cara mengisi format analisis media kurikulum 2013
1. cara mengisi format analisis media kurikulum 2013
liat aja di situ nanti tinggal isi
2. Analisis kurikulum sebelum menyusun perangkat pembelajaran!
Jawaban:
Bagaimana Saudara melakukan analisis kurikulum sebelum menyusun perangkat pembelajaran?
Mengisi identitas Silabus. ...
Menuliskan Standar Kompetensi.
Menuliskan Kompetensi Dasar.
Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran.
Merumuskan Indikator.
Penilaian.
Penilaian diri.
Menentukan alokasi waktu.
Penjelasan:
semoga Membantu
3. Tuliskan analisis kurikulum sebelum menyusun perangkat pembelajaran!
Jawaban:
Brainly.co.id
Apa pertanyaanmu?
1
Antika261088
17.09.2020
SBMPTN
Sekolah Menengah Atas
+5 poin
Terjawab
Bagaimana Saudara melakukan analisis kurikulum sebelum menyusun perangkat pembelajaran?
1
LIHAT JAWABAN
Masuk untuk menambahkan komentar
Jawaban
3,5/5
47
tanakaaa
Ambisius
47 jawaban
2.6 rb orang terbantu
1. Mengisi identitas Silabus
Identitas terdiri dari nama sekolah, mata pelajaran, kelas, dan semester.
2. Menuliskan Standar Kompetensi.
3. Menuliskan Kompetensi Dasar.
4. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran.
5. Merumuskan Indikator.
6. Penilaian.
7. Penilaian diri.
8. Menentukan alokasi waktu.
9. Menentukan sumber belajar.
Jawaban:
bodoooooooooooooooooo
4. Analisis perbedaan kurikulum merdeka mapel IPS dengan kurikulum sebelumnya
Jawaban:
1. Kurikulum 2013 dirancang berdasarkan tujuan Sistem Pendidikan Nasional dan Standar Nasional Pendidikan, sedangkan kurikulum merdeka menambahkan pengembangan profil pelajar Pancasila. 2. Jam Pelajaran (JP) pada kurikulum 2013 diatur per minggu, sedangkan kurikulum merdeka menerapkan JP per tahun.
5. Format format bahan bahan proposal
Jawaban:
Format Proposal penelitian yaitu:
BAB I
PENDAHULUAN
1.a) Latar Belakang
1.b) Rumusan Masalah
1.c) Tujuan Penelitian
1.d) Manfaat penelitian
BAB II
Dasar Teori
BAB III
Metode Penelitian
1.a) Metode Penelitian
1.b) Jenis Penelitian
1.c) Metode Pengumpulan Data
1.d) lokasi Pengumpulan Data
1.e) Objek Penelitian
1.f) Metode Analisis Data
6. Bagaimana Analisis perkembangan kurikulum sd saat ini?
dari kelas 2,3,5,6 menggunakan kurikulum 2016 sedangkan
dari kelas 1,4 menggunakan kurikulum 2013
7. Jelaskan bagaimana Saudara melakukan analisis kurikulum sebelum menyusun perangkat pembelajaran?
Jawaban:
Bagaimana Saudara melakukan analisis kurikulum sebelum menyusun perangkat pembelajaran?
1. Mengisi identitas Silabus. ...
2. Menuliskan Standar Kompetensi.
3. Menuliskan Kompetensi Dasar.
4 Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran.
5 Merumuskan Indikator.
6. Penilaian.
7. Penilaian diri.
8. Menentukan alokasi waktu
9. Menentukan Sumber Belajar
Penjelasan:
Semoga Bermanfaat...
Jangan Lupa Follow...
8. Cara menganalisis kurikulum di sekolah
Jawaban:
Penjelasan:
CARA itu adalah menentukan kurikulum sekolah atau teks yang ada di dalam teks tersebut.
Jawaban:
kurikulumnya di baca biar lebih jelasnya
9. bagaimana saudara melakukan analisis kurikulum sebelum menyusun perangkat pembelajaran
Jawaban:
Bagaimana Saudara melakukan analisis kurikulum sebelum menyusun perangkat pembelajaran?
Mengisi identitas Silabus. ...
Menuliskan Standar Kompetensi.
Menuliskan Kompetensi Dasar.
Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran.
Merumuskan Indikator.
Penilaian.
Penilaian diri.
Menentukan alokasi waktu.
10. 2. Analisis berdasarkan pengamatan anda perbedaan kurikulum 2013 dan merdeka belajar yg diterapkan disekolah maupun dipeeguruan tinggi. 3. Menurut anda apa itu Kurikulum merdeka belajar, jelaskan disertai contoh kasus
Jawaban:
2. Perbedaan antara Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka Belajar (KMB) dapat dilihat dari beberapa aspek. Pertama, KMB memberikan lebih banyak kebebasan pada lembaga pendidikan dalam menentukan kurikulum dan metode pembelajaran yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan lokal. Sedangkan Kurikulum 2013 lebih bersifat terpusat dan standardisasi yang lebih tinggi. Kedua, dalam KMB terdapat penguatan pada pengembangan kompetensi softskill, kreativitas, dan inovasi pada peserta didik. Sementara pada Kurikulum 2013 lebih fokus pada pengembangan kompetensi akademik. Ketiga, Kurikulum 2013 menggunakan sistem Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang lebih detail dan terperinci, sedangkan KMB lebih mengarah pada pendekatan outcome-based education yang menekankan pada pencapaian tujuan pembelajaran.
3. Kurikulum Merdeka Belajar (KMB) adalah konsep kurikulum yang memberikan kebebasan pada lembaga pendidikan dalam menentukan kurikulum dan metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan kondisi lokal. KMB menempatkan peserta didik sebagai subjek utama dalam proses pembelajaran, sehingga dapat lebih memaksimalkan potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh masing-masing peserta didik. Contoh kasus penerapan KMB di sebuah sekolah adalah dengan mengembangkan program pembelajaran yang lebih fleksibel dan interaktif, seperti metode project-based learning atau pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis komunitas, atau pembelajaran daring yang dilakukan secara mandiri oleh peserta didik dengan bimbingan guru. Selain itu, sekolah dapat memberikan pilihan mata pelajaran yang lebih variatif dan menarik, seperti musik, seni rupa, atau bahasa asing, yang dapat memotivasi dan meningkatkan minat belajar peserta didik.
Jawaban:
2. Perbedaan Kurikulum 2013 dan Merdeka Belajar:
Kurikulum 2013 adalah kurikulum nasional Indonesia yang diterapkan sejak 2013 hingga saat ini di semua jenjang pendidikan, mulai dari TK hingga SMA. Kurikulum 2013 menekankan pada pendekatan saintifik dalam pembelajaran dan mengintegrasikan aspek sosial dan emosional dalam pembelajaran. Sementara itu, Kurikulum Merdeka Belajar adalah kebijakan pendidikan yang diperkenalkan oleh pemerintah Indonesia pada tahun 2019, yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan memberikan kebebasan dan fleksibilitas lebih besar bagi sekolah dan perguruan tinggi dalam merancang kurikulum dan metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing.
Perbedaan utama antara Kurikulum 2013 dan Merdeka Belajar adalah pada tingkat fleksibilitas dan otonomi yang diberikan kepada sekolah dan perguruan tinggi. Kurikulum 2013 memiliki struktur dan konten kurikulum yang sudah ditentukan oleh pemerintah, sedangkan Kurikulum Merdeka Belajar memberikan kebebasan dan fleksibilitas yang lebih besar bagi sekolah dan perguruan tinggi dalam merancang kurikulum dan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa serta lingkungan masing-masing.
3. Kurikulum Merdeka Belajar adalah suatu kebijakan pendidikan yang bertujuan untuk memberikan kebebasan dan fleksibilitas lebih besar bagi sekolah dan perguruan tinggi dalam merancang kurikulum dan metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing. Kurikulum Merdeka Belajar mengakui bahwa setiap sekolah atau perguruan tinggi memiliki kebutuhan dan karakteristik yang berbeda, sehingga diperlukan fleksibilitas dan kebebasan dalam merancang kurikulum dan metode pembelajaran yang dapat menyesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi setempat.
Contoh kasus dari penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di suatu perguruan tinggi adalah dengan memberikan kebebasan kepada fakultas untuk mengembangkan kurikulum dan metode pembelajaran yang lebih inovatif dan relevan dengan perkembangan terkini dalam bidang studi yang mereka ajarkan. Sebagai contoh, fakultas kedokteran dapat merancang kurikulum yang lebih praktis dan berbasis kasus untuk meningkatkan keterampilan klinis mahasiswa, sementara fakultas teknik dapat mengembangkan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan berbasis proyek untuk meningkatkan keterampilan teknis mahasiswa.
Dengan demikian, Kurikulum Merdeka Belajar memberikan kesempatan bagi sekolah dan perguruan tinggi untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan mengembangkan kurikulum dan metode pembelajaran yang lebih sesuai dengan kebutuhan dan kondisi setempat, sehingga dapat menciptakan lulusan yang lebih berkualitas dan relevan dengan kebutuhan pasar kerja dan perkembangan sosial.
Jadikan Jawaban Terbaik Ya
11. deskripsikanlah format analisis seri rupa
Jawaban:
menganalisis, jenis, tema, fungsi, dan nilai estetis karya seni rupa tiga dimensi
12. Setelah mempelajari materi silahkan kalian lanjutkan dengan menganalisis faktor-faktor penyebab keberagaman masyarakat Indonesia kemudian simpulkan Anda dapat mengerjakan tugas Analisis tersebut dengan mengisi format tersedia.
Jawaban:
1.Faktor Letak Wilayah Indonesia
yang Strategis. Keberagaman
yang terjadi adalah keberagaman
kebudayaan, ras, agama, dan
bahasa
2. Faktor Kondisi Negara Kepulauan.
Keberagaman yang terjadi adalah
keberagaman suku, bangsa, bahasa,
budaya, serta peranan laki-laki dan
perempuan.
3. Faktor Perbedaan Kondisi Alam.
Keberagaman yang terjadi adalah
keberagaman bentuk rumah,
mata pencaharian, makanan
pokok, pakaian, kesenian, serta
kepercayaan.
4. Faktor Keadaan Transportasi
dan Komunikasi. Keberagaman
yang terjadi adalah perbedaan
masyarakat dalam melakukan
interaksi sosial dengan masyarakat
lain.
5. Faktor Penerimaan Masyarakat
Terhadap Perubahan. Keberagaman
yang terjadi adalah perbedaan
masyarakat yang mudah atau sulit
dalam menerima orang asing/
budaya asing.
Penjelasan:
sama sama
13. Tugas latihan 1Setelah mempelajari materi, silakan kalian lanjutkan dengan menganalisis faktor-faktor penyebabkeberagaman masyarakat Indonesia, kemudian simpulkan Anda dapat mengerjakan tugas analisis tersebutdengan mengisi format tersedia.
Jawaban:
1. Faktor Letak Wilayah Indonesia
yang Strategis. Keberagaman
yang terjadi adalah keberagaman
kebudayaan, ras, agama, dan
bahasa
2. Faktor Kondisi Negara Kepulauan.
Keberagaman yang terjadi adalah
keberagaman suku, bangsa, bahasa,
budaya, serta peranan laki-laki dan
perempuan.
3. Faktor Perbedaan Kondisi Alam.
Keberagaman yang terjadi adalah
keberagaman bentuk rumah,
mata pencaharian, makanan
pokok, pakaian, kesenian, serta
kepercayaan.
4. Faktor Keadaan Transportasi
dan Komunikasi. Keberagaman
yang terjadi adalah perbedaan
masyarakat dalam melakukan
interaksi sosial dengan masyarakat
lain.
5. Faktor Penerimaan Masyarakat
Terhadap Perubahan. Keberagaman
yang terjadi adalah perbedaan
masyarakat yang mudah atau sulit
dalam menerima orang asing/
budaya asing.
Penjelasan:
Sam sam
14. Mengapa Seorang guru harus membuat perencanaan pembelajaran dengan menganalisis kurikulum!
Jawaban:
agar anak anak yang sedang diajarkan dapat memahami pelajaran tersebut dan tidak membuang waktu untuk menganalisis kurikulum saat sedang belajar karna sudah paham dengan perencanaan yang telah dibuat oleh guru
15. mempersiapkan perangkat pembelajaran berdasarkan analisis kurikulum dan program semester
Jawaban:
dengan pelajara yg sangat baik harus kreatif dan disiplin,hormat,membantu menjelaskan.
Penjelasan:
maaf kalau sala
menyiapkan perangkat pembelajaran yang meliputi RPP,bahan ajar,media pembelajaran dll
16. perkembangan pemikiran dan bahan ajar PKN pada kurun waktu kurikulum sekolah dasar
Jawaban:
1. mentaati peraturan
2. melakukan peraturan yang berlaku
Penjelasan:
maaf kak kalo sala
17. Berdasarkan pengalaman Saudara, bagaimana tahapan dalam mempersiapkan perangkat pembelajaran berdasarkan analisis kurikulum dan program semester di tempat Saudara bertugas?
Jawaban: diskusikan di LMS Boss, daripada menanyakan di brainly :D
Penjelasan:
18. Berdasarkan pengalaman Saudara, bagaimana Saudara melakukan analisis kurikulum sebelum menyusun perangkat pembelajaran?
Jawaban:
menentukan tema
Penjelasan:
tema penting dalam menentukan persaudaraan
19. analisis sumber pengembangan kurikulum
Jawaban:
saya tidak tahu maaf kan saya
Jawaban:
tidak tahu saya maaf ya ak
20. Analisis dan uraikan aspek-aspek yang harus diperhatikan dari kebutuhan belajar siswa agar pembelajaran IPS berbasis perspektif global berhasil dilaksanakan. Dalam hal ini analisis kebutuhan belajar siswa dilakukan dengan memperhatikan aspek: a. Kurikulum; dan b. Metode pembelajaran
Agar pembelajaran IPS berbasis perspektif global berhasil dilaksanakan, maka dibutuhkan kurikulum dan metode pembelajaran tertentu bagi siswa. Mengambil contoh isu pemanasan global dalam perspektif global pembelajaran IPS untuk siswa sekolah dasar. Siswa diberikan rancangan sesederhana mungkin namun tetap mengedepankan esensi dari pemanasan global itu sendiri.
Aspek yang dibutuhkan dalam pembelajaran yaitu :
1. Aspek kurikulum mencakup pembahasan :
Pengertian pemanasan global.Penyebab pemanasan global.Dampak pemanasan global bagi mahluk hidup.Pencegahan dan mengatasi pemanasan global.2. Aspek metode pembelajaran mencakup :
Penyampaian materi oleh guru dalam kelas dari buku pelajaran.Tanya jawab guru dengan siswa.Tugas dan diskusi kelompok.Percobaan sederhana tentang pemanasan global.Percobaan tentang pemanasan global :
Alat yang digunakan adalah botol soda plastik yang tinggi, botol kaca kecil dan dapat masuk dalam botol plastik besar, gunting, dan termometer.
Langkah kerja yaitu potong bagian bawah botol plastik besar dengan menggunakan gunting, hapus lebel dan tinggalkan tutup atasnya. Lalu letakkan termometer di dalam botol kaca kecil, tempatkan di tempat cerah dan catat suhu awal. Selanjutnya, tutup botol kaca berisi termometer dengan botol plastik yang sudah digunting bagian bawahnya dan biarkan tetap dalam kondisi tertutup. Diamkan selama satu jam, lalu periksa suhu dan bandingkan dengan suhu sebelumnya.
Dari percobaan dapat disimpulkan bahwa suhu kedua setelah 1 jam, menjadi lebih hangat daripada suhu pertama. Hal itu terjadi karena energi surya yang masuk ke dalam botol telah berubah menjadi energi panas yang tidak dapat keluar. Kondisi atmosfer yang mengalami dampak pemanasan global diibaratkan seperti botol plastik yang suhunya lebih panas karena tidak bisa memantulkan kembali cahaya matahari yang diterimanya.
PembahasanPerspektif global diartikan sebagai pendekatan dan pemahaman yang mencakup kondisi secara global, tidak hanya tentang situasi lokal. Pendekatan ini mengajak siswa untuk berpikir secara global dan bertindak secara lokal dengan mengedepankan prinsip konservasi atas lokalitas.
Dengan memasukkan materi mengenai isu pemanasan global, siswa dapat mengetahui permasalahan global yang sedang terjadi, serta mencari solusi dan penyelesaiannya dari lingkungan sekitar.
Pelajari lebih lanjut Materi tentang tujuan memahami perspektif global https://brainly.co.id/tugas/29277417Materi tentang contoh isu-isu dalam perspektif global https://brainly.co.id/tugas/29058937Materi tentang pengertian metode pembelajaran https://brainly.co.id/tugas/13771217Detail jawabanKelas : Sekolah Menengah Pertama
Mata pelajaran : Ilmu sosial (IPS)
Bab : 15 - Perilaku masyarakat dalam perubahan sosial budaya di era globalisasi
Kode : 9.10.15
#AyoBelajar
#SPJ2
21. apa itu - apa Saja kurikulum Program kurikulum merdeka belajar
Pembahasan
Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi.
Kelas : -
Mapel : -
Kode : kurikulum Merdeka
22. Analisis strategi pembelajaran yang efektif digunakan dalam kurikulum 2013 pada jenjang sekolah menengah pertama!
Jawaban:
Dalam Kurikulum 2013, terdapat beberapa strategi pembelajaran yang efektif digunakan pada jenjang sekolah menengah pertama. Beberapa strategi tersebut antara lain: (1) strategi pembelajaran kooperatif , yaitu strategi yang melibatkan siswa dalam kelompok untuk saling bekerja sama dalam mencapai tujuan pembelajaran.; (2) strategi pembelajaran inkuiri, yaitu strategi yang menekan pada proses penemuan dan eksplorasi siswa terhadap materi pembelajaran; (3) strategi pembelajaran berbasis masalah, yaitu strategi yang ditekankan pada pemecahan masalah sebagai cara memahami materi pembelajaran; (4) strategi pembelajaran kontekstual, yaitu strategi yang ditekankan pada penerapan materi pembelajaran dalam konteks kehidupan sehari-hari siswa; dan (5) strategi pembelajaran berbasis proyek, yaitu strategi yang menekan pembelajaran melalui proyek atau tugas yang menuntut siswa untuk berpikir kritis dan kreatif serta mengembangkan kemampuan sosial dan kerjasama
23. tabel format analisis kaidah kebahsan
kaidah kebahasaan teks eksposisiteks eksposisi.....
like dan follow ya....
24. 1. cobalah anda membuat rencana pembelajaran (rp) atau persiapan mengajar dengan format rpp yang saat ini anda gunakan sebagai guru, untuk mengembangkan kemampuan belajar menganalisis pada anak! anda boleh mengembangkan dari contoh yang sudah ada
Tujuan pembelajaran: siswa dapat menganalisis ciri-ciri makhluk hidup
Bahan ajar: Buku
Langkah-langkah pembelajaran
Guru mengucapkan salam, memimpin doa dan melakukan. absensi pada setiap siswa.guru menyampaikan tujuan pembelajaran.guru membuka pembelajaran dengan pertanyaan apa yang kamu ketahui tentang ciri-ciri makhluk hidup?Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaannya.Guru membentuk kelompok Guru membagikan LKPD ciri-ciri makhluk hidup kepada siswa..Guru menjelaskan langkah-langkah pengerjaan LKPD.Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok.Guru memberi umpan balik.Guru menutup pembelajaran dengan memberikan kesimpulan dan doa bersama.Pembahasan:
RPP merupakan rancangan rencana pembelajaran yang digunakan sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan proses pembelajaran.
Pelajari lebih lanjut
Rancangan pembelajaran: https://brainly.co.id/tugas/40908885
#BelajarBersamaBrainly#SPJ1
25. langkahangkahyang harus di lakukandalam menganalisis kurikulum
Jawaban:
Langkah-Langkah Pengembangan Kurikulum - Provita Fitriana Secara umum langkah-langkah pengembangan kurikulum terdiri atas diagnosis kebutuhan, perumusan tujuan, pemilihan, dan pengorganisasian materi, pemilihan, dan pengorganisasian pengalaman belajar, dan pengembangan alat evaluasi. Langkah pertama dalam pengembangan kurikulum adalah menganalisis dan mendiagnosis kebutuhan.
Jawaban:
merumuskan pembelajaran kurikulim
26. bagaimana Saudara melakukan analisis kurikulum sebelum menyusun perangkat pembelajaran?
1. Mengisi identitas Silabus
Identitas terdiri dari nama sekolah, mata pelajaran, kelas, dan semester.
2. Menuliskan Standar Kompetensi.
3. Menuliskan Kompetensi Dasar.
4. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran.
5. Merumuskan Indikator.
6. Penilaian.
7. Penilaian diri.
8. Menentukan alokasi waktu.
9. Menentukan sumber belajar.
27. Analisis kurikulum dan promes Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Jawaban:
maaf maksutnya gimanaya itu kok begitu terus soalnya mana ya
28. Format analisis karya seni rupa
Penjelasan:
menganalisis,jenis,tema,fungsi,dan nilai estetis karya seni rupa
29. Apa saja tahapan dalam mempersiapkan perangkat pembelajaran berdasarkan analisis kurikulum dan program semester ditempat bertugas?
Jawaban:
1.silabus
2.rpp
3.kalender akedemik
4.prota
5.promes
6.buku absen
7.buku penilaian
Penjelasan:
maap kalau salah:)
30. Pertanyaan tentang analisis dan uraian aspek aspek yang harus di perhatikan dari kebutuhan belajar siswa agar pembelajaran IPS berbasis perspektif global berhasil di laksanakan.Dalam hal ini analisis kebutuhan belajar siswa di lakukan dengan memperhatikan aspek kurikulum dan metode pembelajaran
Jawaban:
kalau kebutuhan siswa dalam pelajaran ips panti membutuhkan peta, buku ips dll
31. analisis kurikulum dan promes pengembangan perangkat pembelajaran
Jawaban:
Analisis kurikulum dan promes pengembangan perangkat pembelajaran dibutuhkan guna mencapai promes dan kurikulum yang baik
Penjelasan:
Promes adalah singkatan dari program semesterm yang berguna untuk mendeskripsikan pemberian materi dalam rentang waktu satu semester berlandaskan kompetensi dasar dan standar kompetensi yang sudah dibuat di Standar Isi.
Manfaat dan kegunaan perangkat pembelajaran bagi guru Selain bisa menjadi panduan guru apabila dalam aktivitas pembelajaran terjadi kebingungan, juga bisa meningkatkan kapabilitas guru dalam mengajar.
Pelajari lebih lanjut tentang materi promes https://brainly.co.id/tugas/24739446
#BelajarBersamaBrainly
32. Tersedia bahan ajar dalam format digital,The network is the school, Belajar dimana saja dan kapan saja adalah Contoh dari peranan TIK Sebagai?
pembelajaran elektronik (electronic learning/ e-learning)
33. berikan analisis swot terkait persamaan kurikulum KTSP dan kurikulum 2013
Kelebihan Kurikulum 2006 (KTSP)
1) Mendorong terwujudnya otonomi sekolah dalam menyelenggarakan pendidikan. Tidak dapat dipungkiri bahwa salah satu bentuk kegagalan pelaksanaan kurikulum dimasa lalu adalah adanya penyeragaman kurikulum di seluruh Indonesia, tidak melihat kepada situasi riil di lapangan, dan kurang menghargai potensi keunggulan lokal.
2) Mendorong para guru, kepala sekolah, dan pihak manajemen sekolah untuk semakin meningkatkan kreativitasnya dalam penyelenggaraan program-program pendidikan.
3) KTSP sangat memungkinkan bagisetiap sekolah untuk menitikberatkan dan mengembangkan mata pelajaran tertentu yang dianggap paling dibutuhkan siswanya. Sebagai contoh daerah kawasan wisata dapat mengembangkan kepariwisataan dan bahasa inggris, sebagai keterampilan hidup.
4) KTSP akan mengurangi beban belajar siswa yang sangat padat. Karena beban belajar yang berat dapat mempengaruhi perkembangan jiwa anak.
5) KTSP memberikan peluang yang lebih luas kepada sekolah-sekolah plus untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan.
6) Guru sebagai pengajar, pembimbing, pelatih, dan pengembang kurikulum.
pengetahuan (kompetensi 4).
Kelebihan Kurikulum 2013Lebih menekankan pada pendidikan karakter. Selain kreatif dan inovatif, pendidikan karakter juga penting yang nantinya terintegrasi menjadi satu. Misalnya, pendidikan budi pekerti luhur dan karakter harus diintegrasikan kesemua program studi.Asumsi dari kurikulum 2013 adalah tidak ada perbedaan antara anak desa atau kota. Seringkali anak di desa cenderung tidak diberi kesempatan untuk memaksimalkan potensi mereka.Merangsang pendidikan siswa dari awal, misalnya melalui jenjang pendidikan anak usia dini.Kesiapan terletak pada guru. Guru juga harus terus dipacu kemampuannya melalui pelatihan-pelatihan dan pendidikan calon guru untuk meningkatkan kecak
34. Apakah yang dimaksud analisis format dengan sebuah kritik seni
Analisis formal yaitu tahapan kritik karya seni untuk menelusuri suatu karya seni berdasarkan struktur formal atau unsur pembentuknya. Pada tahap ini seorang kritikus harus memahami unsur seni rupa dan prinsip penataan atau penempatannya dalam sebuah karya seni.
35. Format bahan-bahan proposal
Format Proposal penelitian yaitu:
BAB I
PENDAHULUAN
1.a) Latar Belakang
1.b) Rumusan Masalah
1.c) Tujuan Penelitian
1.d) Manfaat penelitian
BAB II
Dasar Teori
BAB III
Metode Penelitian
1.a) Metode Penelitian
1.b) Jenis Penelitian
1.c) Metode Pengumpulan Data
1.d) lokasi Pengumpulan Data
1.e) Objek Penelitian
1.f) Metode Analisis Data
Penjelasan
Proposal merupakan sebuah gagasan yang ditulis oleh penulis yang bertujuan untuk menjelaskan sebuah rencana serta tujuan sebuah kegiatan pada para pembaca, sehingga mereka dapat memperoleh pemahaman mengenai tujuan kegiatan yang ditulis secara lebih jelas serta detail.
Tujuan penulisan proposal:
1.Untuk memperoleh bantuan dana
2.Untuk memperoleh dukungan
3.Untuk memperoleh perizinan
Syarat penulisan proposal:
1.Harus mempunyai struktur serta logika yang jelas dan mudah untuk dimengerti
2.Sebuah hasil dari kegiatan harus terstruktur
3.Apabila terdapat anggaran dana yang dibutuhkan, maka dana yang dibutuhkan harus realistis sesuai dengan kegiatan tersebut
4.Rumusan jenis kegiatan yang akan dilakukan harus dituliskan secara detai dan jelas serta dikerjakan dengan benar- benar
Pertanyaan ini juga telah di tanyakan pada link berikut :
https://brainly.co.id/tugas/13909275
36. Apa perbedaan kurikulum ktsp, kurikulum 13, dan kurikulum merdeka belajar
Jawaban:
Perbedaan Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka
Perbedaan mendasar antara Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka antara lain: Kurikulum 2013 dirancang berdasarkan tujuan Sistem Pendidikan Nasional dan Standar Nasional Pendidikan, dalam Kurikulum Merdeka menambahkan pengembangan profil pelajar Pancasila.
Penjelasan:
semoga membantu ya ✔❗
Apa sih perbedaan nya ktsp, k13 dan kurikulum merdeka?okee akan kakak jelaskan secara singkat ya☺Yang pertama adalah k13 itu tujuannya berdasarkan Sistem Pendidikan Nasional dan Standar Nasional Pendidikan, sedangkan di dalam Kurikulum Merdeka menambahkan pengembangan profil pelajar Pancasila atau yang biasa disebut P5.
Yang kedua perbedaan nya ada di Jam Pelajaran (JP) pada K13 itu diatur per minggu, sedangkan kalau JP pada Kurikulum Merdeka itu diatur per tahun.
perbedaan yang ketiga itu ada dibagian Proses pembelajarannya pada Kurikulum Merdeka dapat dilakukan dimana kapan saja jadi sesuai dengan kebutuhan serta kemampuan guru dan murid yang diajar. Sedangkan untuk K13 mengutamakan kegiatan pembelajaran di kelas.Dan perbedaan yang keempat adalah pada penilaian nya. Penilaian pada K13 berdasarkan aspek pengetahuan, keterampilan, sikap, dan aspek perilaku.
Sedangkan didlm Kurikulum Merdeka mengutamakan penguatan profil pelajar Pancasila, kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler.
Nah sekarang udah tau kan perbedaan nya, semoga membantu
37. Bagaimana cara melakukan analisis kurikulum sebelum menyusun perangkat pembelajaran?
jadikan jawaban tercerdas ya dek/kak
38. bagaimana sebaiknya desain kurikulum yang sesuai dengan keadaan di Indonesia buatlah analisis mengenai metode pembelajaran yang dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran dalam menghadapi era globalisasi
keadaan Di Indonesia buatlah dapat digunakan sebagai
39. Bagaimana pengembangan bahan ajar yang ideal menurut kurikulum yang berlaku sekarang?
Jawaban:
Kurikulum adalah sebuah pola atau panduan kegiatan belajar mengajar secara nasional yang dikeluarkan oleh pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk kemudian diterapkan di setiap jenjang pendidikan mulai dari SD hingga SMA.
40. langkah-langkah analisis kurikulum
Jawaban:
LANGKAH MENGANALISIS KURIKULUM 2013
TUJUAN ;
Langkah Kerja :
1. Cermati hand, –out konsep kurikulum 2013 serta Permendiknas tahun 2013 yang terkait standar isi,standar Proses dan Standar Penilaian.
2. Diskusikan dalam kelompok dan jawablah pertanyaan berikut
3. Presentasikan hasil diskusikan
4. Berikan komentar
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Mengapa perlu adanya pengembangan kurikulum
Pengembangan kurikulum perlu dilakukan karena adanya berbagai tantangan yang dihadapi, baik tantangan internal maupun eksternal. ( hal 2 )
2
Apa saja elemen perubahan dalam kurikulum 2013
empat elemen perubahan Kurikulum 2013 yang mencakup:
1.Standar Kompetensi Lulusan (SKL),
2.Standar Isi (SI),
3. Standar Proses, dan
4. Standar Penilaian
3
Baigaimana strategi implementas implementasi kurikulum 2013 dalam proses pembelajaran
1. Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan
2. Pelatihan Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas, dari tahun 2013 – 2016.
3. Pengembangan buku babon, dari tahun 2013 – 2016. Sejalan dengan strategi implementasi, penulisan dan percetakan serta distribusi buku babon akan seluruhnya selesai pada awal tahun terakhir implementasi kurikulum atau sebelumnya.
4. Pengembangan manajemen, kepemimpinan, sistem administrasi, dan pengembangan budaya sekolah.
5. Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan: Juli 2013 – 2016. Strategi implementasi Kurikulum 2013 menghendaki pelatihan yang dinamakan one-shot training sebagai strategi implementasi mengingat kelemahan strategi tersebut.
4
Apa perbedaan kompetensi peserta didik pada kur 2006 dan kur 2013
Perbedaannya terdapat pada penekanan kompetensi siswa. Kurikulum 2006 dititk berat pada ranah kognitif atau pengetahuan, baru kompetensi sikap dan keterampilan (psikomotorik). Sedangkan pada kurikulum 2013 penekanan kompetensi peserta didik dititik beratkan pada ranah afektif (sikap) baru kognitif dan keterampilan.
5
Bagaimana pendekatan dan model model pembelajaran dalam kur 2013
Pendekatan Saintifik/Pendekatan Ilmiah Pendekatan ilmiah diyakini sebagai titian emas perkembangan dan pengembangan sikap, keterampilan, dan pengetahuan peserta didik. Dalam pendekatan atau proses kerja yang memenuhi kriteria ilmiah, para ilmuan lebih mengedepankan pelararan induktif (inductive reasoning) ketimbang penalaran deduktif (deductive reasoning).
Melalui pendekatan ini , proses
pembelajaran terdiri atas lima tahapan
pengalaman belajar pokok yaitu:
1. Mengamati;
2. Menanya;
3. Mengumpulkan informasi;
4. Mengasosiasi; dan
5. Mengkomunikasikan.
2. Model-Model Pembelajaran
1. Model Pembelajaran Berbasis proyek (project based learning)
a. Konsep
Pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning = PjBL) adalah pembelajaran yang menggunakan proyek/kegiatan sebagai media. Peserta didik melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi, sintesis, dan informasi untuk menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar.
2. Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)
a. Konsep
Pembelajaran berbasis masalah (PBL) merupakan pembelajaran yang menantang peserta didik untuk “belajar bagaimana belajar”, bekerja secara berkelompok untuk mencari solusi dari permasalahan dunia nyata. Masalah yang diberikan sebelum peserta didik mempelajari konsep atau materi untuk mengikat rasa ingin tahunya.
3. Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning)
a. Definisi
Metode Discovery Learning adalah teori belajar yang didefinisikan sebagai proses pembelajaran yang terjadi bila pelajar tidak disajikan dengan pelajaran dalam bentuk finalnya, tetapi diharapkan mengorganisasi sendiri.
Metode Discovery Learning adalah memahami konsep, arti, dan hubungan, melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan (Budiningsih, 2005:43). Discovery terjadi bila individu terlibat, terutama dalam penggunaan proses mentalnya untuk menemukan beberapa konsep dan prinsip. Discovery dilakukan melalui observasi, klasifikasi, pengukuran, prediksi, penentuan dan inferi. Proses inindisebut cognitive process sedangkan discovery itu sendiri adalah the mental process of assimilatig conceps and principles in the mind (Robert B. Sund dalam Malik, 2001:219).
6
Bagaimana penilaian pembelajaran dalam kur 2013
Penilaian peserta didik yang dilakukan pada kurikulum 2013 mencakup penilaian otentik, penilaian diri, penilaian berbasis portofolio, ulangan, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ujian tingkat kompetensi, ujian mutu tingkat kompetensi, ujian nasional, dan ujian sekolah/ madrasah. Penilaian otentik adalah penilaian yang dilakukan secara konprehensif mulai dari masukan (input), proses dan keluaran (out put) pembelajaran, meliputi ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar peserta didik secara utuh.
Relevan dengan pendekatan ilmiah (scientific approach) dalam pembelajaran
