uji kompetensi 3 pkn kelas 8
1. uji kompetensi 3 pkn kelas 8
Penjelasan:
1) Hukum adalah aturan untuk kehidupan Ber. masyarakat supaya tidak hidup seenaknya. jadi kalau dlm hidup bermasyarakat tanpa ada hukum,,, ya jelas bisa menyebabkan masyarakat kacau, sebab tanpa adanya hukum masyarakat pasti berbuat semena-mena karena nggak ada aturan / hukum yg akan jadi sanksi.nya#sejutapohon2. uji kompetensi pkn hal 23 kelas 8
Jawaban:
1. Percaya kepada tuhan yg maha esa, Bersatu dan yakin bahwa Indonesia akan lebih maju jika kita bekerjasama, dan membantu, juga menolong org yg memerluukan bantuan seperrto org yyg sakit, dan mengalami musibah.
2. Dengan rasa cinta tanah air dan bangga kepada bangsa dan bahasa kita yaitu Indonesia
3. Ikut bergotong royong, melaksanakan musyawarah dalam pemilihan ketua RT/RW
4. Selalu menjaga dan menjalin silaturahmi
5. Harap semua bangsa Indonesia harus kompak dalam apapun walaupun berbeda keyakinan,adat istiadat, dan budayanya, kita harus tetap menjaga silaturahmii. Dan sebaiknya berusaha untuk mengamalkan sila2 pancasila dalam keehidupan di masyarrakat/sehari hari
Penjelasan:
☆Semoga Bermanfaat☆
3. tolong saya!!! pkn kelas 6 uji kompetensi hal 51
Jawaban:
b. Komisi Pemilihan Umum (KPU)
Penjelasan:
Komisi Pemilihan Umum adalah lembaga Indonesia yang bertugas dalam penyelenggara Pemilu. Yang bersifat mandiri, nasional, dan tetap dalam melaksanakan Pemilu.
Sekian terima kasih, mohon maaf apabila jawaban sya tidak seperti yang di inginkan oleh yng membuat pertanyaan !
4. uji kompetensi hal 35 kelas 10 pkn
Jawaban:
soalnya mana hyung?
kan kita nggak punya bukunya hehe;)
5. uji kompetensi 3 kelas 8 semester 1 halaman 27 sampai 29 pkn
Jawaban:
1.a
2.b
3.b
4.d.
5.b
maaf kalok salah
Jawaban:
1.A. Menjalin Kerjasama Yang Erat Dalam Wujud Kebersamaan.
2.B. Bersikap Adil Antara Sesama Manusia
3.B. Kedua
4.D. Kerakyatan
5.B. Mengamalkan Dalam Kehidupan Sehari-Hari
6. tugas kelas 8 halaman 49 uji kompetensi 6
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Diketahuia = AB
b = BC = AB
c = 24 cm
DitanyaAB = ?
JawabanBerlaku Teorema Pythagoras,
a² + b² = c²
AB² + AB² = 24² cm²
2AB² = (12²)2² cm²
AB² = (12²)2 cm²
AB = 12√2 cm
7. mat kelas 8 uji kompetensi 6 no 17pliss bantuu
Karena segitiga TOE berbentuk segitiga siku siku, maka
Gunakan Phytagoras, dimana
TE = [tex]\sqrt{TO^{2}+OE^{2}}[/tex]
Diketahui:
TO = 24 cm
OE = 14 cm : 2 = 7 cm
Maka,
TE = [tex]\sqrt{TO^{2}+OE^{2}}[/tex]
TE = [tex]\sqrt{24^{2}+7^{2}}[/tex]
TE = [tex]\sqrt{576+49}[/tex]
TE = [tex]\sqrt{625}[/tex]
TE = 25 cm (A)
Semoga membantu :)
8. Uji Kompetensi Bab 4 PKn Kelas 9 Halaman 120, Keberagaman Masyarakat Indonesia
Jawaban:
1. Jelaskan akibat keberagaman masyarakat Indonesia!Pembahasan:
Keberagaman masyarakat Indonesia memiliki dampak negatif dan positif.
Dampak positif akibat keberagaman masyarakat Indonesia adalah memiliki banyak adat dan kebudayaan yang menjadi daya tarik bangsa asing.Sedangkan dampak negatifnya adalah memicu timbulnya konflik.
2. Bagaimana bentuk keberagaman masyarakat Indonesia?Pembahasan:Bentuk keragaman masyarakat Indonesia bisa dilihat dari banyaknya suku, ras, agama, dan budaya yang dimiliki Indonesia.
3. Apa pengaruh keberagaman masyarakat Indonesia terhadap pola perilaku bangsa Indonesia?Pembahasan:Pengaruh keberagaman masyarakat Indonesia adalah dapat memicu timbulnya konflik, terutama mengenai isu agama dan suku.
Sehingga harus mendapat penanganan serius dari pemerintah.
4. Jelaskan macam-macam konflik yang terjadi akibat keberagaman masyarakat dan berilah contohnya!Pembahasan:Konflik destruktif yaitu timbul karena perasaan tidak senang atau perasaan marah kepada kelompok lain.
Konflik konstruktif yaitu konflik karena adanya perbedaan pendapat antar kelompok.
5. Jelaskan 4 (empat) penyebab konflik dalam masyarakat yang beragam!Pembahasan:Etnosentrisme, yaitu perasaan kelompok yang merasa dirinya paling baik dan benar.
Stereotip, yaitu anggapan yang dimiliki suatu kelompok yang bersifat tidak baik.
Hubungan antarpenganut agama yang kurang harmonis. Hubungan antara penduduk asli dan penduduk pendatang yang kurang harmonis.
6. Jelaskan dan berilah masing-masing 2 (dua) contoh akibat positif dari konflik yang terjadi dalam masyarakat!Pembahasan:Debat pendapat di sekolah, akibat positifnya yaitu akkan mengajarkan kita untuk menghargai pendapat yang berada diantara yang satu dengan yang lainnya.
7. Jelaskan dan berilah masing-masing 2 (dua) contoh akibat negatif dari konflik yang terjadi dalam masyarakat!Pembahasan:Konflik Sampit pada tahun 2001: Akibatnya memakan ratusan korban jiwa, melumpuhkan kegiatan ekonomi di beberapa wilayah, masyarakat tidak bebas beraktivitas.
Konflik POSO: Akibatnya korban nyawa melayang, rusaknya fasilitas umum, rusaknya rumah-rumah, banyak korban luka-luka.
8. Bagaimana upaya mengatasi masalah akibat keberagaman di lingkungan sekolahmu? pembahasan:Dengan menjunjung tinggi sikap toleransi, tidak membeda-bedakan, tidak melakukan aksi bullying dan saling menghormati.
SEMOGA MEMBANTU
by netia Zulaikha
Jawaban:
1
Keberagaman masyarakat Indonesia memiliki dampak negatif dan positif.
Dampak positif akibat keberagaman masyarakat Indonesia adalah memiliki banyak adat dan kebudayaan yang menjadi daya tarik bangsa asing.Sedangkan dampak negatifnya adalah memicu timbulnya konflik.
2
Bentuk keragaman masyarakat Indonesia bisa dilihat dari banyaknya suku, ras, agama, dan budaya yang dimiliki Indonesia.
3
Pengaruh keberagaman masyarakat Indonesia adalah dapat memicu timbulnya konflik, terutama mengenai isu agama dan suku.
Sehingga harus mendapat penanganan serius dari pemerintah.
4
Konflik destruktif yaitu timbul karena perasaan tidak senang atau perasaan marah kepada kelompok lain.
Konflik konstruktif yaitu konflik karena adanya perbedaan pendapat antar kelompok.
5
Etnosentrisme, yaitu perasaan kelompok yang merasa dirinya paling baik dan benar.
Stereotip, yaitu anggapan yang dimiliki suatu kelompok yang bersifat tidak baik.
Hubungan antarpenganut agama yang kurang harmonis. Hubungan antara penduduk asli dan penduduk pendatang yang kurang harmonis.
6
Debat pendapat di sekolah, akibat positifnya yaitu akkan mengajarkan kita untuk menghargai pendapat yang berada diantara yang satu dengan yang lain
7
Konflik Sampit pada tahun 2001: Akibatnya memakan ratusan korban jiwa, melumpuhkan kegiatan ekonomi di beberapa wilayah, masyarakat tidak bebas beraktivitas.
Konflik POSO: Akibatnya korban nyawa melayang, rusaknya fasilitas umum, rusaknya rumah-rumah, banyak korban luka-luka.
8
Dengan menjunjung tinggi sikap toleransi, tidak membeda-bedakan, tidak melakukan aksi bullying dan saling menghormati.
9. PPKN kelas 8 uji kompetensi 6 halaman 147
Berikut adalah jawaban dari pertanyaan esai yang ada pada buku cetak Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) kelas 8 halaman 167 uji kompetensi 6:
1. Berikut adalah beberapa hal yang bisa kita lakukan untuk mendukung ketentuan dari UUD 1945 yang menyatakan bahwa NKRI tidak dapat diganggu gugat:
Menciptakan rasa tenggang rasa dalam kehidupan masyarakat sehingga bisa menciptakan rasa persatuan dan kesatuan.Mematuhi dan menjalankan seluruh peraturan yang terkandung dalam UUD.Menjunjung tinggi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan.Memiliki sikap yang tegas terhadap adanya ideologi asing yang masuk ke dalam negeri.2. Berdasarkan sejarah lahirnya bangsa Indonesia, pendapat yang muncul mengenai komitmen NKRI harga mati adalah bahwa NKRI memang hal yang tidak bisa diganggu gugat karena NKRI bisa lahir dari perjuangan para tokoh dan pahlawan yang ada di Indonesia.
3. Dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia, semangat dari para pendiri negara Indonesia adalah pantang menyerah, berani, dan rela berkorban.
4. Sebagai seorang pelajar, upaya yang bisa dilakukan untuk mempertahankan dan mengisi kemerdekaan Indonesia dalam pembangunan adalah:
Berupaya untuk terus menjaga kelestarian lingkungan alam.Menggunakan sumber daya alam secara efektif dan efisien.Memiliki sikap cinta lingkungan sehingga bisa mencegah kerusakan lingkungan yang terjadi di sekitar.5. Berikut adalah beberapa bentuk janji yang bisa diungkapkan untuk menggambarkan komitmen kebangsaan:
Berjanji untuk tetap setia dan mencintai tanah air Indonesia.Berjanji untuk rela berkorban demi ketahanan negara Indonesia.Berjanji untuk menggunakan sumber daya alam yang ada di Indonesia secara baik, efektif, dan efisien.PembahasanPelajar adalah salah satu kelompok masyarakat yang ada di Indonesia dan memegang peran penting dalam kemajuan bangsa Indonesia. Pelajari menjadi begitu penting karena pada dasarnya pelajar adalah generasi penerus bangsa yang memiliki tanggung jawab untuk memajukan bangsa Indonesia. Untuk bisa mempertahankan kemerdekaan Indonesia, peran pelajar paling utama adalah dengan menimba ilmu setinggi-tingginya sehingga ilmu tersebut nantinya bisa digunakan untuk memajukan Indonesia.
Pelajari lebih lanjutMateri tentang peran pelajar dalam mengisi kemerdekaan
https://brainly.co.id/tugas/14665609
Materi tentang cara mempertahankan kemerdekaan
https://brainly.co.id/tugas/1092663
Materi tentang upaya pembangunan nasional
https://brainly.co.id/tugas/27028941
Detail jawabanKelas: 8
Mapel: PPKn
Bab: 3 - Ketaatan terhadap Peraturan Perundang-undangan
Kode: 8.9.3
#AyoBelajar
10. Jawaban soal pkn kelas 8 uji kompetensi 1 apa yang mungkin dapat kalian lakukan untuk mengamalkan sila sila dalam pancasila di lingkungan sekolah
menerima pendapat orang lain ketika bermusyarah,saling menghargai antar teman,tidak membeda-bedakan teman walau berbeda ras,suku dan agama,menghargai teman yang berbeda agama
11. uji kompetensi bab 7 pkn kelas 10
Pertanyaan yang adik ajukan merupakan pertanyaan yang terdapat pada buku Ppkn Kelas X Uji Kompetensi Bab 7 Halaman 228. Berikut kakak ulas pertanyaan 1-5.
1. Jelaskan bagaimana pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks
NKRI?
Jawab :
Wawasan
Nusantara dinilai sangat penting, sebab Wawasan Nusantara sendiri sebagai
Wawasan Nasional bangsa Indonesia dan merupakan perwujudan dari kepulauan
Nusantara sebagai satu kesatuan (HANKAM). Wawasan Nusantara sendiri juga
dinilai sangat penting sebab wawasan ini merupakan pencerminan dari kepentingan
yang sama, tujuan yang sama untuk terpeliharanya kesatuan dan persatuan wilayah
NKRI. Sehingga Wawasan Nusantara berguna sebagai pola yang mendasar dalam cara
berpikir, bersikap, dan bertindak dalam rangka menangani permasalahan yang
menyangkut kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
2. Jelaskan kedudukan, fungsi dan tujuan dari konsepsi Wawasan
Nusantara bagi bangsa Indonesia!
Jawab :
Wawasan
Nusantara berkedudukan sebagai visi bangsa, maksudnya bahwa Visi bangsa
Indonesia selaras dengan konsep wawasan Nusantara dimana Indonesia harus
menjadi bangsa yang satu dengan wilayah yang satu dan utuh. Wawasan Nusantara
berfungsi sebagai landasan visional yang diyakini kebenaranya oleh seluruh
rakyat Indonesia agar tidak terjadi penyesatan atau penyimpangan dalam
mewujudkan cita-cita dan tujuan Nasional. Wawasan Nusantara bertujuan untuk
mewujudkan nasionalisme yang tinggi di segala aspek kehidupan rakyat Indonesia
yang lebih mengutamakan kepentingan nasional daripada kepentingan individu,
kelompok golongan, suku bangsa atau daerah
3.
Jelaskan aspek trigatra dalam Wawasan Nusantara!
Jawab :
Aspek
Trigatra dalam Wawasan Nusantara, adalah :
A. Letak dan Bentuk Geografis.
Indonesia terletak pada 6 LU – 11 LS, 95 BT –
141 BT, dilalui garis khatulistiwa yang ditengah-tengahnya terbentang garis
equator sehingga Indonesia mempunyai 2 musim yaitu musim hujan dan kemarau.
B. Keadaan dan Kemampuan Penduduk.
Kemampuan penduduk yang tidak seimbang dengan pertumbuhan
penduduk dapat menimbulkan ancaman-ancaman terhadap pertahanan nasional.
C. Keadaan dan Kekayaan Alam
Sifat unik kekayaan alam yaitu jumlahnya yang
terbatas dan penyebarannya tidak merata, sehingga dapat menimbulkan
ketergantungan dari dan oleh negara dan bangsa lain.
4. Jelaskan aspek pancagatra dalam Wawasan Nusantara!
Jawab :
Aspek
Pancagatra ada 5, yaitu Ideologi, Politik, Ekonomi, Sosial Budaya, serta
Pertahanan dan Keamanan. Berikut penjelasannya :
A. Ideologi, merupakan konsep yang mendalam
mengenai kehidupan yang dicita-citakan serta yang ingin diiperjuangkan dalam
kehidupan nyata.
B. Politik, merupakan asas, haluan, maupun
kebijaksanaan yang digunakan untuk mencapai tujuan dan kekuasaan guna
kepentingan masyarakat dan bangsa.
C. Ekonomi, merupakan seluruh kegiatan pemerintah dan
masyarakat dalam mengelola faktor produksi dan distribusi barang dan jasa
untuk kesejahteraan rakyat.
D. Sosial Budaya, merupakan kondisi dinamis
budaya bangsa yang berisi keuletan untuk mengembangkan kekuatan nasional
dalam menghadapi dan mengatasi ATHG, baik dari dalam maupun luar, baik yang
langsung maupun yang tidak langsung, yang membahayakan kelangsungan hidup
sosial NKRI berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.
E. Pertahanan dan Keamanan, merupakan ketangguhan
suatu bangsa dalam upaya bela negara, di mana seluruh IPOLEKSOSBUD-HANKAM
disusun, dikerahkan secara terpimpin, terintegrasi, terorganisasi untuk
menjamin terselenggaranya sistem ketahanan nasional prinsipprinsip sistem
ketahanan nasional antara lain bangsa Indonesia cinta damai tetapi lebih cinta
kemerdekaan.
5. Jelaskan implementasi Wawasan Nusantara dalam bidang
IPOLEKSOSBUDHANKAM bagi bangsa Indonesia!
Jawab :
A.
Implementasi Wawasan Nusantara dalam kehidupan politik akan menciptakan iklim
penyelenggaraan negara yang sehat dan dinamis.
B.
Implementasi Wawasan Nusantara dalam kehidupan ekonomi akan menciptakan tatanan
ekonomi yang benar-benar menjamin pemenuhan dan peningkatan kesejahteraan dan
kemakmuran rakyat secara merata dan adil.
C.
Implementasi Wawasan Nusantara dalam kehidupan sosial budaya akan
menciptakan sikap batiniah dan lahiriah
yang mengakui, menerima, dan menghormati segala bentuk perbedaan
atau kebhinnekaan sebagai kenyataan hidup sekaligus karunia Sang Pencipta.
D.
Implementasi Wawasan Nusantara dalam kehidupan Hankam akan menumbuhkembangkan
kesadaran cinta tanah air dan bangsa, yang
lebih lanjut akan membentuk sikap bela negara pada setiap warga negara
Indonesia
Semoga jawaban kakak dapat membantu, apabila masih terdapat pertanyaan yang lain, jangan ragu ajukan pertanyaanmu di Brainly ya.
Detail Tambahan
Kelas : X
Pelajaran : Ppkn
Kategori : Bab 7 - Wawasan Nusantara dalam Konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
Kata Kunci : Wawasan Nusantara, Jawaban, Pembahasan
Kode : -
12. jawaban PKN kelas 9 uji kompetensi bab 3
Jawaban:
Berdasarkan penjelasan sebelumnya maka Jawaban yang benar kesimpulannya bahwa pengertian kedaulatan secara harfiah adalah: kekuasaan tertinggi atas pemeritahan negara
jawaban:A
13. Uji Kompetensi 6 hal 50-52 no 6, 8, 9.Kelas VIII
6.misalkan :
x=sisi depan
y=sisi samping
z=sisi miring
Diketahui pada gambar no 6 ada dua buah segitiga ada yaitu segitiga ADB dan Segitiga ADC.
Diketahui :
AB=8
<B=30°
<C=60°
Kita cari dulu yang belum diketahui :
Sin B=x/z
Sin 30°=AD/AB
1/2=AD/8
AD=1/2×8
AD=4
Cos B=y/z
Cos 30°=BD/AB
1/2√3=BD/8
BD=1/2√3×8
BD=4√3
Sin C=AD/AC
Sin 60°=4/AC
1/2√3=4/AC
1/2√3×AC=4
AC=4:1/2√3
AC=8√3
Cos C=DC/AC
Cos 60°=DC/8√3
1/2=DC/8√3
DC=1/2×8√3
DC=4√3
Keliling Segitiga ADB
=AD+AB+BD
=4+8+4√3
=12+4√3
Keliling Segitiga ADC
=AD+DC+AC
=4+4√3+8√3
=4+12√3
K total
=K ADB + K ADC
=12+4√3+4+12√3
=12+4+4√3+12√3
=16+16√3
Semoga membantu :)
14. Soal PKN uji kompetensi 6.3
Jawaban: untuk kebenaran bangsa dan negara ( itu untuk soal nomer 4 )
Penjelasan : MAAF KALAU SALAH'
15. kunci jawaban PKN kelas 8 halaman 93 94 uji kompetensi 4
Soal :
1. Berikan pendapatmu mengapa bangsa Eropa termasuk Belanda melakukan penjajahan ke negara-negara di Asia?
2. Bagaimana masyarakat terdidik dan peduli terhadap bangsa dapat memerdekakan Indonesia?
3. Berikan alasanmu mengapa organisasi Boedi Oetomo dapat dikatakan peletak semangat kebangkitan nasional?
4. Apakah pada masa kini masih dibutuhkan orang-orang yang memiliki semangat seperti pada tahun 1908?
5. Ceritakan berdasarkan yang kalian ketahui bagaimana seorang pelajar mampu mengubah nasib suatu bangsa!
-----------------------------------------------------------------------
Jawaban :
1. Berikan pendapatmu mengapa bangsa Eropa termasuk Belanda melakukan penjajahan ke negara-negara di Asia?
Jawaban :
Karena pada saat itu Eropa sedang mengalami krisis ekonomi akibat peperangan sehingga mereka memutuskan untuk melakukan ekspedisi mencari sumber ekonomi baru. Yang pada akhirnya sampai ke negara-negara Asia.
2. Bagaimana masyarakat terdidik dan peduli terhadap bangsa dapat memerdekakan Indonesia?
Jawaban :
Masyarakat tedidik dan peduli tersebuh berusaha menyadarkan dan menyatukan seluruh masyarakat Indonesia untuk bangkit dan melawan penjajah agar Indonesia menjadi negara yang bebas dan merdeka.
3. Berikan alasanmu mengapa organisasi Boedi Oetomo dapat dikatakan peletak semangat kebangkitan nasional?
Jawaban :
Karena berdirinya organisasi Boedi Oetomo mampu melahirkan berbagai generasi muda yang terdidik dan peduli untuk membebaskan serta memerdekakan bangsa Indonesia dari keterpurukan, ketidak berdayaan, dan ketidaktahuan. Selain itu organisasi ini juga turut memicu lahirnya berbagai organiasi pemuda lainnya.
4. Apakah pada masa kini masih dibutuhkan orang-orang yang memiliki semangat seperti pada tahun 1908?
Jawaban :
Ya, karena Indonesia masih belum sepenuhnya merdeka, masih banyak penjajahan gaya baru di bidang ekonomi, politik, pendidikan dan agama. Sehingga saat ini kita masih membutuhkan orang-orang yang memiliki semangat seperti pada tahun 1908.
5. Ceritakan berdasarkan yang kalian ketahui bagaimana seorang pelajar mampu mengubah nasib suatu bangsa!
Jawaban :
Banyak cara bagi pelajar untuk mengubah nasib suatu bangsa, sebagai contoh seorang pelajar yang berhasil memenangkan kejuaraan olimpiade tingkat Internasional. Hal ini akan mengharumkan nama Indonesia di mata dunia. Selain itu harapannya para pelajar ini nantinya dapat meneruskan cita-cita bangsa Indonesia.
--------------------------------------------------------------------
BtW Soalnya Bener Kagak????
Jangan Lupa Follow Akun Gw Yaa
Makasiii:)
16. Uji kompetensi 6 hal 45 teori pytagorask kelas 8 semester gasal
Uji kompetensi 6 hal 45 teori pythagoras kelas 8 semester genap (Bab 6 - Teorema Pythagoras) Buku MTK Kelas 8 SMP/MTs Semester 2 K13
Teorama Pythagoras adalah rumus untuk mencari sisi-sisi pada segitiga siku-siku
Bunyi Teorema Pythagoras adalah Kuadrat sisi miring sama dengan Kuadrat jumlah kedua sisi penyikunya
Sisi miring / Hipotenusa biasanya sisi yang terpanjang diantara sisi-sisi lainnya
Pembahasan :1. Diketahui segitiga KLM dengan panjang sisi-sisinya k, l, dan m.
Pernyataan berikut yang benar dari segitiga KLM adalah ....
A. Jika m² = l² + k², besar ∠K = 90°
B. Jika m² = l² − k², besar ∠M = 90°
C. Jika m² = k² − l², besar ∠L = 90°
D. Jika k² = l² + m², besar ∠K = 90° (Benar)
Diketahui :
Segitiga KLM dengan panjang sisi k, l dan m
Ditanya :
Pernyataan yang benar ?
Dijawab :
Lihat gambar ilustrasi
A. Jika m² = l² + k², besar ∠K = 90°
Apabila ∠K = 90° maka sisi miring adalah sisi k
maka menurut Rumus Pythagoras :
k² = l² + m² (Pernyataan salah)
B. Jika m² = l² − k², besar ∠M = 90°
Apabila ∠M = 90° maka sisi miring adalah sisi m
maka menurut Rumus Pythagoras :
m² = k² + l² (Pernyataan salah)
C. Jika m² = k² − l², besar ∠L = 90°
Apabila ∠L = 90° maka sisi miring adalah sisi l
maka menurut Rumus Pythagoras :
l² = k² + m² (Pernyataan salah)
D. Jika k² = l² + m², besar ∠K = 90°
Apabila ∠K = 90° maka sisi miring adalah sisi k
maka menurut Rumus Pythagoras :
k² = l² + m² (Pernyataan benar)
2. Perhatikan gambar berikut. Panjang sisi PQ = ... cm.
A. 10 C. 13
B. 12 D. 14
Diketahui :
PR = 26cm
QR = 24cm
Ditanya :
PQ ?
Dijawab :
PQ² + QR² = PR²
PQ² + 24² = 26²
PQ² + 576 = 676
PQ² = 676 - 576
PQ = √100 = 10 cm (A)
3. Diketahui kelompok tiga bilangan berikut.
(i) 3, 4, 5 (iii) 7, 24, 25
(ii) 5, 13, 14 (iv) 20, 21, 29
Kelompok bilangan di atas yang merupakan tripel Pythagoras adalah ....
A. (i), (ii), dan (iii) C. (ii) dan (iv)
B. (i) dan (iii) D. (i), (ii), (iii), dan (iv)
Diketahui :
kelompok tiga bilangan berikut.
(i) 3, 4, 5 (iii) 7, 24, 25
(ii) 5, 13, 14 (iv) 20, 21, 29
Ditanya :
Kelompok bilangan diatas yang merupakan Triple Pythagoras ?
Dijawab :
(i) 3, 4, 5
sisi miring = 5
5² = 3² + 4²
25 = 9 + 16
25 = 25 (Terbukti)
(ii) 5, 13, 14
Sisi miring = 14
14² = 5² + 13²
196 = 25 + 169
196 ≠ 194 (Tidak terbukti)
(iii) 7, 24, 25
Sisi miring = 25
25² = 7² + 24²
625 = 49 + 576
625 = 625 (Terbukti)
(iv) 20, 21, 29
Sisi miring = 29
29² = 20² + 21²
841 = 400 + 441
841 = 841 (Terbukti)
Jadi yang merupakan triple pythagoras adalah (i), (III) dan (iv) (B)
4. (i) 3 cm, 5 cm, 6 cm (iii) 16 cm, 24 cm, 32 cm
(ii) 5 cm, 12 cm, 13 cm (iv) 20 cm, 30 cm, 34 cm
Ukuran sisi yang membentuk segitiga lancip ditunjukkan oleh ....
A. (i) dan (ii) C. (ii) dan (iii)
B. (i) dan (iii) D. (iii) dan (iv)
Diketahui :
(i) 3 cm, 5 cm, 6 cm (iii) 16 cm, 24 cm, 32 cm
(ii) 5 cm, 12 cm, 13 cm (iv) 20 cm, 30 cm, 34 cm
Ditanya :
Ukuran sisi yang merupakan segitiga lancip adalah ?
Dijawab :
Persamaan sisi segitiga :
c = sisi miring
c² > a² + b² (Segitiga tumpul)
c² = a² + b² (Segitiga siku-siku)
c² < a² + b² (Segitiga lancip)
(i). 3 cm , 5 cm, 6 cm
c = 6cm
6² > 3² + 5²
36 > 9 + 25
36 > 34
segitiga tumpul, karena c² > a² + b²
(ii). 5 cm , 12 cm, 13 cm
c = 13cm
13² = 5² + 12²
169 = 25 + 144
169 = 169
Segitiga siku-siku, karena c² = a² + b²
(iii). 16 cm , 24 cm, 32 cm
c = 32cm
32² > 16² + 24²
1024 > 256 + 576
1024 > 832
Segitiga tumpul, karena c² > a² + b²
(iv). 20 cm , 30 cm, 34 cm
c = 34cm
34² < 20² + 30²
1156 < 400 + 900
1156 < 1300
Segitiga lancip, karena c² < a² + b²
Yang merupakan segitiga lancip adalah (iv) (Tidak ada jawaban)
Pelajari lebih lanjut :
Soal tentang Teorema Pythagoras :
1. https://brainly.co.id/tugas/21164772
2. https://brainly.co.id/tugas/21043142
3. https://brainly.co.id/tugas/21094843
==========================
Detail Jawaban :Kelas : VIII
Mapel : Matematika
Bab : Bab 4 - Teorema Pythagoras
Kode : 8.2.4
Kata kunci : Uji kompetensi 6, kelas 8 semester 2, hal 45, teori Pythagoras
17. Uji kompetensi Mtk kelas 8
12) c. 49°
cara:
sudut aoc= 82°
sudut cob (sudut berpelurusnya)= 180-82= 98°
maka sudut bdc (½nya sudut cob)= 49°
14) a. 130°
cara:
sudut bcd= 25°
maka sudut bod (2× sudut bcd)= 50°
sudut aod (sudut berpelurus dari bod) maka= 180-50= 130
nomor lainnya kurang tau, cmiiw
18. Jawaban uji kompetensi bab 3 pkn kelas 10 hal 98
Maaf kalau ada yg slh
19. Uji kompetensi bab 5 kelas 8 no 6-20 matematika
Jawaban:
6. B (5,1)
7. C. x=1/2,y=1
8. B. rp.60.000,00
9. B. 15 tahun
10. A. 25
11. D. rp.2.400,00
12. A. -3
13. C. 56cm2
14. B. 6
15. D. (2,1)
16. C. tidak punya selesaian
17. B. (3,1)
18. C. tepat dua
19. A. 2x+2y =70
x+4y= 62
20. C. 4 tahun
20. pkn kelas 8 halaman 73 uji kompetensi 3nomor 1 sampai 5
Jawaban:
1. karena apabila tidak adh hukum maka masyarakat dapat bertindak seenak nya dan tidak tertib di karenakan tidak adh sanksi dan pasal - pasal yang mengatur perbuatan mereka dalam bermasyarakat dan bernegara
2. hukum yang di buat untuk
menciptakan ketertiban pengendara dalam berlalu lintas misalnya , peraturan tidak menerobos lampu merah , tidak berkendara melawan arus jalan yang dapat menyebabkan kemacetan
hukum yang dibuat untuk
menciptakan keadilan misalnya , hukum yang menyatakan apa bila seseorang melawan pembunuhan atau penganiayayaan terhadap orang lain maka akan di penjara dan di kenai denda
Penjelasan:
maaf y cuman dua jawaban gak papa kan
kalau salah maaf y
21. PKN kelas 7 bab 5 uji kompetensi 5
Jawaban:
soalnya manaa
Penjelasan:
Mohon maaf apabila salah, jadikan jawaban terbaik apabila terbantu!!
22. PAI uji kompetensi 6 kelas 8 hal 48-50
Jawaban:
6. D. 'Ammul Jamaah
7. D. Umar bin Abdul Aziz
8. B. Umar bin Abdul Aziz
9. C. 750 M
10. A. Abdurrahman Ad Dakhil
11. D. Abdurrahman Ad Dakhil
12. D. 1) dan 4)
13. D. Ibnu Syihab Az-Zuhri
14. D. Imam Hasan Al-Basri
15. A. Sufyan Ats-Tsauri
16. D. 2), 3) dan 4)
17. D. 4) dan 5)
18. A. Rabi'ah Al-Adawiyah
19. D. Ali bin Abi Thalib
20. C. Fikih
23. Uji kompetensi 2 pkn kls 8 S1 buku paket hal 48
Bagi bangsa Indonesi Proklamasi ini menjadi sumber hukum berdirinya negara kesatuan di Republik Indonesia. Proklamasi merupakan alat untuk mencapai cita-cita negara dan cita-cita bangsa Indonesia.
PembahasanBerikut merupakan soal uji kompetensi 2PKN kelas 8 halaman 48.
1. Menurut pendapatmu, manakah dari suasana yang diceritakan tersebut yang merupakan isi dari pembukaan UUD NRI tahun 1945?
Jawab : Pada kalimat bahwa bangsa Indonesia ingin melepaskan diri dari penjajahan merupakan salah satu alasan mengapa bangsa Indonesia memproklamasikan kemerdekaannya. Akhirnya dalam pembukaan UUD NRI tahun 1945 Indonesia membuat sebuah pernyataan yang hampir sama dinyatakan oleh seluruh bangsa di dunia bahwa kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa dan penjajahan di atas dunia harus dihapuskan karena tidak sesuai dengan peri kemanusiaan dan perikeadilan.
2. Berikan alasan bahwa peristiwa diatas merupakan isi dari pembukaan UUD NRI tahun 1945 pada alinea pertama!
Jawab : Karena Sesungguhnya kemerdekaan itu hak segala bangsa dan oleh sebab itu penjajahan di atas dunia harus dihapuskan karena tidak sesuai dengan peri kemanusiaan dan peri keadilan.
3. Apakah kepatuhan ayah adi terhadap tugas yang diembannya merupakan salah satu bentuk mengamalkan UUD NRI tahun 1945?, Berikan alasannya !
Jawab : Ya, ayah Adi sedang mengamalkan UUD NRI tahun 1945 karena ia sebagai seorang anggota kepolisian berusaha untuk tetap konsisten menegakkan hukum dan kedisiplinan tidak hanya dilingkungannya bekerja namun juga dalam kehidupannya bermasyarakat. Adapun bukti bahwa ia mengamalkan UUD tersebut adalah manakala tugas yang diberikannya bukan sekedar kewajiban sebagai anggota polisi saja ia mampu melaksanakan namun menjunjung tinggi hukum dalam kehidupan bermasyarakat. Sebagai anggota polisi ia mampu mengerjakan tugas yang diberikan negara kepadanya sehingga ia dikatakan sebagai warga negara yang menjunjung tinggi pemerintahan.
4. Jelaskan menurut pendapatmu mengapa ayah Adi melakukan perbuatan tersebut!
Jawab : Menurut pendapat saya alasan ayah adi adalah : la adalah warga negara yang bertanggung jawab.la ingin memberikan suri tauladan pada masyarakat bagaimana menjadi warga negara yang baik. la memiliki hati nurani mencintai bangsa dan negara Indonesia. la memiliki jiwa patriotik yang tinggi. la Mensyukuri atas nikmat memiliki pekerjaan.
5. Jika kalian menjadi ayah Adi apa yang akan kalian lakukan untuk mematuhi kaidah fundamental UUD NRI tahun 1945?
Jawab : Jika saya menjadi ayah Adi, maka hal yang akan saya lakukan untuk mematuhi kaidah fundamental Pembukaan UUD NRI tahun 1945 adalah dengan menjalankan tugas sesuai dengan UUD 1945 seperti apa yang dilakukan juga oleh Ayah Adi.
Pelajari lebih lanjut Fungsi peraturan perundang-undangan, brainly.co.id/tugas/8024790 Pengertian peraturan, brainly.co.id/tugas/3901679 Kegunaan peraturan, brainly.co.id/tugas/4192860 Materi tentang makna Proklamasi bagi bangsa Indonesia, brainly.co.id/tugas/10294928Materi tentang arti Proklamasi, brainly.co.id/tugas/3914110Materi tentang sejarah Proklamasi Indonesia, brainly.co.id/tugas/2076231Detail JawabanMata pelajaran : PPKn
Kelas : [tex] 8 [/tex]
Materi : Ketaatan terhadap peraturan perundang-undangan
kode soal : 9
kode kategori : 8.9.3
kata kunci : Proklamasi kemerdekaan
#TingkatkanPrestasimu
24. jawaban matematika uji kompetensi 6 kelas 8 semester 2 hal 46
Jawaban matematika uji kompetensi 6 kelas 8 semester 2 hal 46. Soal yang disajikan untuk halaman 46 adalah soal nomor 5, 6 dan 7, yaitu tentang jarak antara dua titik. Rumus jarak antara titik (x₁, y₁) dan (x₂, y₂) adalah [tex]\sqrt{(x_{2} - x_{1})^{2} + (y_{2} - y_{1})^{2}}[/tex].
Pada segitiga siku-siku dengan sisi miringnya (sisi terpanjang) adalah c dan dua sisi lainnya adalah a dan b, maka berlaku rumus:
c² = a² + b² Pembahasan5. Diketahui
Layang-layang KLMN dengan koordinat
K(–5 , 0) L(0, 12) M(16, 0) N(0, –12)Ditanyakan
Keliling layang-layang KLMN
Jawaban
Layang-layang memiliki 2 pasang sisi yang sama panjang, sehingga kelilingnya adalah
K = 2(a + b)Panjang sisi KL
= [tex]\sqrt{(x_{L} - x_{K})^{2} + (y_{L} - y_{K})^{2}}[/tex]
= [tex]\sqrt{(0 - (-5))^{2} + (12 - 0)^{2}}[/tex]
= [tex]\sqrt{5^{2} + 12^{2}}[/tex]
= [tex]\sqrt{25 + 144}[/tex]
= [tex]\sqrt{169}[/tex]
= 13
Panjang sisi LM
= [tex]\sqrt{(x_{M} - x_{L})^{2} + (y_{M} - y_{L})^{2}}[/tex]
= [tex]\sqrt{(16 - 0)^{2} + (0 - 12)^{2}}[/tex]
= [tex]\sqrt{16^{2} + (-12)^{2}}[/tex]
= [tex]\sqrt{256 + 144}[/tex]
= [tex]\sqrt{400}[/tex]
= 20
Jadi keliling layang-layang KLMN adalah
= 2(KL + LM)
= 2(13 + 20) satuan
= 2(33) satuan
= 66 satuan
Jawaban C
6. Diketahui
Panjang sisi siku-siku pada segitiga siku-siku PQR adalah
4 dm 6 dmDitanyakan
Panjang hipotenusanya = …. ?
Jawab
Panjang hipotenusa (sisi miringnya) adalah
= [tex]\sqrt{4^{2} + 6^{2}}[/tex] dm
= [tex]\sqrt{16 + 36}[/tex] dm
= [tex]\sqrt{52}[/tex] dm
= [tex]\sqrt{4 \times 13}[/tex] dm
= [tex]2\sqrt{13}[/tex] dm
Jawaban C
7. Bangunan yang berjarak √40 adalah:
A. Taman Kota (–6, 0) dan Stadion (–2, 3), berjarak:
= [tex]\sqrt{(-2 - (-6))^{2} + (3 - 0)^{2}}[/tex]
= [tex]\sqrt{4^{2} + 3^{2}}[/tex]
= [tex]\sqrt{16 + 9}[/tex]
= [tex]\sqrt{25}[/tex]
= 5
B. Pusat Kota (0, 0) dan Museum (6, 1), berjarak
= [tex]\sqrt{(6 - 0)^{2} + (1 - 0)^{2}}[/tex]
= [tex]\sqrt{6^{2} + 1^{2}}[/tex]
= [tex]\sqrt{36 + 1}[/tex]
= [tex]\sqrt{37}[/tex]
C. Rumah sakit (–6, –4) dan Museum (6, 1), berjarak
= [tex]\sqrt{(6 - (-6))^{2} + (1 - (-4))^{2}}[/tex]
= [tex]\sqrt{12^{2} + 5^{2}}[/tex]
= [tex]\sqrt{144 + 25}[/tex]
= [tex]\sqrt{169}[/tex]
= 13
D. Penampungan hewan (6, –2) dan Kantor polisi (0, –4), berjarak
= [tex]\sqrt{(0 - 6)^{2} + (-4 - (-2))^{2}}[/tex]
= [tex]\sqrt{(-6)^{2} + (-2)^{2}}[/tex]
= [tex]\sqrt{36 + 4}[/tex]
= [tex]\sqrt{40}[/tex]
Jadi bangunan yang berjarak √40 adalah Penampungan hewan dan Kantor polisi
(Jawaban D)
Pelajari lebih lanjutContoh soal lain tentang teorema pythagoras
Hubungan sisi pada segitiga siku-siku: https://brainly.co.id/tugas/14660375 Jarak antara dua kapal: https://brainly.co.id/tugas/15504720 Menentukan panjang sisi segitiga siku-siku: https://brainly.co.id/tugas/259167------------------------------------------------
Detil JawabanKelas : 8
Mapel : Matematika
Kategori : Teorema Pythagoras
Kode : 8.2.4
25. uji kompetensi 2.2 kelas 8 x²-5x + 6 = 0
x²-5x+6 => Kalau dikali hasilnya 6 ditambah -5 jadi -2 dan -3
maka, (x-2)(x-3)
(x = 2), jika - menjadi + jika + mjd - atau (x= 3)
26. Uji kompetensi 3.1 dan 3.2 PKN kelas 8 Tolong bantu kerjain kak
Jawaban:
UJI KOMPETENSI 3.1
1. Undang-undang atau legislasi adalah hukum yang telah disahkan oleh badan legislatif atau unsur ketahanan yang lainnya
2. Landasan utama dari peraturan perundang-undangan tentu mengacu pada Undang-Undang Dasar 1945 (UUD 1945) selaku konstitusi utama negara kesatuan Republik Indonesia. Pada pasal 22A UUD 1945 menyatakan bahwa ketentuan lebih lanjut mengenai tata cara pembentukan undang-undang yang diatur dengan undang-undang.
3. -Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 ( UUD 1945)
-Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat ( Tap MPR)
-Undang-undang (UU) atau Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-undang ( Perppu)
-Peraturan Pemerintah ( PP)
-Peraturan Presiden ( Perpres)
-Peraturan Daerah ( Perda) Provinsi
-Peraturan Kabupaten atau Kota
4. -Asas Kejelasan Tujuan
-Asas Kelembagaan atau Organ Pembentuk yang Tepat
-Asas Kesesuaian antara Hierarki, Jenis, dan Materi Muatan
-Asas Dapat Dilaksanakan
-Asas Kehasilgunaan dan Kedayagunaan
-Asas Kejelasan Rumusan
-Asas Keterbukaan
UJI KOMPETENSI 3.2
1. Pada tanggal 22 Juni 1945, 38 anggota BPUPKI membentuk Panitia Sembilan yang terdiri dari 9 orang untuk merancang Piagam Jakarta yang akan menjadi naskah Pembukaan UUD 1945. ... Masa Sidang Kedua tanggal 10-17 Juli 1945. Tanggal 18 Agustus 1945, PPKI mengesahkan UUD 1945 sebagai Undang-Undang Dasar Republik Indonesia.
2. Secara garis besar proses pembentukan undang-undang terbagi menjadi 5 (lima) tahap, yakni perencanaan, penyusunan, pembahasan, pengesahan dan pengundangan. dan 3. Proses penyiapan RUU yang berasal dari DPR dilaksanakan berdasarkan UU No. 27 Tahun 2009 dan Peraturan Tata Tertib DPR.
3. Menurut undang-undang no. 12 tahun 2011, ada tahapan-tahapan dalam proses pembentukan peraturan perundang- undangan yakni ada 5 tahapan yaitu: Perencanaan, Penyusunan, Pembahasan, Pengesahan atau penetapan, Pengun- dangan.
4. peraturan pemerintah sebagai pengganti undang-undang. ... Menurut undang-undang no. 12 tahun 2011, ada tahapan-tahapan dalam proses pembentukan peraturan perundang- undangan yakni ada 5 tahapan yaitu: Perencanaan, Penyusunan, Pembahasan, Pengesahan atau penetapan, Pengun- dangan
5. Pembentukan Peraturan Perundang-undangan adalah pembuatan Peraturan Perundang-undangan yang mencakup tahapan perencanaan, penyusunan, pembahasan, pengesahan atau penetapan, dan pengundangan.
Penjelasan:
SEMOGA BERMANFAAT & MEMBANTU
27. Uji kompetensi 6 hal 45 teori pytagorask kelas 8 semester gasal
Uji kompetensi 6 hal 45 teori pythagoras kelas 8 semester genap (Bab 6 - Teorema Pythagoras) Buku MTK Kelas 8 SMP/MTs Semester 2 K13
Nomor 1 : D. Jika k² = l² + m², besar ∠K = 90°
Nomor 2 : A. 10 cm
Nomor 3 : (i), (iii), dan (iv)
Nomor 4 : (iv)
Pembahasan :Dalam sebuah segitiga siku-siku, terdapat 3 buah sisi yaitu sisi alas (a), sisi tegak (b), dan sisi miring (c) .
Bunyi Teorema Pythagoras adalah Kuadrat sisi miring sama dengan Kuadrat jumlah kedua sisi penyikunya
c² = a² + b² ⇔ a² = c² - b² ⇔ b² = c² - a²
c² > a² + b² (Segitiga tumpul)
c² = a² + b² (Segitiga siku-siku)
c² < a² + b² (Segitiga lancip)
Nomor 1
Diketahui segitiga KLM dengan panjang sisi-sisinya k, l, dan m.
Pernyataan yang benar dari segitiga KLM adalah .... D. Jika k² = l² + m², besar ∠K = 90°
Segitiga KLM dengan panjang sisi k, l dan m
Lihat gambar terlampir
D. Jika k² = l² + m², besar ∠K = 90°
Apabila ∠K = 90° maka sisi miring adalah sisi k, maka menurut Rumus Pythagoras : k² = l² + m² (Pernyataan benar)
Nomor 2 :
PR = 26 cm dan QR = 24cm
PQ² + QR² = PR²
PQ² = PR² - QR²
PQ² = 26² - 24² = 676- 576
PQ² = 100
PQ = √100 = 10 cm (A)
Nomor 3 :
Diketahui kelompok tiga bilangan berikut.
(i) 3, 4, 5
c² .......... a² + b²
5² ........... 3² + 4²
25 ...... 9 + 16
25 = 25
Jadi termasuk triple phytagoras
(ii) 5, 13, 14
14²..... 5² + 13²
196 ........ 25 + 169
196 > 194
Jadi tidak termasuk triple phytagoras
(iii) 7, 24, 25
25² ...... 7² + 24²
625 ...... 49 + 576
625 = 625
Termasuk Triple Phytagoras
(iv) 20, 21, 29
29² ........ 20² + 21²
841 ..... 400 + 441
841 = 841
Termasuk Triple phytagoras
Jadi Kelompok bilangan di atas yang merupakan tripel Pythagoras adalah (i), (iii), dan (iv)
Nomor 4 :
Ukuran sisi yang membentuk segitiga lancip ditunjukkan oleh ....
(i). 3 cm , 5 cm, 6 cm
6² > 3² + 5² ⇒ 36 > 9 + 25 ⇒ 36 > 34
Segitiga tumpul, karena c² > a² + b²
(ii). 5 cm , 12 cm, 13 cm
13² = 5² + 12² ⇒ 169 = 25 + 144 ⇒ 169 = 169
Segitiga siku-siku, karena c² = a² + b²
(iii). 16 cm , 24 cm, 32 cm
32² > 16² + 24² ⇒ 1024 > 256 + 576 1024 > 832
Segitiga tumpul, karena c² > a² + b²
(iv). 20 cm , 30 cm, 34 cm
34² < 20² + 30² ⇒ 1156 < 400 + 900 ⇒ 1156 < 1300
Segitiga lancip, karena c² < a² + b²
Yang merupakan segitiga lancip adalah (iv)
Pelajari lebih lanjut :
Materi Lain brainly.co.id/tugas/21164772 brainly.co.id/tugas/21043142 brainly.co.id/tugas/21094843
==========================
Detail Jawaban :
Kelas : 8
Mapel : Matematika
Bab : Bab 4 - Teorema Pythagoras
Kode : 8.2.4
Kata kunci : Uji kompetensi 6, kelas 8 semester 2, hal 45, teori Pythagoras
#OptiTeamCompetition
28. uji kompetensi 3 kelas 8 semester 1 halaman 27 sampai 29 pkn
Jawaban:
6. d. tercipta kesejahteraan dan Kedamaian dalam masyarakat.
7. d.membangun simpati masyarakat untuk membantu korban bencana.
8. d. mempersilahkan peserta rapat berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-masing
Penjelasan:
semoga membantu dan jadikanlah jawabanku yang terbaik.
29. norma norma dalam pelajaran pkn uji kompetensi 2 kelas 7
Jawaban:
norma kesusilaan yang berasal dari bisikan Kalbu
norma kesopanan yang berasal tata kehidupan atau budaya yang Berupa kebiasaan2 masyarakat
Norma agama yang berasal dari wahyu tuhan
norma hukum yang berasal dari negara itu sendiri
30. kunci jawaban uji kompetensi bab 1 PKN kelas 9
jawab :
1. sejak awal kemerdekaan seluruh rakyat Indonesia bertekad untuk menentukan nasib bangsa sendiri yg baru saja lepas dari berbagai ancaman. baik dari dalam negri maupun dari luar negeri
31. jawaban uji kompetensi 6 matematika kelas 8 semester 2 hal 45
Jawaban uji kompetensi 6 matematika kelas 8 semester 2 hal 45
Teorama Pythagoras adalah rumus untuk mencari sisi-sisi pada segitiga siku-siku
Bunyi Teorema Pythagoras adalah Kuadrat sisi miring sama dengan jumlah kuadrat kedua sisi penyikunya
Sisi miring / Hipotenusa biasanya sisi yang terpanjang diantara sisi-sisi lainnya
Pembahasan :1. Diketahui segitiga KLM dengan panjang sisi-sisinya k, l, dan m.
Pernyataan berikut yang benar dari segitiga KLM adalah ....
a. Jika m² = l² + k², besar ∠K = 90°
b. Jika m² = l² − k², besar ∠M = 90°
c. Jika m² = k² − l², besar ∠L = 90°
d. Jika k² = l² + m², besar ∠K = 90° (Benar)
Diketahui :
Segitiga KLM dengan panjang sisi k, l dan m
Ditanya :
Pernyataan yang benar ?
Dijawab :
Lihat gambar ilustrasi
a. Jika m² = l² + k², besar ∠K = 90°
Apabila ∠K = 90° maka sisi miring adalah sisi k
maka menurut Rumus Pythagoras :
k² = l² + m² (Pernyataan salah)
b. Jika m² = l² − k², besar ∠M = 90°
Apabila ∠M = 90° maka sisi miring adalah sisi m
maka menurut Rumus Pythagoras :
m² = k² + l² (Pernyataan salah)
c. Jika m² = k² − l², besar ∠L = 90°
Apabila ∠L = 90° maka sisi miring adalah sisi l
maka menurut Rumus Pythagoras :
l² = k² + m² (Pernyataan salah)
D. Jika k² = l² + m², besar ∠K = 90°
Apabila ∠K = 90° maka sisi miring adalah sisi k
maka menurut Rumus Pythagoras :
k² = l² + m² (Pernyataan benar)
2. Perhatikan gambar berikut. Panjang sisi PQ = ... cm.
a. 10 c. 13
b. 12 d. 14
Diketahui :
PR = 26cm
QR = 24cm
Ditanya :
PQ ?
Dijawab :
PQ² + QR² = PR²
PQ² + 24² = 26²
PQ² + 576 = 676
PQ² = 676 - 576
PQ = √100 = 10 cm (A)
3. Diketahui kelompok tiga bilangan berikut.
(i) 3, 4, 5 (iii) 7, 24, 25
(ii) 5, 13, 14 (iv) 20, 21, 29
Kelompok bilangan di atas yang merupakan tripel Pythagoras adalah ....
a. (i), (ii), dan (iii) c. (ii) dan (iv)
b. (i) dan (iii) d. (i), (ii), (iii), dan (iv)
Diketahui :
kelompok tiga bilangan berikut.
(i) 3, 4, 5 (iii) 7, 24, 25
(ii) 5, 13, 14 (iv) 20, 21, 29
Ditanya :
Kelompok bilangan diatas yang merupakan Triple Pythagoras ?
Dijawab :
(i) 3, 4, 5
sisi miring = 5
5² = 3² + 4²
25 = 9 + 16
25 = 25 (Terbukti)
(ii) 5, 13, 14
Sisi miring = 14
14² = 5² + 13²
196 = 25 + 169
196 ≠ 194 (Tidak terbukti)
(iii) 7, 24, 25
Sisi miring = 25
25² = 7² + 24²
625 = 49 + 576
625 = 625 (Terbukti)
(iv) 20, 21, 29
Sisi miring = 29
29² = 20² + 21²
841 = 400 + 441
841 = 841 (Terbukti)
Jadi yang merupakan triple pythagoras adalah (i), (III) dan (iv) (B)
4. (i) 3 cm, 5 cm, 6 cm (iii) 16 cm, 24 cm, 32 cm
(ii) 5 cm, 12 cm, 13 cm (iv) 20 cm, 30 cm, 34 cm
Ukuran sisi yang membentuk segitiga lancip ditunjukkan oleh ....
a. (i) dan (ii) c. (ii) dan (iii)
b. (i) dan (iii) d. (iii) dan (iv)
Diketahui :
(i) 3 cm, 5 cm, 6 cm (iii) 16 cm, 24 cm, 32 cm
(ii) 5 cm, 12 cm, 13 cm (iv) 20 cm, 30 cm, 34 cm
Ditanya :
Ukuran sisi yang merupakan segitiga lancip adalah ?
Dijawab :
Persamaan sisi segitiga :
c = sisi miring
c² > a² + b² (Segitiga tumpul)
c² = a² + b² (Segitiga siku-siku)
c² < a² + b² (Segitiga lancip)
(i). 3 cm , 5 cm, 6 cm
c = 6cm
6² > 3² + 5²
36 > 9 + 25
36 > 34
segitiga tumpul, karena c² > a² + b²
(ii). 5 cm , 12 cm, 13 cm
c = 13cm
13² = 5² + 12²
169 = 25 + 144
169 = 169
Segitiga siku-siku, karena c² = a² + b²
(iii). 16 cm , 24 cm, 32 cm
c = 32cm
32² > 16² + 24²
1024 > 256 + 576
1024 > 832
Segitiga tumpul, karena c² > a² + b²
(iv). 20 cm , 30 cm, 34 cm
c = 34cm
34² < 20² + 30²
1156 < 400 + 900
1156 < 1300
Segitiga lancip, karena c² < a² + b²
Yang merupakan segitiga lancip adalah (iv) (Tidak ada jawaban)
Pelajari lebih lanjut :
Soal tentang Teorema Pythagoras :
1. brainly.co.id/tugas/21164772
2. brainly.co.id/tugas/21043142
3. brainly.co.id/tugas/21094843
==========================
Detail Jawaban :Kelas : VIII
Mapel : Matematika
Bab : Bab 4 - Teorema Pythagoras
Kode : 8.2.4
Kata kunci : Uji kompetensi 6, kelas 8 semester 2, hal 45, teori Pythagoras
32. pkn kelas 8 uji kompetensi 3bantuin ya terima kasih
Jawanan: sesuai dengan ini ceritanya lah
33. Jawaban uji kompetensi kelas 6
Jawaban:
1. c
2. b
3. d
4. c
5. b
6. b
7. b
8. d
9. b
10. b
11. c
12. c
13. b
Penjelasan dengan langkah-langkah:
semoga bermanfaat :)
34. jawaban pkn kelas 7 halaman 61 uji kompetensi 2.1 sama 2.2?
Norma merupakan seperangkan aturan yang mengatur tata cara perperilaku dan bertindak seluruh anggota masyarakat dalam menjalain kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Penjelasan:
Berikut jawaban dari uji kompetensi 2.1 pada buku PKN kelas VII
1. Apa yang dimaksud dengan norma?
Norma adalah seperangkan aturan atau kaidah yang mengatur cara berprilaku seluruh anggota masyarakat dalam berinteraksi maupun dalam menjalai kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
2. Mengapa norma diperlukan dalam masyarakat?
Karena dengan adanya norma akan mengatur segala tindakan dan perilaku masyarakat agar tidak menyimpang dari nilai yang ada di masyarakat dan menjaga masyarakat agat tetap tertib dan damai dalam berinteraksi sehari-hari.
3. Bagaimana proses terbentuknya norma dalam masyarakat?
Norma terbentuk dari kesepakatan yang dibuat oleh masyarakat itu sendiri kemudia ditaati dan di lestarikan bersama oleh masyarakat.
4. Jelaskan empat macam norma menurut bidangnya dan berilah masing-masing dua contohnya!
Empat macam norma yang ada di dalam masyarakat yaitu
Norma agama, berasal dari Tuhan Yang Maha Esa yang berisi ajaran dalam beribadah dan berprilaku ajaran agama. Contoh norma agama yaitu mengerjakan shalat lima waktu dan bersedekah untuk membantu sesama yang saling membutuhkan Norma kesusilaan, berasal dari hati nurani manusia yang dianggap benar dan menjadi sebuah pedoman dalam berperilaku sehari-hari. Contoh norma kesusilaan yaitu bersikap jujur dan adil kepada sesama manusia, dan tidak memilih pilih teman. Norma kesopanan, berasal dari kebiasaan dalam masyarakat yang mengatur tata cara berpakaian, bertindak, berprilaku, dan berkomunikasi seluruh anggota masyarakat sehari-hari. Contoh norma kesopanan yaitu berpakaian rapi dan menutup ketika bertemu dengan orang lain dan bertutur sopan dan santun kepada orang yang lebih tua. Norma hukum, berasal dari instansi atau lembaga pemerintahan agar masyarakat menjadi tertib dan menjaga keharmonisan dalam masyarakat. contoh norma hukum yaitu memakai helm ketika berkendara di jalan dan tidak melakukan tindakan kriminal seperti mencuri, merampok dll.5. Apakah perbedaan sanksi kebiasaan dan adat istiadat?
Sanksi kebiasaan yaitu bersifat fleksibel berupa teguran, denda dan cemoohan dari masyarakat, dapat diubah dan menyesuaikan seiring perkembangan zaman, berifat tidak tertulis dan ditujukan untuk masyarakat secara luas serta mengikat. Sedangkan sanksi adat bersifat tertulis, kaku dan mutlak secara turun temurun, berlaku hanya pada masyarakat adat tertentu, sanksi yang diberikan berupa teguran, pengucilan dan pengusiran, penurunan kasta maupun status sosial.
Berikut jawaban dari uji kompetensi 2.2 pada buku PKN kelas VII
1. Jelaskan tiga manfaat menaati norma bagi diri sendiri!
Mendisipkan dan membiasakan diri untuk berprilaku sesuai dengan norma yang berlaku Memperoleh kepercayaan orang lain di sekitar Mempunyai banyak teman2. Jelaskan tiga akibat pelanggaran norma bagi masyarakat !
Masyarakat cendrung lebih mudah terpecah belah dan konflik Kepercayaan masyarakat terhadap pelaku pelanggar norma menjadi berkurang Hilangnya ketentraman dan kenyataman dimasyarakat3. Apa pengertian keadilan ?
Keadilan yaitu suatu keadaan yang dirasakan berupa adanya kesetaraan yang dialami oleh semua orang secara sama dan merata.
4. Apa arti penting hukum dalam mewujudkan keadilan ?
Dengan adanya hukum maka akan terwujudnya keteraturan berupa aturan yang berlaku kepada seluruh masyarakat dan dapat memastikan terlaksananya hak dan kewajiban setiap orang sama.
5. Sebutkan dua contoh perulakus sesuai dengan norma dalam kehidupan di sekolah !
Berpakaian rapi dan sopan ketika berada di sekolah Bertutur kata sopan dan satun kepada guru Pelajari lebih lanjut Materi tentang fungsi norma di masyarakat https://brainly.co.id/tugas/1478302 Materi tentang tujuan adanya norma https://brainly.co.id/tugas/368735 Materi tentang sifat-sifat norma hukum https://brainly.co.id/tugas/12697868 Detail Jawaban :Kelas : VII (7) SMP
Mapel : PPKN
Bab: 2. Pembelajaran Norma dan Keadilan
Kode: 7.9.2
#Ayobelajar
35. uji kompetensi 2 pkn kelas 8 semester 1 halaman 48
Jawaban:
saya akan menjawab pertanyaan ini
1.Bangsa Indonesia ingin melepaskan diri dari penjajahan, karena sesuai dengan pembukaan UUD NRI tahun 1945 menyatakan bahwa kemerdekaan ialah hak segala bangsa.
2.Karena sesungguhnya kemerdekaan itu hak segala bangsa dan oleh sebab itu penjajahan di atas dunia harus dihapuskan karena tidak sesuai dengan peri kemanusiaan dan peri keadilan.
3.Ya,karena ia sebagai seorang anggota kepolisian berusaha untuk konsisten menegakkan hukum dan kedisiplinan, sebagai anggota kepolisian ia mampu mengerjakan tugas yang diberikan negara kepadanya sehingga ia dikatakan sebagai warga negara yang menjunjung tinggi hukum dalam kehidupan pemerintahan.
4.Menurut pendapat saya,ia ialah warga negara yang bertanggung jawab.Ia ingin memberikan suri tauladan pada masyarakat bagaimana menjadi warga negara yang baik.
5.Dengan menjalankan tugas sesuai dengan UUD NRI tahun 1945,dan menjalankan tugas seperti ayah Adi
Penjelasan:
maaf kalau salah, semoga membantu
36. uji kompetensi bab 2 buku pkn kelas 10 kurikulum 2013 revisi 2016...
Penjelasan:
adanya pasal 25 A undang-undang Negara Republik Indonesia tahun 1945 bermakna untuk mengukuhkan kedaulatan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia *batas wilayah Indonesia sebelah utara Malaysia berbatasan langsung dengan daratan Indonesia tepatnya sebelah utara Pulau Kalimantan wilayah laut Indonesia berbatasan langsung dengan laut lima negara yaitu Malaysia Singapura Thailand Vietnam dan Filipina.*batas-batas wilayah Indonesia di sebelah barat sebelah barat wilayah laut NKRI berbatasan langsung dengan samudra Hindia dan perairan negara India tidak ada wilayah darat Indonesia langsung berbatasan dengan Indonesia *.batas-batas wilayah Indonesia sebelah Selatan sebelah selatan wilayah darat Indonesia berbatasan langsung dengan daratan dan wilayah laut berbatasan langsung dengan perairan Australia dan Samudra Hindia .kekayaan alam dikuasai oleh negara dan dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia oleh karena itu maka negara mempunyai kewajiban dalam pengelolaan kekayaan alam di antaranya diantaranya *1 segala bentuk pemanfaatan bumi dan air serta hasil yang didapat kekayaan alam dipergunakan untuk meningkatkan kemakmuran dan kesejahteraan rakyat *2 melindungi dan menjamin segala hak-hak rakyat yang terdapat di dalam atau di atas bumi air dan berbagai kekayaan alam tertentu yang dapat dihasilkan secara langsung atau dinikmati langsung oleh rakyat *3 mencegah segala tindakan dari pihak manapun yang akan menyebabkan rakyat tidak mempunyai kesempatan atau akan kehilangan haknya dan menikmati kekayaan alam .ini jawaban menurut saya jika masih ragu coba cari dibuku, semua jawabannya ada:) maaf jikalau jawaban saya salah
37. tolong jawab yah uji kompetensi 5 pkn kls 8
1. Perasaan saya merasa bangga dan terharu, bangga karena banyak para pemuda yang penuh dengan semangat berjuang demi kemerdekaan. Terharu karena banyak dari para pemuda tersebut yang gugur di medan peperangan.
2. Karakteristik para pemuda jaman perjuangan kemerdekaan yaitu, rela berkorban demi tanah air, penuh dengan semangat. pantang menyerah. dan pemberani.
3. Hal-hal yang akan saya lakukan jika saya berada pada situasi jaman Sumpah Pemuda yaitu saya akan ikut berpartisipasi dalam mendukung gerakan dari Sumpah Pemuda tersebut tanpa gentar sama sekali.
4. Para pemuda jaman sekarang juga harus semakin menjadi pemuda yang maju dalam berbagai macam bidang yang sesuai dengan kemampuannya masing-masing sehingga dapat membantu bangsa Indonesia menjadi semakin berkembang dan lebih maju lagi.
5. Sebagai seorang generasi muda saat ini saya akan mengisi kemerdekaan dengan melakukan semua hal yang bersifat positif bahkan kalau bisa melakukan hal yang bisa membanggakan bangsa dan negara di kancah internasional.
PembahasanSumpah Pemuda yaitu pada tanggal 28 Oktober 1928 merupakan salah satu tonggak sejarah penting bagi bangsa Indonesia. Setiap tahun kita akan memperingati Sumpah Pemuda untuk melestarikan dan mengimplementasikan nilai-nilai dari perjuangan para pemuda yang berbagai latar belakang kedaerahan dan kesukuan untuk menyatukan tekad guna mengangkat harkat dan juga martabat bangsa Indonesia yang sedang terjajah oleh kekuatan kolonialis penjajahan.
Penderitaan rakyat Indonesia akibat penjajahan pada waktu itu memang luar biasa menyakitkan sehingga menggugah para pemuda kaum terpelajar yang ada di nusantara untuk menyatukan jiwa dengan identitas yang sama, yaitu satu bangsa, satu bahasa, dan satu tanah air, bangsa Indonesia.
Pelajari lebih lanjut
Materi penjelasan tentang ancaman politik pada link
https://brainly.co.id/tugas/15037420
Materi penjelasan tentang cara mengatasi ancaman pada link
https://brainly.co.id/tugas/2185488
Detil JawabanKelas : SMP/SMA
Mapel : PPKN
Bab : -
Kode : -
#AyoBelajar
38. kunci jawaban pkn kelas 7 halaman 113 uji kompetensi 4.2
Jelaskan penyebab keragaman agama di Indonesia!
Keragaman agama di Indonesia disebabkan oleh letak geografisnya yang berada di antara dua samudera dan dua benua membuat Indonesia termasuk ke dalam jalur lalu lintas perdagangan internasional. Masuknya para pedagang dari penjuru dunia ke Indonesia menyebabkan adanya keragaman agama yang mereka sebarkan. Sebagai buktinya adalah para pedagang Gujarat yang menyebarkan agama Islam, agama kristen dan nasrani disebarkan oleh para pedagang dari bangsa Eropa, kemudian ada agama Hindu dan Buddha yang dibawa oleh bangsa India.Jelaskan 3 manfaat keberagaman di lingkungan sekolah!
Keberagaman dapat meningkatkan sikap toleransi yang dimiliki setiap warga sekolah.Belajar untuk saling menghormati dan menghargai setiap warga sekolah.Menumbuhkan sikap kesatuan dan persatuan.Mengenal berbagai macam budaya, adat istiadat, agama, dan lain lain.Bagaimana upaya agar keragaman di Indonesia tidak menimbulkan perpecahan bangsa?
Saling menghargai dan menghormati orang lain yang memiliki, budaya, agama, bahasa, hingga adat istiadat yang berbeda.Tanamkan jiwa kesatuan dan persatuan.Beri kesadaran bahwa setiap individu di dunia ini berbeda dan beragam.Tanamkan sikap saling tolong menolong dan membantu sesama tanpa membeda bedakan.Tanamakan sikap saling mengasihi antar sesama manusia tanpa membeda bedakan.PembahasanKeragaman merupakan bentuk sosial dimana terjadinya perbedaan yang menjadi ciri khas dalam setiap individu di dalam sebuah kelompok, masyarakat, hingga suatu bangsa. Hal ini tidak dapat dipisahkan dari interaksi sosial manusia, karena sejatinya manusia itu beragam dan berbeda baik dilihat dari bahasa, suku, ras, agama, budaya, maupun dilihat dari status ekonomi dan tingkat pendidikan.
Keragaman dapat menjadi potensi persatuan dan kesatuan bangsa yang kuat bila diolah dan diarahkan dengan baik. Namun, dapat menjadikan perpecahan bangsa pula. Oleh sebab itu kita harus memiliki sikap saling mengasihi, menolong, menghargai, menghormati, dan sebagainya agar kita tidak senantiasa memiliki pemikiran untuk menyakiti orang lain.
Pelajari lebih lanjutMateri tentang penyebab keragaman agama di Indonesia https://brainly.co.id/tugas/2068218Materi tentang manfaat keragaman https://brainly.co.id/tugas/10098454Materi tentang upaya agar keragaman tidak menimbulkan perpecahan https://brainly.co.id/tugas/2014031Detail jawabanKelas: VII
Mapel: PPKN
Bab: Pembelajaran Keregaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Kode: 7.9.4
#AyoBelajar
39. Jawaban ipa uji kompetensi bab 6 kelas 8
Setelah mendapatkan bukunya, maka jawabannya sebagai berikut:
1. a. hijau FCF
2. c. pewarna alami karena tidak memiliki efek samping dalam penggunaandengan skala besar
3. b. mencegah reaksi kimia tertentu pada bahan makanan
4. c. diabetes melitus
5. d. gula dan garam
6. d. tekanan darah naik
7. c. mengandung bahan adiktif bukan narkotika dan psikotropika berupakafein
8. b. pengeringan, pembekuan, dan penambahan gula
9. c. mulut kering dan warna muka berubah
10. a. mengatasinya dengan menahan diri dari menggunakan bahan tersebutmeskipun ada rasa sakit yang berlebihan
Semoga membantu..
40. uji kompetensi mtk kelas 8
Jawaban : A. 132.8
kalau ada yang mau ditanya komen yaa!
