Jelaskan cara menyusun bahan ajar untuk pembelajaran daring untuk anak Paud !
1. Jelaskan cara menyusun bahan ajar untuk pembelajaran daring untuk anak Paud !
Jawaban:
1. menerangkan materi melalui zoom atau YouTube dan harus di dampingi org tua
2. memberikan latihan-latihan yang mudah u tuk mengasah kemampuan anak murid
3. Pembuatan Konten Online Menarik
dll.
maaf kaalu salah
Buat rekaman video materi yg akan di ajarkan beserta penjelasan yg mudah di mengerti dan beri contoh agar lebih mudah di pahami, karena anak paud mempunyai tingkat pemahaman yg tdk sama, ada yg tangkas, ada yg berulang2 baru faham.Kirim video tsb via whatsapp group wali murid paud agar di tonton dan di dmapingi orang tua. knp pake wa group, krn kesibukan wali murid tdk semua sama, sehingga pelajaran daring via zoom dsb akan menyulitkan karena bertabrakan dgn kegiatan wali murid.
Hasil dari tugas bisa berupa video anak mengerjakan latihan yg diberikan atau foto hasil kerja anak.
2. contoh bahan ajar daring
Jawaban:
contoh bahan ajar daring dengan cara menggunakan aplikasi google classroom.
Penjelasan:
Maaf jika salah
3. contoh bahan ajar daring SD
Jawaban:
1. handphone
2. aplikasi zoom
3. classroom
4. kuota internet atau wi-fi
Jawaban:
pena,pensil,penghapus,tipx,buku, penggaris,dll
maaf klo salah
4. Apa saja yang ingin Saudara tingkatkan dalam melakukan pengembangan bahan ajar daring?
Jawaban:
wah,banyak, seperti saya rasa daring ini... tidak terlalu berguna,karena banyak murid yang tidak mengerjakan tugas tepat waktu sehingga otak murid bisa jadi kosong,dan tidak bisa ketemu teman teman yaa gitu deh
5. Contoh pembelajaran untuk anak PAUD... makasih...
Metode Pembelajaran Konvensional/Ceramah
Metode Pembelajaran Diskusi.
Metode Pembelajaran Tanya Jawab.
Metode Pembelajaran Demonstrasi.
Metode Pembelajaran Eksperimen.
Metode Pembelajaran Resitasi.
Metode Pembelajaran Karyawisata.
Jawaban:
- Bermain puzzle
- Belajar mengenal warna
- Belajar mengenal huruf dan angka
- Bermain balok
- Bermain playdough
- Mengenalkan anggota tubuh
- Dibacakan cerita
- Menggambar
- Mewarnai dengan crayon
- Menghias boneka
6. contoh bahan ajar daring yang sudah jadi dari 1 mata pelajaran SD
Jawaban:
nggak tau aku
Penjelasan:
boleh kenalan nggak?
7. minta contoh RPPM dan RPPH untuk guru Paud Usia kelompok 4-5 tahu dan 5-6 tahun pembelajaran daring masa civid 19.
oh iya ok, , saya akan membantu , yg engak bisa mengerjakan tugas nya , jadi saya, InsyaAllah bisa membantu
8. bagaimana seorang guru menyusun bahan ajar untuk pembelajaran daring
Jawaban:
Kalau menurut pendapat saya
Disaat pagi hari sesuai dengan jam seperti KBM sekolah, guru harus memastikan hadir setiap murid.
lalu guru menjelaskan Bab materi yang akan dipelajari denngam caranya masing-masing. dan juga memberi pertanyaan kepada murid untuk memastikannya murid paham dengan materi.
untuk menjelaskannya bisa melalui aplikasi zoom meeting/youtube.
bahan materinya bisa dicaru lewat buku paket atau juga google.
lalu guru memberikan soal dari materi yang dipelajari agar murid bisa latihan memahamai materi tsb.
dan juga kalau bisa diberikan ujian 5-10 soal agar murid jauh lebih paham
9. Apa saja yang ingin Saudara tingkatkan dalam melakukan pemanfaatan bahan ajar daring?
Jawaban:
yang saya tingkatkan saat memanfaatkan ajar daring ialah mengembangkan bakat yang biasa nya terbatas oleh waktu dan tempat. jika biasanya saat belajar offlane(ke sekolah) itu di atur untuk belajar , namun sekarang tidak ada batasan waktu untuk belajar bahkan bisa belajar mengembangkan bakat non akaddemik di rumah seperti bermain alat musik,membaca atau menulis, dll.
10. Contoh paragraf argumentasi tentang pembelajaran daring
Di era pandemi Covid-19 saat ini menyebabkan banyak sekali aktivitas yang terganggu, khususnya sekolah. Untuk itu, pemerintah memutuskan untuk menerapkan sistem belajar daring dimana para siswa masih dapat mengikuti kegiatan pembelajaran di rumah dengan menggunakan media secara daring berupa ponsel maupun laptop.
Dengan perkembangan teknologi yang sangat pesat, hal ini tentu saja bermanfaat bagi para masyarakat terlebih lagi para siswa dan guru. Kegiatan pembelajaran tetap dapat berjalan dengan baik meskipun dilakukan di rumah melalui internet. Ini juga menunjukkan bahwasanya belajar bisa dilakukan dari mana saja, tidak hanya di sekolah saja.
Meskipun begitu, melakukan kegiatan pembelajaran daring juga memiliki dampak negatif dan dinilai kurang efektif. Akibat tidak meratanya perekonomian masyarakat Indonesia, membuat tidak semua siswa maupun guru memiliki fasilitas yang memadai untuk melaksanakan kegiatan daring tersebut. Belum lagi keperluan internet atau keadaan aplikasi pembelajaran yang sering error. Ditambah tidak semua siswa dan guru pandai menggunakan teknologi, akibat kurangnya literasi mengenai penggunaan teknologi di Indonesia, di masa sekarang ini.
Untuk itu, pemerintah tetap bergerak memberikan solusi dan berusaha agar kegiatan pembelajaran tidak berhenti di era pandemi Covid-19 seperti ini. Pemerintah telah berupaya memberikan fasilitas gratis bagi masyarakat yang kurang mampu seperti laptop dan ponsel serta tetap mendukung dan memantau aktivitas ini agar kegiatan pembelajaran daring tetap terlaksana.
Pembelajaran daring memang kurang efektif bagi sebagian masyarakat, namun kita sebagai siswa tetap harus berusaha dalam mendapatkan ilmu yang bermutu. Dengan begitu, diharapkan agar penanganan Covid-19 ini bisa segera terselesaikan dan siswa maupun guru dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan semestinya.
11. berilah contoh argumen tasi berdasarkan tensis / pernyataan pendapat berikut. Pendidikan daring sedang di lakukan di setiap skolah baik dari tingkat PAUD hingga perguruan tinggi. menurut pendapat kalian. apakah pembelajaran daring ini efektif dalam situasi seperti ini
Jawaban:
tidak efektif hanya mengandal hp kasihan matanya entar rusak
12. Bagaimana Saudara menyusun Bahan Ajar untuk pembelajaran Daring?
Jawaban:
tinggal dowload classroom,dahtu pencet gabung ke kelas,tinggal tulis kode aja lagi
13. apa saja pemanfaatan bahan ajar secara daring?
Jawaban:
kita bisa belajar dirumah dengan di dampingi olah ortu kita kan kita bisa belajar sambil ngopi guys
14. sebutkan contoh pembelajaran daring
Jawaban:
yaitu melalui vido farng pembelajaran mapel
15. Sebutkan contoh pidato tentang pembelajaran daring
Jawaban:
pembelajaran daring ada dua sisi positif dan negatif. pertama positif, siswa dan orangtua jadi lebih melek teknologi dan gadget serta menyadari perkembangan teknologi yang ada dan mau tidak mau harus bisa mengikuti. sedangkan negatifnya, siswa bisa mengerjakan tugas dengan bantuan siapapun sehingga guru tidak bisa mengukur kemampuan siswa tersebut seperti apa. mungkin yang terpenting hanyalah nilai dan mengumpulkan tugas tanpa mengetahui siswa tersebut sudah paham betul atau tidak dengan materi yang diberikan.
16. Bagaimana strategi yang efektif dalam melakukan pemanfaatan bahan ajar daring?
Jawaban:
1. Membuat grup khusus yg ditujukan untuk pembelajaran daring
2.Pembelajaran dilakukan secara tatap muka virtual, contohnya pada apk zoom (gk endorse):v
3.Menggunakan metode pembelajaran yang beragam
Mon maap klu salah
17. Contoh pidato singkat tentang pembelajaran daring
Jawaban:
Pendidikan merupakan suatu kebutuhan pokok untuk seluruh manusiaitu pendidikan formal mau formal.
maap kalo salah
18. contoh surat pribadi tentang pembelajaran daring
Jawaban:
Surabaya,16 Juni 2020
Sahabatku,Naya
di Bandung
Salam kangen,
Hai Nay! sudah lama ya kita tidak bertemu. Jujur,aku rindu kebersamaan kita waktu di Bandung lalu. Bagaimana kabarmu dan keluarga?semoga baik-baik saja ya. Oh iya, gimana pembelajaran daring ini menurutmu? Kalau aku sih,merasa sedikit membosankan,dan juga guruku itu kalau memberiku tugas banyak sekali,sampai aku harus mengurangi waktu bermainku,huftt..
Tapi kamu juga harus rajin belajar ya! Jangan males terus, jangan main hp terus-terusan juga,biar nanti pintar kayak aku,haha...engga aku bercanda Nay. Nanti kalau pandemi ini sudah berlalu dan aktifitas sudah kembali seperti semula,aku ingin bertemu lagi dan menghabiskan waktu bersama denganmu. Kamu mampir ke rumah ku ya.. Dan jangan lupa untuk tetap mematuhi protokol kesehatan; menjaga jarak,memakai masker dan mencuci tangan. Oke,sehat-sehat terus ya Nay. Aku tunggu balasanmu,sekian dulu daaah!...
Sahabatmu,
Nabila
Penjelasan:
19. Hal penting apa saja yang harus dilakukan dalam memanfatkan bahan ajar daring?
Jawaban:
Sehingga dampak virus corona atau Covid-19 ini tak terlalu berpengaruh pada dunia pendidikan khususnya di Indonesia. Sebab, sudah banyak dijumpai kuliah atau kursus online dan dipraktikkan.
20. Contoh hal hal yg menyenangkan selama pembelajaran daring
Jawaban:
belajar menjadi mudah ,
belajar tidak terlalu cape
bisa berdiskusi dengan keluarga
Penjelasan:
jadikan jawaban yang terbaik (◠ᴥ◕ʋ)
21. bagaimana cara menerapkan bahan ajar LKS selama pembelajaran daring
DENGAN CARA MENGEDUKASI PESERTA DIDIK
ᑭᗴᑎᒍᗴᒪᗩՏᗩᑎ : dengan cara edukasi, peserta didik dapat memahami dan menerapkan apa yang peserta didik Pelajari
ՏᗴᗰOᘜᗩ ᗰᗴᗰᗷᗩᑎTᑌ -
22. Cara menyusun bahan ajar untuk pembelajaran daring yaitu :
Jawaban:
saring rangkuman
Penjelasan:
semoga membantu
23. Berikan contoh pemanfaatan bahan ajar daring yang pernah Anda lakukan.
Jawaban:
contoh nya
modul
lks
pencarian bahan materi google
materi internet
menggunakan apklikasi pembantu
seperti zoom ,google meet dan google clasroom
banyak si.. contoh:menghabiskan paket,spam tugas,absen setiap hari di 3 aplikasi,duit spp jalan mulu belajar kaga ngirim tugas iya .pokok nya masih banyak lagi hal menyenangkan lainnya :)
24. Menyusun Bahan Ajar untuk pembelajaran Daring?
Jawaban:
belajarrr
menghafal
mengingat
dll
semogaaaaa Andaaa pahammmm
Jawaban:
maaf, maksudnya apa yah?,,,nnti klo ada pertanyaan silahkan di isi saja di kolom komentar spaya poin nya nggk terbuang sia"
25. berikan contoh bermain sambil belajar untuk anak dipaud
mencocokkan warna benda,
mencocokkan bentuk benda,
bernyanyi sambil bergerak.belajar menendang bola, berkata didepan cermin, menyusun puzzle, melukis dengan air, gambar magic, membuat model, bermain dengan alat-alat pertukangan, bermain sandiwara boneka, pawai/parade, menangkap bola,dll
26. Menurut pendapat kalian, apakah pembelajaran dari rumah (daring) efektif untuk anak anak PAUD, TK,SD,SMP,SMA,SMK..
Jawaban:
Menurut saya,itu kurang efektif karena anak anak tersebut akan selalu bermalas malasan,dan sering kali mereka di berikan jawaban oleh keluarganya,
Penjelasan:
Semoga membantu
maaf kalau salah
love
follow
Jawaban:
tidak
Penjelasan:
karena mereka tidak bisa belajar
mempunyai banyak kendala seperti
tidak punya paket
tidak punya HP
malas jarang aktif
jaringan buruk
27. contoh kesan belajar daring
Jawaban:
Semoga Jawaban Saya Membantu Ya
Jawaban:
Contoh kesan belajar daring.
Kesan saya belajar melalui daring, bisa lebih santai belajar walau banyak tugas nya, dan pertemuan daring melalui aplikasi . PJJ dilakukan untuk mengurangi dan menghapus mata rantai penyebaran COVID-19. Saya jadi lebih santai dalam mempelajari tiap mapel walau ada tugas yang rumit dikerjakan.
.
.
Maaf bila ada kesalahan penulisan.
Sekian Terimakasih.
28. Bagaimana strategi yang efektif dalam melakukan pengembangan bahan ajar daring?
Jawaban:
melakukan video call
Penjelasan:
maapklosalah
Jawaban:
menanamkan pola pikir
Penjelasan:
tentang cara baru belajar
Dengan perkembangan teknologi dan internet saat ini dan mungkin 10-20 tahun ke depan, proses belajar dapat terjadi kapan saja, di mana saja, dan dengan siapa saja tanpa ada batas ruang dan waktu.
29. Hal penting apa saja yang harus dilakukan dalam mengembangkan bahan ajar daring?
Jawaban:
beberapa hal penting yang harus dilakukan dalam mengembangkan bahan ajar daring:
1. memenage waktu
2. setiap materi sebisa mungkin dibuat menarik agar contoh nya dengan membuat animasi² agar pembaca tertarik membaca materi
30. Apa saja yang ingin Saudara tingkatkan dalam melakukan pemanfaatan bahan ajar daring?
Jawaban:
ingin meningkatkan penyelesaian tugas supaya bisa tepat waktu, memiliki nilai yang bagus, mengerti materi yang disampaikan, dan masih banyak lagi.
31. Contoh panguneman tentang "diajar daring"
Jawaban:
penguneman daringbtu belajar onlen kaya aku daring begitu maf kalu salah kak
32. Bagaimana strategi yang efektif dalam melakukan pemanfaatan bahan ajar daring?
♫Jawaban ♥
------------------⸖
❀@ˡᵒᵛᵉˡʸᵇᵘⁿⁿʸ01✰
Dengan Belajar penuh Sesuai Jadwal Biasa Sekolah Luring-----------------------------ஐ✧
♪Pembahasan⸙❀
Kalau mau belajar menjadi efektif , Harus Menjauhi televisi , Kasur , Dan kamar . Serta Kalau mau Tindak Lanjut dari pihak sekolah Harus menggunakan jadwal belajar full agar Murid Dapat Memahami Materi .
❝ ՏíӀɑհƘɑղ ժíƘօɾҽƘՏí:)❞
ღ semoga bermanfaat✍
33. berikan contoh pemanfaatan bahan ajar daring yang saudara lakukan
dowload classroom,pencet gabung ke kelas masukkan kode guru,lihat ada tugas atau gak,kalau ada dikerjakan
Penjelasan:
maaf kalo salah....
34. Hal penting apa saja yang harus dilakukan dalam mengembangkan bahan ajar daring?
Jawaban:!!Siapkan fasilitas penunjang
Ini yang harus kamu siapkan jika ingin pembelajaran daring:
Kuota internet
Aplikasi penunjang
Laptop/komputer
Materi pelajaran seperti buku, catatan, dan lainnya
Penjelasan:
35. bagaimana menyusun bahan ajar untuk pembelajaran daring
Menyusun bahan ajar untuk pembelajaran daring harus memperhatikan beberapa elemen yang dapat memastikan siswa tetap dapat menyerap pembelajaran walaupun interface yang digunakan berbeda (melalui teknologi baik smartphone atau laptop, alih-alih secara langsung). Beberapa elemen tesebut adalah: visualisai materi, ragam aktivitas, dan logistik pembelajaran yang mencakup alat-alat yang digunakan untuk media belajar.
Penjelasan:Selama berlangsungnya pandemi di Indonesia, sekolah dan perguruan tinggi diharuskan untuk mengadopsi online learning atau pembelajaran daring bagi siswa-siswanya. Berikut adalah hal-hal yang pentig dipersiapkan dalam menyusun bahan ajar agar siswa dapat secara maksimal memahami materi yang disampaikan oleh guru:
Visualisasi materi - bahan ajar yang dipersiapkan harus dapat diterjemahkan dalam bentuk visual yang menarik. Karena pembejalaran online sangat bergantung pada visual yang ditampilkan di layar, maka bahan ajar yang disiapkan perlu untuk dibuat sedemikian rupa agar dapat menarik perhatian siswa secara estetik agar kemudian dapat mempermudah penyerapan materi. Misalnya, dalam pembelajaran tentang fotosintesis, dibandingkan hanya menggunakan diagram yang berisi tahapan dalam bentuk teks, ilustrasi atau gambar dapat digunakan untuk menunjang rangsangan visual. Ragam aktivitas - karena siswa tidak bisa secara langsung belajar bersama teman-teman, attention span atau tingkat perhatian siswa relatif singkat. Maka dari itu, bahan ajar harus memastikan adanya kegiatan yang dilakukan siswa. Contohnya, dalam kelas Bahasa Inggris, siswa dapat melakukan role play untuk mempraktekan suatu materi pembelajaran. Logistik pembelajaran - yang dimaksud dengan logistik pembelajaran adalah alat-alat yang digunakan untuk menunjang penyampaian materi seperti realia yang dapat ditunjukkan ke kamera sehigga murid dapat melihat secara langsung hal yang sedang didiskusikan. Bahan ajar juga dapat memasukkan realia yang ada di sekitar rumah atau lingkungan siswa agar dapat terjadi input secara dua arah. Contohnya, ketika mempelajari tentang kosa kata makanan dalam pelajaran Bahasa Inggris, guru dapat meminta siswa untuk mengambil satu makanan yang ada di dapur atau kulkas rumah siswa.Pelajari lebih lanjut1. Materi tentang persiapan fisik pembelajaran daring https://brainly.co.id/tugas/40450181
2. Materi tentang pengalaman pembelajaran daring https://brainly.co.id/tugas/42009534
3. Materi tentang keunggulan dan kelemahan pembelajaran daring https://brainly.co.id/tugas/30286729
----------------------------------------------------------
Detail jawaban
Kelas: 12 SMA
Mapel: SBMPTN
Bab: Soal SBMPTN
Kode: 12.24
#TingkatkanPrestasimu
36. buatlah contoh pengalaman belajar selama daring
Jawaban:
Pengalaman Belajar Daring
sumber ilustrasi : Buat dengan photoshop
PJJ (Pembelajaran Jarak Jauh). Tidak pernah terlintas di pikiran saya tentang memberi pelajaran kepada siswa dengan model jarak jauh. Jangankan jarak jauh, tatap muka saja terkadang guru harus berfikir keras bagaimana supaya siswa mengerti dan paham tentang pembelajaran apalagi dengan model jarak jauh (daring). Tetapi mau tidak mau, suka tidak suka, mampu atau tidak mampu guru harus menjalani itu karena situasi dan kondisi yang mengharuskan seperti itu, ini semua terjadi karena pandemik Covid-19.
Pelaksanaan PJJ (Daring) ini sebenarnya tidak masalah apalgi kecanggihan teknologi sekarang, justru yang menjadi permasalahan adalah apakah kondisi sekolah/siswa bisa melakukan ini. Tapi kita tidak akan tau hasilnya kalau kita tidak mencobanya. Di awal PJJ saya mengumpulkan nomor HP siswa untuk membuat group WA unutk pembelajaran Daring. Nah, disinilah tantangan awal PJJ muncul. Tidak semua siswa memiliki Nomor HP, kalaupun ada nomor HP tapi bukan menggunakan HP android. Tetapi saya tetap lanjutkan dengan beberapa hanya beberapa siswa yang tergabung dalam group WA. Selebihnya, saya menyarankan untuk siswa yang tidak memiliki HP android untuk sebisa mungkin meminjam HP android orang tua ataupun keluarganya.
Pembelajaran Online pun berjalan. Selain lewat group WA saya juga membuat Google Classroom untuk lebih memudahkan lagi dalam pembelajaran Daring. Dari 100% siswa yang tergabung dalam group WA, hanya 20% siswa yang bisa bergabung dalam Google Calssroom. Siswa yang tergabung dalam ClassRoom tetap saya berikan materi, begitu juga lewat group WA. Jadi media Daring yang saya gunakan yaitu group WA dan Classroom. Kemudia saya mencoba juga menggunakan media FB dengan membuat group Daring dan hasilnya hasilnya kurang efektif di banding group WA dan Classroom.
Kemudian saya juga mencoba membuat kuis online terkait materi yang sebelumnya saya pernah berikan lewat group WA maupun Classroom dengan harapan siswa lebih tertarik lagi. Saya mengguanakan media Quizizz. Tetapi ternyata hanya 4 siswa yang bisa bergabung dan ikut kuis. Dari beberapa model daring yang telah saya gunakan, saya harus mencari cara lagi agar pembelajaran lebih efektif.
Saya mengikuti beberapa kegiatan pelatihan daring terkait dengan pembelajaran daring, dan alhamdulillah dapat ilmu baru yaitu sebelum memulia pembelajaran online seharusnya saya harus mengetahui terlebih dahulu kondisi siswa dengan melaksanakan asesment non kognitif yang bertujuan untuk mengetahui keadaan siswa sebelum memulai pembelajaran daring. Setelah saya melaksanakan asesmen non kognitif dengan memberikan beberapa pertanyaan tentang keadaan siswa selama pembelajaran daring, ternyata ada beberapa faktor yang menjadi hambatan dalam pembelajaran daring, yaitu :
jaringan seluler di tempat tinggal siswa kebanyakan tidak bagus, hanya tempat-tempat tertentu yang dapat menangkap jaringan seluler.
tidak sedikti siswa yang selama belajar dari rumah ternyata digunakan untuk membantu orang tua bekerja.
tidak sedikit orang tua siswa yang tidak perduli dengan pembelajaran daring yang dilaksanakan oleh anaknya.
kebanyakan siswa lebih senang belajar daring lewat group WA meskipun harus mencari tempat yang bagus jaringan internetnya.
Dari sinilah saya lebih memaksimalkan pembelajaran daring lewat group WA, dengan mengirim materi pembelajaran dalam bentuk file pdf, gambar, video pembelajaran, materi persentasi (PPT) maupun dalam bentuk audio (suara). Alhamdulillah meskipun tidak semua siswa bergabung dalam group WA tetapi saya menyarankan agar siswa yang tidak tergabung dalam group WA agar numpang dengan temannya yang tergabung dalam group WA untuk mempelajari materi yang saya berikan, begitupun siswa yang tergabung dalam group saya mengharapkan bantuannya untuk berbagi dengan temannya.
Penjelasan:
maaf kalo salahjangan lupa follow : )37. Hal penting apa saja yang harus dilakukan dalam memanfatkan bahan ajar daring?
memberikan alternatif pengelolaan pembelajaran lebih baik karena materi ajar yang disampaikan oleh guru multimedia bisa didokumentasikan dan mudah dalam hal pengaksesan melaui ponsel siswa. Sebagai pelengkap media pembelajaran, kelasmultimedia.my.id diharapkan dapat memberikan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran yang disampaikan guru di dalam kelas. Sebelum adanya e-learning kelasmultimedia.my.id, SMK Negeri 1 Parittiga telah melaksanakan pembelajaran daring dengan memberikan materi pembelajaran menggunakan whatsapp group, youtube dan google classroom. Namun pelaksanaan pembelajaran tersebut perlu dievaluasi menggunakan sistem basis data untuk mendapatkan peningkatan kualitas pembelajaran. Hal itulah yang mendasari kajian pada pemanfaatan dan efektivitas penggunaan web e-learning kelasmultimedia.my.id terhadap pembelajaran siswa kompetensi keahlian multimedia serta pengaruhnya terhadap keingintahuan siswa terhadap materi pembelajaran tersebut. Sekaligus dapat mengidentifikasi kualitas pembelajaran dalam penyampaian materi melalui e-learning.
ringkas ae:v
Jawaban:
Terbatasnya waktu pembelajaran tatap muka di masa era adaptasi baru pandemi Covid-19 ini, membuat peserta didik tidak sepenuhnya memperoleh bahan ajar dan aktivitas lainnya yang disampaikan oleh setiap guru. Untuk tetap melayani siswa memperoleh media dan bahan ajar yang baik, SMKN 1 Parittiga khususnya Kompetensi Keahlian Multimedia, menyelenggarakan pembelajaran secara daring menggunakan e-learning yang merupakan sebuah bentuk pembelajaran yang dapat dilaksanakan di masa pandemi Covid-19 ini. Kefleksibilitasan yang dirancang seorang guru jurusan multimedia ini, membuat setiap peserta didik memperoleh kesempatan belajar yang sama seperti belajar dengan sistem tatap muka. Sebagaimana Yazdi (2012), mengungkapkan, e-learning merupakan bentuk pembelajaran jarak jauh menggunakan media internet dan rangkaian elektronik LAN dan WAN untuk menyampaikan isi pembelajaran. Pengakses pembelajaran ini dapat memperoleh kebutuhan atas bahan belajar sesuai yang ia butuhkan.
Penjelasan:
info:
semoga membantu :)
38. Berikan contoh pemanfaatan bahan ajar daring yang pernah Saudara lakukan!
Jawaban:
dowload classroom,pencet gabung ke kelas masukkan kode guru,lihat ada tugas atau gak,kalau ada dikerjakan
39. bagaimana saudara menyusun bahan untuk pembelajaran daring
Jawaban:
mempersiapkan pelajaran yang akan dipelajari mempersiapkan diri untuk belajar dan belajar dengan rajin walaupun belajar online.
maaf jika jawabannya salah:)
semoga bermanfaat ......
jangan lupa tandai sebagai jawaban terbaik dan follow ya...
40. Langkah-langkah pembuatan bahan ajar daring
Jawaban:
✕TUTUP
BERANDA
AGAMA
BISNIS
MATERI SEKOLAH
PENDIDIKAN
SOAL-SOAL
INFO LAIN
BERANDA / BAHAN AJAR / PENDIDIKAN
Langkah-Langkah Pembuatan dan Penyusunan Bahan Ajar yang Mudah Dipraktikkan
Oleh Muttaqin 1 komentar
Info Dunia Pekan IniMgid
2.5 jam seks dengan istri jika Anda mencoba pil ini!
Hammer Of Thor
Penghancur lemak yang ampuh! Turun 30 kg hanya dalam 2 minggu
Weight Loss
Napas bau, parasit akan keluar dari tubuh jika coba ini
Detocline
Langkah-Langkah Pembuatan dan Penyusunan Bahan Ajar yang Mudah Dipraktikkan
Langkah-Langkah Pembuatan dan Penyusunan Bahan Ajar yang Mudah Dipraktikkan
Salah satu kendala utama yang membuat para pendidik jarang membuat bahan ajar sendiri, berdasarkan hasil pengamatan di lapangan, di antaranya lebih disebabkan oleh tidak dikuasainya cara pembuatan bahan ajar. Hal ini dikarenakan petunjuk atau panduan pembuatan bahan ajar yang ada selama ini terkadang sulit dipahami dan susah untuk dipraktikkan oleh pendidik. Maka dari itu, wajar jika para pendidik jarang ada yang bisa mengembangkan bahan ajar sendiri.
Untuk mengubah dan memperbaiki kondisi tersebut, maka pada bagian ini akan disajikan pembahasan tentang langkah-langkah penyusunan dan pembuatan bahan ajar yang mudah dipraktikkan. Langkah-langkah pokok dalam penyusunan dan pembuatan bahan ajar terdiri dari analisis kebutuhan belajar, menyusun peta bahan ajar, dan membuat bahan ajar berdasarkan struktur masing-masing bentuk bahan ajar.
Langkah 1 : Melakukan Analisis Kebutuhan Bahan Ajar
Langkah pertama pembuatan bahan ajar adalah melakukan analisis kebutuhan bahan ajar. Lantas, apakah yang dimaksud dengan analisis kebutuhan bahan ajar? Perlu kita pahami bersama bahwa analisis kebutuhan belajar adalah suatu proses awal yang dilakukan untuk menyusun bahan ajar. Dalam analisis kebutuhan bahan ajar, di dalamnya terdapat tiga tahap. Tahapan dalam analsis kebutuhan bahan ajar terdiri dari: analisis terhadap kurikulum, analisis sumber belajar, dan penentuan jenis serta judul bahan ajar. Keseluruhan proses tersebut menjadi bagian integral dari suatu proses langkah-langkah pembuatan bahan ajar yang tidak bisa kita pisah-pisahkan. Berikut penjelasan tahap-tahap dalam analisis kebutuhan bahan ajar.
Penjelasan:
MAAF KALAU SALAH
Semoga bermanfaat
