisa berfungsi sebagai media untuk mencapai tujuan sekaligus sebagai pedoman dalam pelaksanaan pengajaran pada semua jenis dan semua tingkat pendidikan.
Pelajari lebih lanjut
Materi tentang peengembangan kurikulum di Indonesia brainly.co.id/tugas/3777707
#BelajarBersamaBrainly
#SPJ1
11. jelaskan landasan adanya mata pelajaran prakarya di kurikulum 2013!
untuk pengganti tik. karena tik dapat digunakan untuk prakarya seperti penggunaan corel draw untuk desain baju dan pamflet.
12. Manfaat Landasan-landasan Kurikulum
Jawaban:
Untuk itu empat landasan tersebut dapat dijadikan landasan utama dalam pengembangn kurikulum yaitu landasan filosofis, psikologis, sosiologis, budaya, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan landasan organisatoris.
Penjelasan:
SEMOGA BERMANFAAT DAN MEMBANTU KAMU NYAJawaban:
Karena kurikulum ibarat sebuah rumah yang harus mempunyai pondasi agar dapat berdiri tegak, tidak rubuh dan dapat memberikan kenyamanan bagi yang tinggal di dalamnya, pondasi tersebut ialah landasan-landasan untuk kuriulum sebagai rumahnya
maaf kalau salah
semoga membantu
13. tolong ringkaskan dan daftar pustaka nyaLandasan penyusunan kurikulum (kurikulum merdeka dan kurikulum 2013)
Jawaban:
Ringkasan:
Kurikulum adalah suatu rencana pengajaran yang menjadi acuan dalam proses pembelajaran di sekolah. Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 merupakan dua kurikulum yang digunakan di Indonesia. Kurikulum Merdeka digunakan pada masa kemerdekaan Indonesia, sementara Kurikulum 2013 merupakan kurikulum yang digunakan saat ini. Keduanya memiliki landasan penyusunan kurikulum yang berbeda. Kurikulum Merdeka mengedepankan pembelajaran yang berbasis pada penguasaan kebudayaan Indonesia, sedangkan Kurikulum 2013 lebih menekankan pada pembelajaran yang berorientasi pada kompetensi.
Daftar Pustaka:
• Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2016). Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi. Jakarta: Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi.
• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
• Sudjana, N. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
14. apa sih kontribusi teori behavioristik terhadap kurikulum 2013?
jawab kontribusi adalah penjual barang Jawab ;
Kontribusi Penjualan barang
Jadikan ter-Brainly ya ♥️
Beserta
Follow ♥️
Kalau Takut Salah Laporkan Aja ...
15. 1.kapan kurikulum 2013 diterapkan?2.apa yang terjadi dengan implementasi kurikulum 2013?3.apa nama kurikulum sebelum kurikulum 2013 diimplementasikan?
Jawaban:
1.15 Juli
2.Mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan komunikasi,
3.kurikulum 2006,(KTSP)
Penjelasan:
#Semoga Membantu☺️
16. mengapa kurikulum 2006 diganti dengan kurikulum 2013 ?
untuk menciptakan generasi emas pada tahun 2045. sehingga para siswa dan siswi yang menggunakan kurikulum 2013 mampu bersaing dengan dunia luar dalam rangka menghadapi dampak dari globalisasi.Karena,di KTSP 2006 siswa pasif sedangkan di kur13 siswa jadi lebih aktif. Dan Lebih ditekankan di pendidikan karakter
17. Perbedaan kurikulum merdeka dengan kurikulum 2006 dan kurikulum 2013
Jawaban:
Pada kurikulum 2013 dilakukan pendekatan ilmiah, yaitu standar proses pembelajaran terdiri dari Mengamati, Menanya, Mengolah, Menyajikan, Menyimpulkan, dan Mencipta. Sedangkan untuk
kurikulum 2006 standar proses yang dimiliki adalah Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfirmasi.
Penjelasan:
maaf kalo sala
Jawaban:
2013:
Dalam Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan saintifik untuk semua mata pelajaran. Sedangkan Kurikulum Merdeka menggunakan pembelajaran terdiferensiasi dan kokurikuler melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
2006:
Kurikulum Merdeka lebih menekankan pada pengembangan sikap dan keterampilan siswa, sedangkan KTSP lebih fokus pada pengetahuan teoritis.
18. Apa peramaan kurikulum 2013 dengan kurikulum merdeka.
Jawaban:
Tingkat kompetensi
ketentuan Ekstrakulikuler
proses pembelajaran
mata pelajaran
semoga membantu
jadikan jawabanku yang terbaik untukku
19. Landasan historis dan ideologis diangkat berdasarkan fakta sejarah dan ide-ide yang melatarbelakangi perkembangan pendidikan dasar di indonesia sejak masa hindia belanda sampai saat ini. kebijakan kurikulum 2013 merupakan salah satu perkembangan di bidang pendidikan. jelaskan landasan historis dan ideologis diberlakukannya kurikulum 2013 di sd!
Jawaban: Penjelasan:
1. eighteen
2. twenty
3. thirty four
20. landasan historis dan ideologis diangkat berdasarkan fakta sejarah dan ide ide yang melatarbelakangi perkembangan pendidikan dasar di indonesia sejak masa hindia belanda sampai saat ini. kebijakan kurikulum 2013 merupakan salah satu perkembangan di bidang pendidikan. jelaskan landasan historis dan ideologis di berlakunya kurikulum 2013 di SD !
Landasan historis dan ideologis diangkat berdasarkan fakta sejarah dan ide-ide yang melatarbelakangi perkembangan pendidikan dasar di Indonesia sejak masa Hindia Belanda sampai saat ini. Kebijakan kurikulum 2013 merupakan salah satu perkembangan di bidang pendidikan. Kurikulum 2013 dirancang untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan inovatif serta mampu bersaing di era globalisasi. Kurikulum ini juga menekankan pada pengembangan karakter peserta didik yang berlandaskan pada nilai-nilai agama, moral, dan budaya bangsa.
Strategi pembinaan ketahanan nasional dalam bidang ideologi dapat dilakukan dengan cara meningkatkan pemahaman dan pengamalan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa. Selain itu, diperlukan juga pengalaman ideologi Pancasila secara objektif dan subjektif. Hal ini dapat dilakukan melalui pendidikan dan pelatihan yang terus menerus kepada seluruh elemen masyarakat. Dalam hal ini, peran keluarga, sekolah, dan masyarakat sangat penting dalam membentuk karakter bangsa yang kuat dan memiliki ketahanan ideologi yang tinggi.
PembahasanSecara singkat Ideologi adalah sebuah ide atau gagasan yang berhubungan dengan bidang kehidupan manusia.Salah satu Ideologi di Indonesia adalah Ideologi Pancasila dan Ideologi demokrasi . Ideologi Pancasila merupakan ideologi yang berhubungan dengan tanggapan dari perilaku, sikap, dan segala sesuatu yang dikaitkan dengan kegiatan masyarakat dari luhur budaya dan juga sebuah perbuatan atau sifat dalam melaksanakan agama yang diikuti dan juga adanya kepercayaan didalamnya. Adapun Ideologi Demokrasi adalah Ideologi yang ada di Indonesia sebagai sistem pemerintahannya.
Berikut Macam-Macam Ideologi.
Ideologi Kapitalisme : Jadi ideologi Kapitalisme adalah sebuah Ideologi yang populer dan dikenal di dunia.Ideologi Liberalisme : Jadi Ideologi Liberalisme adalah Sebuah Ideologi yang berhubungan dengan kebebasan setiap anggota untuk dapat mengekspresikan keinginannya sendiri tanpa ada larangan dari orang lain.Ideologi Marxisme : Jadi Ideologi Marxisme adalah Idologi yang salah satunya bentuk perlawanan terhadap ketidakadilan sistem ideologi kapitalisme.Ideologi Sosialisme : Jadi Ideologi Sosialisme adalah Ideologi yang mencangkup keidentikkan dengan ideologi komunisme.Ideologi Nasionalisme : Jadi Ideologi adalah sebuah Ideologi yang membebani kepada kedaulatan suatu negara yang tidak boleh diganggu oleh pihak lain.Ideologi Demokrasi : Jadi Ideologi Demokrasi adalah Ideologi yang ada di Indonesia sebagai sistem pemerintahannya.Ideologi Feminisme : Jadi Ideologi yang membebani kepada kesetaraan hak serta kewajiban bagi perempuan. Kesetaraan tersebut meliputi hak ekonomi, politik, sosial, budaya, ruang pribadi, dan ruang publik.Tujuan utama dari ideologi ini adalahIdeologi Anarkisme: Jadi Ideologi Anarkisme adalah sebuah ideologi yang menjelaskan bahwa negara merupakan sebuah gangguan.Peran Ideologi Pancasila
Pancasila di jadikan ideologi terbuka karena nilai-nilai pancasila dipaksakan . Panacasila sendiri diambil dari kekayaan rohani, moral dan budaya masyarakatnya sendiri.Ideologi pancasila adalah sesuatu untuk menyerahkan tanggapan dari perilaku,sikap,dan segala sesuatu yang dikaitkan dengan kegiatan masyarakat dari luhur budaya dan juga sebuah perbuatan atau sifat dalam melaksanakan agama yang.Pelajari Lebih LanjutMateri tentang pengertian pancasila dapat disimak di brainly.co.id/tugas/346940Materi tentang Pembahasan Ideologi pancasila dapat disimak di brainly.co.id/tugas/1212290Materi tentang penerapan nilai nilai pancasila dalam kehidupan sehari hari dapat disimak di brainly.co.id/tugas/8374572Detail JawabanMapel : PKN
Kelas : 8 SMP
Kategori : Bab 1 - Pancasila sebagai Ideologi Negara dan Dasar Negara Indonesia
Kode : 8.9.1
#AyoBelajar
#SPJ5
21. apa kaitannya antara teori belajar humanistik dengan kurikulum 2013(k13)
Kaitan teori belajar humanistik dengan kurikulum 2013 (K13) yaitu dalam kurikulum 2013 teori belajar humanistik diterapkan, yaitu siswa diwajibkan memahami dirinya sendiri dan juga kemampuannya dalam kegiatan belajar mengajar sehingga setiap murid mempunyai kebebasan dalam belajar sedangkan guru bertindak sebagai pengamat dan membuat catatan secara individual bagi tiap siswa dalam kegiatan belajar mengajar tersebut.
PembahasanPendidikan humanistik adalah pendidikan yang mengajarkan siswa untuk berfikir induktif berdasarkan pengalaman dan juga siswa terlibat aktif dalam proses belajar mengajar.
Pendidikan humanis ini menyediakan fasilitas, dan peserta didik diberikan kebebasan dalam belajar sehingga tercipta kelas yang penuh dengan kasih sayang.
Pelajari lebih lanjut1. Materi tentang peluang usaha brainly.co.id/tugas/4422411
2. Materi tentang ide dan peluang usaha brainly.co.id/tugas/7297721
3. Materi tentang hubungan inspirasi dengan peluang usaha brainly.co.id/tugas/12866027
--------------------------------------------------------
Detil JawabanKelas : VIII (2 SMP)
Mapel : IPS
Bab : Dinamika Kependudukan dan Pembangunan Nasional Prawacana
Kode : 8.10.2
Kata Kunci : Teori Belajar, K13, humanistik.
22. Jelaskan kontribusi teori kognitivisme dalam kurikulum 2013??
Jelaskan kontribusi teori kognitivisme dalam kurikulum 2013??
jawab : adalah teori belajar.
kognitif lebih menekankan pada belajar. merupakan suatu proses yg terjadi dalam akal pikiran manusia..
mofa membantu
23. sebutkan landasan dan prinsip pengembangan penyusunan kurikulum ktsp dan kurikulum 2013 di sekolah dasar
kalau menurut saya kurikulum 2013 adalah kurikulum yang menuntut agar siswa lebih aktif di bandingkan guru oleh sebab itu mengapa kurikulum 2013 sudah ada sejak SD agar melatih siswa SD untuk lebih mandiri dalam belajar sehingga dia tidak terbiasa terpaku oleh gurunya tapi bisa mandiri dalam belajar
24. Jelaskan landasan historis dan ideologis diberlakukannya kurikulum 2013 di sd!
Penjelasan:
Diberlakukannya Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar (SD) didasarkan pada landasan historis dan ideologis tertentu. Berikut adalah penjelasan mengenai kedua landasan tersebut:
1. Landasan Historis:
Dalam konteks landasan historis, Kurikulum 2013 menggambarkan perubahan dalam pendekatan pendidikan di Indonesia. Sebelumnya, kurikulum di Indonesia didasarkan pada model pendidikan yang lebih terfokus pada penguasaan materi dan pengetahuan akademik. Namun, dengan berkembangnya tuntutan zaman, perubahan dalam lingkungan sosial, dan perkembangan pendekatan pendidikan global, diperlukan adanya transformasi kurikulum untuk memenuhi kebutuhan zaman yang terus berubah.
Kurikulum 2013 muncul sebagai respons terhadap tantangan global yang meliputi perubahan ekonomi, teknologi, budaya, dan lingkungan. Landasan historis ini mengakui pentingnya mengembangkan keterampilan abad ke-21, seperti keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kerjasama, komunikasi, dan pemecahan masalah. Kurikulum 2013 juga memperkuat pendekatan pembelajaran berbasis kompetensi, yang menekankan pada pengembangan keterampilan dan pemahaman yang lebih luas daripada sekadar penguasaan materi.
2. Landasan Ideologis:
Kurikulum 2013 memiliki landasan ideologis yang didasarkan pada falsafah Pancasila dan tujuan pendidikan nasional Indonesia. Kurikulum ini mencerminkan nilai-nilai dan prinsip-prinsip Pancasila, seperti keadilan sosial, kebhinekaan, demokrasi, kesetaraan, dan keseimbangan. Tujuan pendidikan nasional Indonesia, yang diwujudkan dalam Kurikulum 2013, adalah untuk menciptakan generasi yang memiliki karakter, pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang sesuai dengan tujuan pembangunan nasional.
Landasan ideologis Kurikulum 2013 juga menekankan pentingnya pendidikan yang inklusif, yang menghargai dan memperkuat keberagaman budaya, agama, suku, dan latar belakang sosial di Indonesia. Kurikulum ini bertujuan untuk memberikan pendidikan yang merata dan berkualitas bagi semua peserta didik, tanpa membedakan latar belakang mereka.
Dengan demikian, landasan historis dan ideologis Kurikulum 2013 di SD menggambarkan perubahan dalam pendekatan pendidikan yang lebih adaptif terhadap tuntutan zaman, mencerminkan nilai-nilai dan prinsip-prinsip Pancasila, serta bertujuan untuk menciptakan generasi yang berkarakter dan siap menghadapi tantangan masa depan.
25. Persamaan kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka?
Jawaban:
Kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka sama-sama merujuk pada konsep dasar kompetensi yang merupakan basis pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK).
26. apa kaitannya teori belajar humanistik dengan kurikulum 2013?
Penjelasan:
Kaitan antara teori belajar humanistik dengan kurikulum 2013:
Teori belajar humanistik mempunyai tujuan untuk mendidik siswa sesuai teori psikologi dan kepribadian. Oleh sebab itu, teori ini lebih mempunyai sifat yang abstrak dalam proses pengajarannya. Proses belajar mengajar akan dianggap berhasil apabila siswa telah memahami lingkungan dan kepribadiannya sendiri. teori humanistik lebih bersifat pilihan/elektik dalam membentuk karakter siswa.
Teori belajar humanistik paling cocok untuk diterapkan dalam materi pembelajaran yang bersifat untuk membentuk psikologis siswa. Contoh dari Teori belajar humanistik ini adalah kurikulum 2013.
27. Ada apa dengan kurikulum 2013 ? Dan bagaimana pendapat anda dengan kurikulum baru tersebut
kur kulum 2013 itu palinglas banyak prberbeda dengan ktsp 2006
kurikulum 2013, memaksa anak untuk dapat mengerjakan tugas, memperbaiki watak, dan maksimal di ujian dalam waktu yang sama. pendapat saya : kami sudah cukup lelah dengan kurikulum yang masih berantakan. buku pun belum sampai di NTT
28. apa berbedaan manajemen kurikulum 2013 dan kurikulum yang sekarang
kurikulum sekarang dengan kurikulum 2013 sama saja perbedaan manajemennya tidak tau... kalau kurikulum 2013 ada perbedaannya dengan kurikulum 2006 :v
#ngasaljawab
#tauinisalah
#sekedarmenjawab
29. jelaskan masing-masin lima perbedaan antara kurikulum 2013 dan kurikulum 2013 yang sudah di revisi?
kurikulum 2013 fullday
kurikulum 2013 revisi peningkatan kualitas anak
30. Apa yang kamu ketahui tentang kurikulum 2013 dan mengapa kurikulum selalu berubah
Jawaban dan Penjelasan:
Apa yang kamu ketahui tentang kurikulum 2013?
Kurikulum 2013 (K-13) adalah kurikulum yang berlaku dalam Sistem Pendidikan Indonesia.
Kurikulum 2013 memiliki tiga aspek penilaian, yaitu aspek pengetahuan, aspek keterampilan, dan aspek sikap dan perilaku. Di dalam Kurikulum 2013, terdapat materi yang dirampingkan dan materi yang ditambahkan. Materi yang dirampingkan adalah materi Bahasa Indonesia, IPS, PPKn dan beberapa materi lain, sedangkan materi yang ditambahkan adalah materi Matematika.
dan mengapa kurikulum selalu berubah?
Di kalangan masyarakat atau pendidik, sering terdengar kalau ganti menteri juga ganti kurikulum. Kontroversi atas perubahan kursus ini terus muncul. Banyak orang menanyakan alasan untuk mengubah kurikulum.
Perubahan kurikulum tersebut sebagai jawaban atas tantangan zaman yang selalu berubah agar siswa dapat bersaing di masa depan.
_______
Detail JawabanKategori Umum
____________
Kategori sekolah :
Mapel: Ppkn
Kelas: 7
bab: 8
Materi: Mendeskripsikan Sesuatu
Semester: 1
Kata kunci: kurikulum, Indonesia, perubahan
kode soal : 9
kode kategorisasi: 7.9.8
semoga membantu :)
31. Perbedaan kurikulum merdeka dengan kurikulum 2006 dan kurikulum 2013.
Kurikulum Merdeka adalah istilah yang digunakan untuk menggambarkan pendekatan pendidikan yang lebih fleksibel dan mandiri. Berbeda dengan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013, Kurikulum Merdeka memberikan lebih banyak kebebasan kepada siswa dalam menentukan jalan belajar mereka sendiri.
Perbedaan antara Kurikulum Merdeka, Kurikulum 2006, dan Kurikulum 2013 dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pendekatan Pembelajaran: Kurikulum Merdeka menekankan pada pendekatan pembelajaran yang lebih mandiri, di mana siswa memiliki kebebasan dalam memilih mata pelajaran, metode pembelajaran, dan jadwal belajar mereka sendiri. Sementara itu, Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013 memiliki pendekatan yang lebih terstruktur dan terpusat pada kurikulum yang telah ditetapkan.
2. Fleksibilitas Kurikulum: Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas yang lebih besar dalam pemilihan mata pelajaran dan pengaturan jadwal pembelajaran. Sementara Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013 memiliki struktur kurikulum yang lebih tetap dan standar yang harus diikuti oleh semua siswa.
3. Evaluasi dan Penilaian: Kurikulum Merdeka mendorong penilaian yang lebih holistik dan beragam, dengan penekanan pada portofolio dan proyek siswa. Sedangkan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013 lebih menekankan pada penilaian berbasis tes dan ujian.
4. Fokus Pembelajaran: Kurikulum Merdeka berfokus pada pengembangan keterampilan dan kemampuan abad ke-21, seperti keterampilan kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi. Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013 juga memperhatikan hal ini, tetapi mungkin tidak sekuat dan seluas Kurikulum Merdeka.
5. Partisipasi Siswa: Kurikulum Merdeka memberikan kesempatan yang lebih besar bagi siswa untuk aktif terlibat dalam proses pembelajaran dan pengambilan keputusan. Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013 juga mendorong partisipasi siswa, tetapi mungkin tidak sebesar Kurikulum Merdeka.
Perlu dicatat bahwa perbedaan ini mungkin bervariasi tergantung pada implementasi dan interpretasi Kurikulum Merdeka di setiap sekolah atau lembaga pendidikan.
PembahasanKurikulum adalah perangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan pelajaran. Kurikulum mencakup berbagai aspek, seperti tujuan pendidikan, materi pelajaran, metode pembelajaran, penilaian, dan sebagainya. Kurikulum bertujuan untuk memberikan arah dan pedoman dalam proses pembelajaran dan pengajaran, serta untuk memastikan bahwa peserta didik memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan zaman. Kurikulum juga dapat digunakan oleh instansi atau perusahaan untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas produk atau pekerja melalui pengembangan keterampilan dan pengetahuan. Di Indonesia, terdapat berbagai jenis kurikulum, seperti Kurikulum 2013, Kurikulum Merdeka, dan sebagainya. Kurikulum Merdeka memberikan keleluasaan kepada pendidik untuk menciptakan pembelajaran berkualitas yang sesuai dengan kebutuhan dan lingkungan belajar peserta didik, serta mengembangkan soft skills dan karakter melalui projek penguatan profil pelajar Pancasila.
Pelajari Lebih LanjutMateri tentang kurikulum dapat disimak di https://brainly.co.id/tugas/1674500#BelajarBersamaBrainly
#SPJ1
32. apa kaitannya antara teori belajar humanistik dengan kurikulum 2013(k13)
sangat berkaitan erat
33. B. Ditinjau dari landasan psikologis berkaitan kurikulum dan teori perkembangan peserta didik, jelaskan implikasi pandangan tersebut terhadap pengembangan kurikulum di sekolah
Pandangan psikologis yang mendasari pengembangan kurikulum di sekolah memiliki beberapa implikasi penting.
Berikut adalah beberapa implikasi tersebut:
1. Mengikuti teori perkembangan peserta didik: Kurikulum harus didesain dan dikembangkan berdasarkan pemahaman yang mendalam tentang tahapan perkembangan dan keunikan individual peserta didik. Dengan memahami tahapan perkembangan tersebut, kurikulum dapat dirancang secara tepat untuk memenuhi kebutuhan dan potensi peserta didik.
2. Memperhatikan perbedaan individual: Setiap peserta didik memiliki keunikan dan kebutuhan yang berbeda-beda. Oleh karena itu, pengembangan kurikulum harus memperhatikan perbedaan individual peserta didik, termasuk berbagai aspek seperti kecerdasan, minat, bakat, dan tipe belajar mereka. Kurikulum yang inklusif dan diferensial dapat membantu peserta didik mengembangkan diri sesuai dengan potensinya.
3. Memahami proses belajar peserta didik: Teori perkembangan memberikan wawasan tentang bagaimana peserta didik belajar dan berkembang. Kurikulum harus mempertimbangkan faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar, seperti pengalaman sebelumnya, motivasi, perhatian, dan gaya belajar. Dengan memahami proses belajar peserta didik, kurikulum dapat dirancang untuk membuat pembelajaran lebih efektif dan menarik bagi mereka.
4. Mendukung pengembangan skill dan potensi peserta didik: Pengembangan kurikulum harus mendorong peserta didik untuk mengembangkan berbagai skill, kemampuan, dan potensi mereka secara holistik. Kurikulum harus mencakup berbagai aspek, termasuk kognitif, emosional, sosial, dan fisik, agar peserta didik dapat mengembangkan diri secara optimal.
5. Memperhatikan aspirasi dan kebutuhan masyarakat: Kurikulum juga harus memperhatikan aspirasi dan kebutuhan masyarakat tempat sekolah berada. Kurikulum harus relevan dengan kebutuhan dan tuntutan masyarakat agar peserta didik dapat menjadi anggota masyarakat yang aktif dan berkontribusi.
Penjelasan:
Semoga Bermanfaat. Semangat !!!
34. 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kurikulum !2. Mengapa Kurikulum perlu dikembangkan ?3. Bagaimana karakteristik Kurikulum 2013 dalam proses pembelajaran?4. Mengapa kurikulum dikembangkan harus berdasarkan landasan psikologis dan sosiologis?5. Apa yang anda pahami dari matakuliah Pengembangan Kurikulum ini?
Penjelasan:
1. kurikulum adalah suatu bentuk pedoman yg ditetapkan oleh kementerian pendidikan dan kebudayaan yg menjadi falsafah dan pandangan dalam mengatur dan menjalankan roda kependidikan di indonesia.
2. kurikulum perlu dikembangkan karna harus sejalan dengan perkembangan zaman maka perlu diubah agar proses kgiatan pndidikan berjalan dengan baik sesuai tuntutan zaman.
3.Karakteristik kurikulum 2013 yaitu lebih menekankan pada pembentukan karakter peserta didik dalam hal ini siswa harus lebih banyak aktif 80% dibandingkan guru yg hnya memantau dengan minimal presentasi 20%
35. apa kaitannya antara teori belajar humanistik dengan kurikulum 2013(k13)
kita dilatih menjadi siswa yg lebih aktif, kreatif, dan inovatif, untuk mmpersiapkn kehidupan sebgai generasi penerus bngasa
36. 1. Jelaskan apa perbedan kurikulum 2013 dan kurikulum 2013 revisi?
Jawaban:
Perbedaan K13 dengan K13 Revisi yang lain antara lain:
1.Nama kurikulum tidak berubah menjadi kurikulum nasional tapi tetap “Kurikulum 2013 Edisi Revisi” yang berlaku secara Nasional.
2. Penilaian sikap KI 1 dan KI 2 sudah ditiadakan di setiap mata pelajaran hanya agama dan ppkn namun “KI tetap dicantumkankan dalam penulisan RPP”.
3. Jika ada 2 “nilai praktik” dalam 1 KD , maka yang diambil adalah nilai yang tertinggi. Penghitungan “nilai ketrampilan” dalam 1 KD ditotal (praktek, produk, portofolio) dan diambil nilai rata2. untuk pengetahuan, bobot penilaian harian, dan penilaian akhir semester itu sama.
4. pendekatan scientific 5M bukanlah satu2 nya metode saat mengajar dan apabila digunakan maka susunannya tidak harus berurutan.
5. “Silabus kurtilas” edisi revisi lebih ramping hanya 3 kolom. Yaitu “KD, materi pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran”.
Penjelasan:
jadikan jawaban yang terbaik ya
semoga bermanfaat
37. Pada tahun 2013, Pemerintah dalam hal ini Kemdikbud meluncurkan kurikulum baru yang bernama “Kurikulum 2013” , menurut analisa anda mengapa kurikulum 2013 tersebut diberlakukan pada saat ini? sudah pantas dan cocokkah kurikulum tersebut diterapkan di Indonesia?Berikan alasannya
Jawaban:
kurikulum 2013 diberlakukan sebagai bentuk pengembangan dari ktsp.
kurikulum tersebut sudah cocok dilakukan bagi sekolah" besar dg kemampuan siswa dan ketersediaan sarana prasarana yg memadai, tapi sampai saat ini masih banyak sekolah yg blm mampu mengaplikasikan k13 karena sarana penunjang yg masih kurang (sekolah kecil)
38. Apakah kurikulum 2013 bisa lebih unggul daripada kurikulum KBK dan kurikulum KTSP
Jawaban:
sama aja hanya cara kegiatan belajar saja yang berbeda
39. apa pendapat kalian tentang kurikulum 2013 ? dan apa pendapat kalian tentang orang2 yang meremehkan (tdk suka dengan kurikulum 2013 ?)
lebih baik, karena kurikulum 2013 murid harus lebih aktif dari guru.
pendapat'qhw murid sama guru lebih aktiv dari murid'a,, klw guru hanya menerangkan dan memberi arahan sementara murid yang bekerja,, .
yEa ng'Gk baek klw ngeremehkan,, krna d' kurikulum 2013 itu guru" menuntun qt untuk lbih giat belajar dan aktiv dari guru,, .
40. mapel: Alquran hadits klas: 7 kurikulum 2013 jelaskan landasan hukum sikap fanatisme beragama!
landasan hukum fanatisme beragama adalah Al Kafirun ayat 2-5,
yang intinya berisikan bahwa Rasullulah SAW menegaskan bahwa beliau tidak akan pernah menjadi penyembah apa yang disembah oleh orang kafir yakni berhala,
beliau juga menegaskan orang kafir pun tidak akan menjadi penyembah apa yang disembah beliau , yakni Allah SWT
semoga membantu
