buatkan 5 pertanyaan sejarah minat kelas 11 semester ganjil
1. buatkan 5 pertanyaan sejarah minat kelas 11 semester ganjil
soalnya adalah:
1.menurut teori waisya,maksudnya kebudayaan hindu keindonesia dibawa oleh..............
A.kaum rahmana
B.golongan satria
C.pada pendatang
D.kaum sudra.
E.golongan paria.
2.dalam ajaran hindu yg disebut tiga dewa utama adalah....................
A.Trimurti
B.Tridarma
C.Trinitas
D.Tritura
E.Trikarya
3.raja dinusantara yg merupakan gelar "syah"menunjukan bahwa islam yg termasuk kenusantara berasa dari...........
A.arab
B.india
C.persia
D.cina
E.mekkah
4.pengaruh india dibidang sistem kepercayaan terhadap indonesia adalah munculnya..............
A.poliytheisme
B.agama islam
C.adanya kasta
D.anisme
E.agama hindu-buddha
5.yg dianggap sebagai"bapak revolusi" adalah..........
A.Robert fulton
B.jameswat
C.george stephenson
D.Blainse preskel
E.james hargreves.
maafya kalo menurut kalian soal ini terlalu gampang/susah maafya sekali lagi maaf bangetya.
*semoga mwmbantu kalian semua*
2. soal matematika minat kelas 11 tolong yaa
Jawaban:
a.
[tex] - \frac{2}{3} \sqrt{3} [/tex]
Penjelasan dengan langkah-langkah:
mudah saja ,karena bentuknya dalam phi maka rubah ke derajat
1 π = 180°
maka
[tex] \frac{5}{6} \pi = [/tex]
[tex] \frac{5}{6} \times 180 = [/tex]
150 °
ingat bahwa cara mengubah phi menjadi derajat adalah dengan mengalikan nya 180° (cara cepat)
karena 150° merupakan sudut spesial di kuadran 2
maka bisa langsung ketemu hasilnya yaitu
sec 150° =
[tex] - \frac{2}{3} \sqrt{3} [/tex]
jawabannya = a
semoga membantu :)
3. Tolong bantu yaa soal mtk minat kelas 11
nih jawabannya..............
4. materi polinom matematika minat kelas 11
Jawaban:
f(-2) = 10
f(3) = -5
f(x) = (x – 3)(x + 2)•H(x) + (mx + n)
-2m + n = 10
3m + n = -5
------------------- –
-5m = 15
m = -3
(-2)(-3) + n = 10
n = 4
S(x) = -3x + 4
atau 4 – 3x
opsi B
5. 20×((-10)-11)=(20×(-19))-(20×11)=..bgi yg minat sj silahkan di jawabsoal matematika kelas 6
Jawaban:
20×((-10)-11)=-420
(20×(-19))-(20×11)=600
6. Tolong kakak kakak yang bisa ngerjain matematika minat kelas 11 minta tolong yaaa saya mohon. Ini soal remedial saya
Jawaban & Penjelasan
9.
sin (x -40°) = sin 90°
x -40° = 90°
x = 130° (jawabannya e)
10.
2 sin² x -sin x = 0
sin x (2 sin x -1) = 0
ada 2 kemungkinan :
1) sin x = 0
sin x = sin 0°
x = 0°
sin x = sin 180°
x = 180°
2) 2 sin x -1 = 0
2 sin x = 1
sin x = ½
sin x = sin 30°
x = 30°
sin x = sin 150°
x = 150°
jawabannya
c. {30°, 150°}
11. 2 tan² θ + 5 tan θ + 3 = 0
misal tan θ = a
2a² + 5a + 3 = 0
(2a + 3) (a + 1) = 0
a = -³/2
tan θ = -³/2
a = -1
tan θ = -1
jawabannya
-³/2 dan -1
12. sin x -cos x = 0
sin x = cos x
sin x/cos x = 1
tan x = 1
tan x = tan 45°
x = 45° (jawabannya c)
14. tan 3x = tan (4/3 π)
0° ≤ x ≤ π°
π rad = 180°
0° ≤ x ≤ 180°
tan 3x = tan (4/3 × 180)°
3x = 240° + 0
x = 80°
x = 4/9 π
tan 3x = tan 60°
x = 20°
x = 1/9 π
nilai x adalah
1/9 π dan 4/9 π
15. sin² x -3 sin x + 2 = 0
misal sin x = a
a² -3a + 2 = 0
(a -1) (a -2) = 0
a = 1
sin x = 1
sin x = sin 90°
x = 90°
a = 2
sin x = 2
x = tidak terdefinisi
jawabannya c. {90°}
16. tan x cos x + 1 = 0
tan x cos x = -1
tan x = -sec x
-sin x = 1
sin x = -1
sin x = sin 270°
x = 270° (jawabannya d)
============================================
Pelajari lebih lanjutContoh Soal Identitas Trigonometri :
brainly.co.id/tugas/17746445
brainly.co.id/tugas/11560758
Contoh Soal Trigonometri selisih sudut :
brainly.co.id/tugas/2054188
brainly.co.id/tugas/16369578
brainly.co.id/tugas/5613919
============================================
Detail JawabanKelas : 11
Mapel : Matematika
Materi : Bab 2.1 - Trigonometri II
Kode : 11.2.2.1
7. soal sejarah minat sinkronik diakronik dan pembahasan
1. Konsep Sinkronik dalam Sejarah
Kata sinkronik, berasal dari bahasa Yunani yaitu syn yang berarti dengan, dan chronoss yang berarti waktu. Adapun dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, sinkronik diartikan sebagai segala sesuatu yang bersangkutan dengan peristiwa yang terjadi pada suatu masa. Kajian sejarah secara sinkronik artinya mempelajari peristiwa sejarah dengan segala aspeknya pada masa atau waktu tertentu dengan lebih mendalam. Lebih lengkapnya dapat dijelaskan bahwa konsep sinkronik dalam sejarah adalah bagaimana mempelajari atau mengkaji, pola-pola, gejala, dan karakter dari sebuah peristiwa sejarah pada masa tertentu.
Secara umum sinkronik mempunyai ciri-ciri sebagai berikut.
1. Mengkaji peristiwa sejarah yang terjadi pada masa tertentu.
2. Menitikberatkan kajian peristiwa pada pola-pola, gejala, dan karakter.
3. Bersifat horizontal
4. Tidak ada konsep perbandingan
5. Cakupan kajian lebih sempit
6. Kajiannya sangat sistematis
7. Sifat kajian lebih serius dan mendalam
Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa sinkronik dalam sejarah adalah kajian yang lebih menitikberatkan pada meneliti gejala-gejala yang meluas dari sebuah peristiwa tetapi dengan waktu yang terbatas. Sebagai contoh, seseorang sejarawan ingin menyusun sejarah perekonomian bangsa Indonesia pada zaman Jepang. Hal yang akan dia lakukan adalah meneliti gejala atau fenomena perkembangan kehidupan ekonomi bangsa Indonesia yang terjadi pada masa pendudukan Jepang itu saja
2.Konsep Diakronik atau Kronologi dalam Sejarah
Secara etimologis kata diakronik berasal dari bahasa Yunani, yaitu dia danchronoss. Dia mempunyaiarti melintas, melampaui, atau melalui, sedangkan chronoss berarti waktu. Jadi, diakronik berarti sesuatu yang melintas, melalui, dan melampaui dalam dalam batasan waktu. Jika dikaitkan dengan sejarah, sesuatu yang melintas, melalui, atau melampaui tersebut adalah peristiwa atau kejadian.
semoga membantu ya
8. Silabus mata pelajaran lintas minat ekonomi kelas 11 itu sama dengan ekonomi kelas 11 yang ips?
Iya sama, karena sama-sama mengampuh mata kuliah sosial dan ekonomi
9. 15. Matematika Minat kelas 11
Jawab:
[tex]\sf \frac {sin \ 20. cos \ 30 - cos \ 20 . sin\ 30}{cos^2 \ 50- sin^2 \ 50}=\\\\=\frac{sin (20 - 30)}{cos 2(50)} \\\\= \frac{sin(-10)}{cos 100}\\\\= \frac{- sin 10 }{cos (90 +10)}\\\\= \frac{ - sin \ 10}{- sin \ 10} = 1[/tex]
Penjelasan dengan langkah-langkah:
(sin 20° . cos 30° - cos 20° . sin 30°)/(cos² 50° - sin² 50°)
= (sin (20° - 30°))/(cos (2 . 50°))
= (sin (-10°))/(cos 100°)
= (- sin 10°)/(cos (90° + 10°))
= (- sin 10°)/(- sin 10°)
= 1
Detail Jawaban
Kelas 10
Mapel 2 - Matematika
Bab 7 - Trigonometri
Kode Kategorisasi : 10.2.7
10. Soal matematika minat kelas XI tentang lingkaran
lihat gambarnya saja ya
11. 1.Soal Mat Minat kelas 11 cuman 1 soal help lah!!
Jawaban:
( x - 1 )² + ( y - 7 )² - 36 = 0
x² - 2x + 1 + y² - 14y + 49 - 36 = 0
x² + y² - 2x - 14y + 50 - 36
x² + y² - 2x - 14y + 14 = 0
P ( -2/-2 , -14/-2)
P ( 1 , 7 )
[tex] \\ [/tex]
[tex]r = \sqrt{ {a}^{2} + {b}^{2} - c} \\ r = \sqrt{ {1}^{2} + {7}^{2} - 14 } \\ r = \sqrt{1 + 49 - 14} \\ r = \sqrt{36} \\ r = 6[/tex]
[tex] \\ [/tex]
ada cara cepatnya
ingat rumus
( x - a )² + ( y - b )² = r²
( x - 1 )² + ( y - 7 )² - 36 = 0 pindah ruas
( x - 1 )² + ( y - 7 )² = 36
P ( 1, 7 )
r = 6
12. Tolong bantuu kakak. soal matematika minat kelas 11
Jawab: Hasil bagi f(x) oleh (x-p)(x-q) adalah 2x² - 8x + 27
Smoga membantu :) maaf kalo salah
13. ingin tanya,bisa ngak saat naik kelas 11 pindah jurusan soalnya lebih minat ke ipa tapi terlanjur ke ips
bisa saja, tergantung kebijakan masing2 sekolah.. di tempat saya dulu pernah terjadi, tetapi sekarang mulai kelas 10 sudah peminatan, tidak seperti zaman saya SMA.
14. Matematika Minat Kelas 11Tolong Jawab No. 11-15
Jawaban:
jawaban no 11. b.
no 12. d
no 13. a
no 14. a
no 15. c
maaf klo salah
15. Tolong kakak kakak yang bisa ngerjain matematika minat kelas 11 minta tolong yaaa saya mohon. Ini soal remedial saya
Jawaban:
B
24. cosx = sin5x
sin(90-x) = sin 5x
90 -x = 5x
6x = 90 + k.360
X = 15 + k.60
k= 0---> x = 15°
k = 1 ---> x = 75
16. bantu kak matematika minat kelas 11
Ingat untuk selalu menyamakan x atau y nya
17. soal matematika minat kelas XI
Jawab: Hasilnya 3X²-2X+4
Penjelasan dengan langkah-langkah:
18. Tolong kakak kakak yang bisa ngerjain matematika minat kelas 11 minta tolong yaaa saya mohon. Ini soal remedial saya
Penjelasan dengan langkah-langkah:
saya coba bantu pakai analisis ya
18)
[tex] \sin(2x) + \sin(x) = 0[/tex]
untuk option A
[tex] \sin(0) + \sin(0) = 0 \\ 0 + 0 = 0[/tex]
memenuhi
[tex] \sin(2(180)) + \sin(180) = 0 \\ \sin(360) + 0 = 0 \\ 0 + 0 = 0[/tex]
memenuhi
coba option B
[tex] \sin(2(90)) + \sin(90) = 0 \\ \sin(180 ) + 1 = 0 \\ 0 + 1 = 0[/tex]
tidak memenuhi
coba option C
[tex] \sin(2(120)) + \sin(120) = 0 \\ \sin(240) + \sin(120) = 0 \\ - \sin(240 - 180) + \sin(180 - 120) = 0 \\ - \sin(60) + \sin(60) = 0[/tex]
memenuhi
maka jawabannya C
19)
[tex] \sqrt{3} \tan ^{2} (x) - \tan(x) = 0[/tex]
untuk option A
[tex] \sqrt{3} \tan ^{2} (30) - \tan(30) = 0 \\ \sqrt{3} ( { \frac{1}{ \sqrt{3} } })^{2} - \frac{1}{3} \sqrt{3} = 0 \\ \frac{ \sqrt{3} }{3} - \frac{ \sqrt{3} }{3} = 0[/tex]
memenuhi
maka jawabannya A
20)
[tex] \sec(x) \sin ^{2} (x) - \cos(x) = 0[/tex]
untuk option A
[tex] \sec(0) \sin ^{2} (0) - \cos(0) = 0 \\ 1(0) - 1 = 0 \\ - 1 = 0[/tex]
tidak memenuhi
option B
[tex] \sec(30) \sin ^{2} (30) - \cos(30) = 0 \\ \frac{1}{ \frac{1}{2} \sqrt{3} } ( { \frac{1}{2} })^{2} - \frac{1}{2} \sqrt{3} = 0 \\ \frac{2}{4 \sqrt{3} } - \frac{1}{2} \sqrt{3} = 0 \\ \frac{1}{2 \sqrt{3} } - \frac{ \sqrt{3} }{2} = 0[/tex]
tidak memenuhi
option C
[tex] \sec(45) \sin ^{2} (45) - \cos(45) = 0 \\ \sqrt{2} ( { \frac{1}{ \sqrt{2} } })^{2} - \frac{1}{2} \sqrt{2} = 0 \\ \frac{1}{2} \sqrt{2} - \frac{1}{2} \sqrt{2} = 0[/tex]
memenuhi
maka jawabannya C
21)
[tex] \sin(x) = \cos(4x) [/tex]
untuk option A
[tex] \sin(16) = \cos(4(16)) \\ \sin(16) = \cos(64) \\ \sin(16) = \sin(90 - 64) \\ \sin(16) = \sin(26) [/tex]
tidak memenuhi
option B
[tex] \sin(18) = \cos(4(18)) \\ \sin(18) = \cos(72) \\ \sin(18) = \sin(90 - 72) \\ \sin(18) = \sin(18) [/tex]
memenuhi
maka jawabannya B
19. Tolong kakak kakak yang bisa ngerjain matematika minat kelas 11 minta tolong yaaa saya mohon. Ini soal remedial saya
Jawaban & Penjelasan
18.
sin 2x + sin x = 0
2 sin x cos x + sin x = 0
(2 cos x + 1) (sin x) = 0
kemungkinan
1) 2 cos x + 1 = 0
2 cos x = -1
cos x = -½
cos (180 -θ) = -cos θ
-cos 60° = cos 120°
-½ = cos 120°
cos 120° = cos x
x = 120°
{120°}
2) sin x = 0
sin x = sin 0°
x = 0°
{0°, 120°}
sin (180 -θ) = sin 0°
sin 0° = sin 180°
0 = sin 180°
sin 180° = sin x
x = 180°
{0°, 120°, 180°} jawabannya c
19. √3 tan² x -tan x = 0
misal tan x = A
√3A² -A = 0
A (√3A -1) = 0
tan x (√3 tan x -1) = 0
1) √3 -1 ≠ 0
tan x = 0
x = 0° (bukan salah satu di pilihan ganda)
2) √3 tan x -1 = 0
√3 tan x = 1
tan x = ¹/√3
tan x = tan 30°
x = 30° (ada pilihannya di pilihan ganda)
tan (180 + θ) = tan θ
tan 30° = tan 210°
tan x = 210°
x = 210° (tidak ada pilihannya di pilihan ganda)
jawabannya a. 30°
20.
sec x × sin² x -cos x = 0
1/cos x (1 -cos²x) -cos x = 0
1/cos x -cos x -cos x = 0
1/cos x -2 cos x = 0
misal cos x = B
1/B -2B = 0
1/B (1 -2B²) = 0
sec x (1 -2 cos² x) = 0
1) sec x = 0
x = i
2) 1 -2 cos² x = 0
2 cos² x = 1
cos² x = ½
cos x = ½√2
cos x = cos 45°
x = 45° (ada pilihannya di pilihan ganda)
cos (360 -θ) = cos θ
cos 45° = cos 315°
cos x = cos 315°
x = 315° (tidak ada pilihannya di pilihan ganda)
jawabannya c. 45°
21.
sin x = cos 4x
cos (90 -x) = cos 4x
4x = 90° -x + k.360°
5x = 90° + k.360°
k = 0
5x = 90° + 0.360°
5x = 90°
x = 18° (ada pilihannya di pilihan ganda)
k = 1
5x = 90° + 1.360°
5x = 450°
x = 90° (tidak ada pilihannya di pilihan ganda)
(melebihi nilai maximum di pilihan ganda yaitu 45°)
jawabannya b. 18°
22.
3x -sin x = 0
sin x = 3x
0° < x < 90°
karena terjebak di kuadran I, maka nilai x yang memenuhi adalah 1
karena nilai
sin x = x nilai x cuma ada 1 yaitu 0
maka nilai sin x = 3x hanya memembuhi 0°
jawabannya a. {0°}
23.
soalnya gak keliatan :(
24.
cos x = sin 5x
sin 5x = sin (90 -x)
5x = 90 -x + k.360°
6x = 90 + k.360°
k = 0
6x = 90 + 0.360°
x = 15°
{15°}
k = 1
6x = 90 + 1.360°
6x = 450°
x = 75°
{15°, 75°}
dan nilai x yang memenuhi {15°, 75°} adalah
{15°, 22,5, 75°}
jawabannya adalah
b. {15°, 22,5°, 75°}
25.
sin (x + 70°) + sin (x -20°) = √2
2 sin (x + 25°) cos 45° = √2
2 sin (x + 25°) ½√2 = √2
sin (x + 25°) √2 -√2 = 0
√2 (sin (x + 25°) -1) = 0
sin (x + 25°) -1 = 0
sin (x + 25°) = sin 90°
x + 25° = 90°
x = 65° (jawabannya d)
26.
cos (x + 80°) + cos (x + 20°) = √3
2 cos (x + 50°) cos 30° = √3
√3 cos (x + 50°) -√3 = 0
√3 (cos (x + 50°) -1) = 0
cos (x + 50°) -1) = 0
cos (x + 50°) = 1
cos (x + 50°) = cos 0°
x + 50° = 0°
x = -50° (jawabannya e)
27.
2 sin (x + 100°) cos (x -80°) = ½
sin (2x + 20°) + sin 180° = ½
sin (2x + 20°) = sin 30°
2x + 20° = 30°
2x = 10°
x = 5°
sin (2x + 20°) = sin 150°
2x + 20° = 150°
2x = 130°
x = 65°
jawabannya a. {5°, 65°}
============================================
Pelajari lebih lanjutContoh Soal Identitas Trigonometri :
brainly.co.id/tugas/17746445
brainly.co.id/tugas/11560758
Contoh Soal Trigonometri selisih sudut :
brainly.co.id/tugas/2054188
brainly.co.id/tugas/16369578
brainly.co.id/tugas/5613919
============================================
Detail JawabanKelas : 11
Mapel : Matematika
Materi : Bab 2.1 - Trigonometri II
Kode : 11.2.2.1
20. MTK minat kelas 11 mohon bantuannya guru....
Jawaban terlampir semoga bermanfaat
21. Tolong kakak kakak yang bisa ngerjain matematika minat kelas 11 minta tolong yaaa saya mohon. Ini soal remedial saya
Jawab:
Penjelasan dengan langkah-langkah:
trigonometri
28. bentuk 2 cos x sin y = sin ( x + y) - sin ( x- y)
2 cos (x + 100) .sin (x +10) = - 1
sin (x +100+x+10) - sin (x+100 -x - 10)= - 1
sin (2x + 110) - sin (90)= - 1
sin (2x+110) - 1 = - 1
sin (2x+110) = -1 + 1
sin (2x +110) = 0 = sin 0
2x+ 110 =0 +k.360 atau 2x+ 110 = 180 + k. 360
2x= - 110 + k.360 atau 2x = 70 + k. 360
x = - 55 + k.180 atau x = 35 + k. 180
k= ( 0 , 1 , 2. ..
untuk x [ -90, 0] , x = - 55
29. sin 90 + cos (x - 10)= 1/2
1 + cos ( x- 10) = 1/2
cos (x - 10) = 1/2 - 1
cos ( x- 10) = -1/2 = - cos 60
cos (x - 10) = cos 120
x - 10 = 120 + k. 360 atau x - 10 = - 120 + k. 360
x= 110 + k. 360 atau x= - 110 + k. 360
x[0,360] , x = (110 , 250)
22. Soal matematika minat kelas XI
Jawab:
Penjelasan dengan langkah-langkah:
23. Tolong kakak kakak yang bisa ngerjain matematika minat kelas 11 minta tolong yaaa saya mohon. Ini soal remedial saya
Jawaban:
18.b
19.e
20.a
21.e
22.b
23.c
24.a
25.b
26.c
27.b
Penjelasan dengan langkah-langkah:
semoga membanti
24. Mohon bantuannya ya (matematika minat kelas 11)
jawaban
jawabanya adalah 20⁰
Penjelasan dengan langkah-langkah:
karena dari COS berarti tambah jadi hasilnya adalah 20⁰
maaf kalau salah
25. Soal matematika minat kelas XI tentang lingkaran
Jawab:
Penjelasan dengan langkah-langkah:
gradien
Tan 60 = [tex]\sqrt{3}[/tex]
jari-jari
r = √64
r= 8
PGS
y-b=m(x-a) ± r [tex]\sqrt{m²+1}[/tex]
y+5 = √3(x-4) ± 8 [tex]\sqrt{(√3)²+1}[/tex]
y= √3x - 4√3 -5 ± 16
y= √3x -4√3 -21 atau y = √3x -4√3 +11
=====================================
Mapel : Matematika
Kelas : XI SMA
Kategori : Lingkaran
26. Tolong kakak kakak yang bisa ngerjain matematika minat kelas 11 minta tolong yaaa saya mohon. Ini soal remedial saya
trigonometri
cos 5x = cos x
5x = x + k.360°
4x = k.360°
x = k.90°
k bilangan bulat
k = 0 → x = 0°
k = 1 → x = 90°
dan seterusnya
nilai x pd interval 0° ≤ x ≤ 90°
x = 0° dan x = 90°
27. tolong dibantu no. 11 dan 12 soal mtk minat trigonometri lanjutan kelas 11
itu dikali ya?
11. 2/3 sin(15)sin(285)=-1/3[cos(300)-cos(270)]=-1/3[cos(270+30)-0]=-1/3*(sin(30))=-1/3*(1/2)=-1/6
12. sin(7,5)sin(127,5)=-1/2*[cos(135)-cos(120)]=-1/2*[cos(180-45)-cos(180-60)]=-1/2*[-cos(45)+cos(60)]=-1/2*[-akar(2)/2+1/2]=1/4*[akar(2)-1]Trigonometri
11)
2/3 sin 15° sin 285 =
= -1/3 (- 2 sin 285 sin 15)
= - 1/3 { cos (285+15) - cos (285-15)}
= - 1/3 { cos 300 - cos 270 }
= - 1/3 { cos (360 -60) - cos (360-90)}
= -1/3 { cos 60 - cos 90 }
= - 1/3 ( 1/2 - 0)
= - 1/6
12)
sin 7,5 cos 127,5 =
= 1/2 { 2 cos 127,5 sin 7,5)
= 1/2 { sin (127,5 +7,5) - sin (127,5 - 7,5)}
= 1/2 { sin 135 - sin 120 }
= 1/2 { sin(180-45) - sin(180-60)}
= 1/2 { sin 45 - sin 60 }
= 1/2 (1/2 √2 - 1/2 √3)
= 1/2 (1/2)(√2 - √3)
= 1/4 (√2 - √3)
28. mat minat polinom kelas 11
Jawaban:
P(x) = ax³ + bx² + cx + d
P(1) = 2
P(-2) = 5
P(2) = -3
P(3) = 0
a + b + c + d = 2
-8a + 4b – 2c + d = 5
8a + 4b + 2c + d = -3
27a + 9b + 3c + d = 0
a + b + c + d = 2
-8a + 4b – 2c + d = 5
--------------------------------- –
9a – 3b + 3c = -3
3a – b + c = -1
b = 3a + c + 1
-8a + 4b – 2c + d = 5
8a + 4b + 2c + d = -3
---------------------------------- –
-16a – 4c = 8
4a + c = -2
c = -4a – 2
8a + 4b + 2c + d = -3
27a + 9b + 3c + d = 0
----------------------------------- –
-19a – 5b – c = -3
-19a – 5(3a + c + 1) – c = -3
-34a – 5c – 5 – c = -3
-34a – 6(-4a – 2) = 2
-10a = -10
a = 1
c = -4.1 – 2 = -6
b = 3.1 – 6 + 1 = -2
d = 2 – a – b – c = 2 – 1 + 2 + 6 = 9
P(x) = x³ – 2x² – 6x + 9
29. 11. Matematika minat kelas 11
maaf kalo salah, semoga membantu
30. Tolong kakak kakak yang bisa ngerjain matematika minat kelas 11 minta tolong yaaa saya mohon. Ini soal remedial saya
Jawaban & Penjelasan
30. sin (2x + 40°) + cos 30° = √3
sin (2x + 40°) + ½√3 = √3
sin (2x + 40°) = ½√3
sin (2x + 40°) = sin 120°
2x + 40° = 120°
2x = 80°
x = 40° (jawabannya b)
1. sin² x -1 = 0
sin² x = 1
sin x = 1
sin x = sin 90°
x = 90°
2.
syarat
0° ≤ x ≤ 180°
tan x -sin x = 0
sin x = tan x
sin x/tan x = 1
cos x = 1
cos x = cos 0°
x = 0°
cos x = 360°
x = 360°
maka nilai x yang memenuhi adalah
{0°, 360°}
3.
sin (x + 200°) + sin (x -160°) = 1
2 sin (x + 20°) cos (180°) = 1
sin (x + 20°) = -½
sin (x + 20°) = sin 210°
x + 20° = 210°
x = 190° (tidak memenuhi syarat)
sin (x + 20°) = sin 350°
x + 20° = 350°
x = 330° (tidak memenuhi syarat)
nilai x tidak terdefinisi
============================================
Pelajari lebih lanjutContoh Soal Identitas Trigonometri :
brainly.co.id/tugas/17746445
brainly.co.id/tugas/11560758
Contoh Soal Trigonometri selisih sudut :
brainly.co.id/tugas/2054188
brainly.co.id/tugas/16369578
brainly.co.id/tugas/5613919
============================================
Detail JawabanKelas : 11
Mapel : Matematika
Materi : Bab 2.1 - Trigonometri II
Kode : 11.2.2.1
31. soal uas MTK minat kelas x
Jawabannya d. -4 atau 8/3
Semoga membantu^^EksPonenSiaL
3^(8x + 11) = 27^(x² + 4x - 7) = 0
3^(8x + 11) = 3^3(x² + 4x - 7)
8x + 11 = 3x² + 12x - 21
3x² + 4x - 32 = 0
(3x - 8)(x + 4) = 0
x = 8/3 atau x = -4
Nilai x yg memenuhi:
-4 atau 8/3
32. matematika minat kelas 11
Diketahui
[tex] \sf \: f(2x - 5) = x \sqrt{x - 1} [/tex]
[tex] \sf \: f \: turunan \: pertama \: [/tex]
Ditanya[tex] \sf12f(15) = ....[/tex]
Jawab[tex] \sf \: f(2x - 5) = x \sqrt{x - 1} [/tex]
[tex] \sf \: f(x) = ( \frac{x + 5}{2} ) \sqrt{ \frac{x + 5}{2} - 1 } [/tex]
[tex] \sf \: f(x) = ( \frac{x + 5}{2} ) \sqrt{ \frac{x + 5 - 1}{2} } [/tex]
[tex] \sf \: \: f(x) = ( \frac{x + 5}{2} ) \sqrt{ \frac{x + 3}{2} } [/tex]
[tex] \sf \: f’(x) = \frac{1}{2} \sqrt{ \frac{x + 3}{2} } + \frac{1}{ 2\sqrt{ \frac{x + 3}{2} } } \times \frac{1}{2} ( \frac{x + 5}{2} )[/tex]
[tex] \sf \: f’(15) = \frac{14}{6} [/tex]
[tex] \sf \:12 f’(15) = 12\frac{14}{6} \\ \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: = 28[/tex]
Jawaban:
2f-¹(15) = 360
Penjelasan dengan langkah-langkah:
[tex]f(2x - 5) = x \sqrt{x - 1} \\ 2x - 5 = y \\ 2x = y + 5 \\ x = \frac{y + 5}{2} \\ {f}^{ - 1} (y) = \frac{y + 5}{2} \sqrt{ \frac{y + 5}{2} - 1} \\ {f}^{ - 1} (x) = \frac{x + 5}{2} \sqrt{ \frac{x + 5}{2} - 1 } \\ {f}^{ - 1} (15) = \frac{15 + 5}{2} \sqrt{ \frac{15 + 5}{2} - 1} \\ = 10 \sqrt{10 - 1} \\ = 10 \sqrt{9} \\ = 30 \\ 12 {f}^{ - 1} (15) = 12 \times 30 \\ = 360[/tex]
33. Soal biologi lintas minat kelas xi
Jawaban:
1. Transpor pasif
Transpor pasif merupakan mekanisme pergerakan zat terlarut yang terjadi secara spontan dari konsentrasi zat tinggi (hipertonik) ke konsentrasi zat rendah (hipotonik)
Peristiwa Osmosis merupakan gerakan perpindahan molekul pelarut melewati membran semipermiabel ke larutan yang lebih pekat. Tekanan Osmotik adalah tekanan yang dimiliki suatu benda untuk mempertahankan kesetimbangan osmotiknya. Biasanya dalam praktikum biologi untuk melihat adanya tekanan osmosis digunakan umbi kentang. Kentang sendiri merupakan tumbuhan yang tergolong ke dalam umbi-umbian, yaitu umbi batang.
PEMBAHASAN :
Membran plasma bersifat selektif permeabel (semi permeabel) yang artinya membran plasma dapat dilalui oleh molekul atau ion tertentu, perpindahan molekul atau ion melewati membran ada dua macam, yaitu : transpor pasif dan transpor aktif. Salah satu contoh dari trasnpor pasif yaitu Osmosi. Osmosis adalah perpindahan air melalui membran permeabel selektif dari bagian yang lebih encer ke bagian yang lebih pekat. Dua faktor penting yang mempengaruhi osmosis adalah :
1. Kadar air dan materi terlarut yang ada di dalam sel.
2. Kadar air dan materi terlarut yang ada di luar sel.
Misalnya dilakukan suatu percobaan untuk mengamati tekanan osmosis dalam suatu bahan (kentang) :
Pada suatu percobaan kentang dimasukkan ke dalam larutan gula dengan konsentrasi yang berbeda yaitu gelas A berisi 100 ml air, gekas B berisi 10% larutan gula, dan gelas C berisi 20% larutan gula, kemudian dimasukkan kentang yang sudah dikupas dan diiris dalam ukuran dan bentuk yang sama dan didiamkan selama 60 menit, lalu diamati.
Berdasarkan hasil percobaan yang telah dilakukan, kentang mengalami perubahan. Dari hasil tersebut diketahui bahwa sel–sel kentang mengalami perubahan ukuran. Ada yang mengalami pertambahan ukuran maupun pengurangan ukuran sesuai dengan medianya sendiri. Hal ini terjadi karena sifat larutan yang hipertonis maupun hipotonis terhadap kentang. Pada larutan gula kentang menjadi lembek dan terjadi pengurangan ukuran. Hal ini disebabkan karena kentang bersifat hipotonis terhadap larutan gula. Sehingga air yang ada pada kentang keluar dari sel–sel kentang yang menyebabkan kentang menjadi lembek dan mengalami pengurangan ukuran.
Kentang yang telah dimasukkan ke dalam larutan gula mengalami penyusutan berat dari berat semulanya dikarenakan air bergerak dari larutan yang konsentrasinya rendah ke larutan yang konsentrasinya tinggi. Dimana hasil percobaan ini diketahui bahwa air gula yang terdapat di dalam gelas tersebut memiliki kerapatan tinggi, sedangkan kentang memiliki kerapatan yang rendah. Setelah kentang dimasukkan ke dalam air gula selama kurang lebih 60 menit, kentang tersebut menjadi lebih ringan serta warnanya juga lebih kusam. Semakin hipertonis larutannya, maka semakin lembek kentangnya, juga semakin banyak pengurangan beratnya. Jadi, konsentrasi larutan berbanding terbalik terhadap kentang.
Ini membuktikan bahwa teori osmosis yaitu perpindahan ion atau molekul air dari kerapatan rendah ke kerapatan tinggi dengan melewati suatu membran semi-permeabel, terjadi pada kentang yang dimasukan ke dalam larutan garam. Selain itu, dapat juga diperhatikan saat kentang dimasukkan ke dalam air gula 10%, kentang berada dalam keadaan tenggelam dan miring, dan kira-kira setelah 60 menit, kentang mulai tenggelam dan datar. Jika dalam air gula 20%, kentang mengapung, setelah 60 menit, kentang tenggelam. Hal ini menunjukkan bahwa massa jenis air gula 10% dan air gula 20% lebih besar daripada masa jenis kentang tersebut. Hal itu terjadi dikarenakan konsentrasi garam yang tinggi sehingga membuat larutan menjadi hipertonis yang akhirnya menambah massa jenis larutan gula.
Jadi, pada percobaan yang dilakukan oleh Heni dapat diketahui bahwa :
• Pada kentang telah terjadi peristiwa osmosis karena larutan konsentrasinya berubah semakin pekat yang disebabkan oleh pemberian gula sehingga terjadi pepindahan molekul pada kentang–kentang yang berbeda didalam setiap gelasnya.
• Peristiwa osmosis dapat terjadi pada suatu sel melalui membran sel. Membran sel bersifat permeabel terhadap zat–zat yang mudah melewati membran. Peristiwa osmosis ini terjadi karena perpindahan molekul ion dari kerapatan tinggi ke kerapatan rendah melalui suatu membran. Adapun faktor–faktor yang dapat mempengaruhi osmosis pada sel yaitu tekanan tugor sel, konsentrasi sel terlarut dan zat terlarut, pH larutan, suhu dan ukuran molekul.
3. Singkatnya, transpor aktif dan pasif berbeda karena: 1. Transpor aktif menggunakan energi dalam bentuk ATP, sedangkan transpor pasif tidak menggunakannya. 2. Transpor aktif melibatkan transfer molekul atau ion ke gradien konsentrasi, sedangkan transpor pasif melibatkan transfer sepanjang gradien konsentrasi.
4. sel darah putih bisa keluar dari pembuluh darah dan mengitari tubuh jika mendapatkan bagian tubuh yang terinfeksi virus atau bakteri sel darah putih akan mengepungnya dan menyingkirkan/ menghancurkan bakteri tersebut
penjelasan:maaf kalo salah34. konflik thailand dan kamboja kelas xii ips sejarah perminatan
konflik Thailand dan Kamboja adalah masalah bilateral yang berhubungan dengan perebutan wilayah di perbatasan kedua negara Konflik ini bermula dari perbedaan pandangan tentang batas wilayah dan Aset sejarah yang terletak di sekitar perbatasanpengungsi.
konflik ini sempat meningkat ketegangan pada tahun 2011 ketika tentara Thailand dan Kamboja bertempur di sekitar kuil Preah Vihear yang menyebabkan kematian dan pengungsi.
Sejak saat itu kedua negara mencoba untuk menyelesaikan masalah melalui negosiasi dan pengadilan internasional tetapi belum ada kesepakatan yang dicapai konflik ini masih membebani hubungan antara Thailand dan Kamboja dan menimbulkan kekhawatiran akan terjadinya kekerasan baru di masa mendatang
35. Matematika Minat Kelas 11
Jawaban:
jawaban adalah a
Penjelasan dengan langkah-langkah:
maaf kalau salah ya
36. bantuin pliss yang bisa makasihhmtk minat kelas 11
tan x = 1
tan x = tan 45⁰
x = 45⁰tan bernilai positif di kuadran 1 dan 3
untuk kuadran 3
x= 180+45⁰
x = 225⁰x = 45⁰ atau x = 225⁰_____
semangat belajar....
37. membuat soal pilihan ganda tentang sejarah minat
Berikut merupakan kerajaan Islam yang terletak di Indonesia bagian Timur, ialah........a. Kerajaan Samudra Pasaib. Kerajaan Ternare dan Tidorec. Kerajaan Perlakd. Kerajaan Malakae. Kerajaan Mataram2. Tujuan Utama Nazimudin al-Kamil mendirikan Kerajaan Samudra Pasai ialah.........a. Menyebarkan ajaran dan kebudayaan Islam kepada masyarakatb. Memperluas wilayah kekuasaan kerajaan Mesirc. Mengimbangi kekuasaan kerajaan Majapahitd. Menguasai jalur perdagangan rempah-rempahe. Menguasai hasil perdagangan rempah-rempah dan lada3. Langkah yang dilakukan Muhammad Iskandar Syah dalam memajukan perekonomian Kerajaan Malaka ialah................a. Menguasai daerah-daerah di sekitar selat Malakab. Membangun bandar-bandar perdaganganc. Menguasai jalur pelayaran perdagangan Selat Malakad. Menguasai seluruh Semenanjung Malayae. Memperkuat Armada perang4. Usaha Sultan Malik As Saleh untuk meluaskan daerah kekuasaannya yaitu dengan................a. Menguasai jalan perdagangan di selat Malakab. Menjalin hubungan dengan kesultana Delhi di Indiac. Menumbuhkan kekuasaan bandar Malakad. Mengawini putri raja perlake. Menaklukan raja-raja di sekitar selat Malaka5. Aceh dikenal dengan sebutan daerah Serambi Mekkah, karena........a. Orang-orang Mekkah banyak yang tinggal di Acehb. Aceh sebagai pintu gerbang menuju Mekkahc. Penduduk Aceh sebagian besar beragama Islamd. Kehidupan sosial masyarakat Aceh mirip dengan kehidupan sosial masyarakat di Mekkahe. Aceh dan Mekkah disebut sebagai kota kembar6. Tujuan Demak di bawah pimpinan Raden Patah menyerang Malaka adalah......a. Menguasai selat Malaka sebagai jalur perdaganganb. Mengusir Portugis yag ada di Malakac. Mengembalikan fungsi Malaka sebagai pusat perdagangan Islamd. Menguasai pasaran Lada di Sumatra Utarae. Menarik peratian pedagang untuk melakukan kegiatan di Demak7. Tindakan yang dilakukan Pati Unus pada masa pemerintahannya di Demak yaitu..........a. Mengadakan hubungan dengan Portugisb. Menyerang kedudukan Portugis di Malakac. Bekerjasama dengan Portugis untuk menyerang Pajajarand. Mengadakan hubungan dagang dengan Belandae. Menundukkan daerah-daerah yang melepaskan diri8. Faktor yang mendukung perkembangan kerajaan Banten menjadi salah satu pusat perdagangan adalah.......a. Memiliki hubungan dengan kerajaan-kerajaan di Indiab. Menghasilkan barang daganganc. Banyak disinggahi para pedagang dari Asia dan Eropad. Letak yang strategise. Menguasai jalur perdagangan di selat Sunda9. Raja yang pernah memerintah Kerajaan Mataram Islam adalah...........a. Panembahan Senopatib. Mas Jolangc. Sultan Agungd. Sunan Amangkurat Ie. Sunan Amangkurat II10. Sutawijaya tidak bergelar Sultan ketika menjabat menjadi raja. Hal ini dikarenakan............a. Sutawijaya tidak mendapatkan legitimasi dari para Bupati bawahan Pajangb. Sutawijaya tidak mempunyai hubungan dengan Sultan Adiwijayac. Kerajaan Mataran bukan kerajaan bercorak Islamd. Kerajaan Mataram bawahan kerajaan Pajange. Sutawijaya bukan keturunan langsung raja-raja Mataram11. Munculnya pemberontakan Trunojoyo di Mataram disebabkan oleh........a. Tindakan sewenang-wenang Sunan Amangkurat Ib. Tindakan sewenang-wenang dari Belandac. Pertentangan antara pejabat istanad. Lemahnya kekuasaan Raja-raja Matarame. Sunan Amangkurat I menjalin hubungan dengan Belanda12. Dasar-dasar Kerajaan Banten diletakkan oleh........a. Maulana Yusufb. Maulana Muhammadc. Hasanuddind. Abu Mufakire. Fatahillah13. Perang saudara yang terjadi di Banten disebabkan oleh.............a. Perebutan tahta kerajaanb. Sultan Hai menjalin hubungan baik dengan Belandac. Sultan agung menobatkan pengeran Purboyod. Sultan Agung menarik tahta puteranyae. Campur tangan pihak Belanda di Banten14. Kerajaan Makassar merupakan penggabungan antara............a. Kerajaan yang ada di daerah Sulawesib. Kerajaan Bone dan Wajoc. Orang-orang Makassar dan Bugisd. Gowa dan Talloe. Ternate dan Tidore15. Pembentukan Uli Lima dan Uli Siwa oleh kerajaan Ternate dan Tidore bertujuan untuk................a. Memajukan kegiatan perdaganganb. Memperluas daerah kekuasaannyac. Membentuk kengsi perdagangand. Memajukan angkatan perange. Memperkuat pertahanan dalam menghadapi musuh
38. Tolong dibantu, soal mtk minat kelas 11 (limit Fungsi)
No 2 bingung cosnya diapakan
39. contoh soal mtk minat kls 11
maksudnya?? apa ini aq gak ngerti soalnya ap?@_@
40. Tolong kakak ini soal mendadak ini matematika minat kelas 11 kak tolong Yang ngasal, auto lapor
Jawaban:
D. {180, 210, 330, 360}
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Langkah langkah nya terlampir di gambar ya
Catatan:
[tex] \frac{7\pi}{6} = {210}^{o} [/tex]
[tex] \frac{11\pi}{6} = {330}^{o} [/tex]
[tex] 2\pi n = {360}^{o} [/tex]
[tex] \pi + 2\pi n = {180}^{o} [/tex]
