rpp bahasa inggris peminatan sma kelas xi kurikulum 2013 materi conditional clause
1. rpp bahasa inggris peminatan sma kelas xi kurikulum 2013 materi conditional clause
Materi Pokok Three types of conditional sentences•Type I: Real ConditionalExample: The Dog will bite you if you disturb it.•Type II: Present Unreal ConditionalExample: If I had money, I would buy the shoes.Fact: I don’t have money, so I don’t buy the shoes.•Type III: Past Unreal ConditionalExample: They would have been there on time if they had caught the earlier busIf – simple present, present future tenseIf – simple past, past future tenseIf – past perfect, past future perfect
2. contoh RPP Kelas 8 kurikulum 2013
rpp apa an sih tu maksud nya buku
3. saya mau minta RPP fisika smk kurikulum 2013
langsung saja minta tentang rppfisika sk kurikulum 2013
..................................????
4. materi matematika sma kelas XI sma kurikulum 2013
knapa emangnya dengan matematika SMA kelas XI
?Ada apa sama materinya?
5. jelaskan pembagian mengenai struktur isi teks cerpen yang terdapat di dalam kurikulum 2013 !!
CERPEN Teks cerita pendek disusun dengan struktur yang terdiri atas orientasi, komplikasi, dan resolusi. Bagian orientasi merupakan bagian awal yang berisi pengenalan tokoh, latar tempat dan waktu, dan awalan masuk ke tahap berikutnya. Bagian komplikasi berisi tokoh utama berhadapan dengan masalah (problem). Bagian ini menjadi inti teks narasi dan harus ada. Jika masalah pada bagian ini tidak ada, penulis harus menciptakannya. Sementara itu, bagian resolusi berisi pemecahan masalah. Masalah harus diselesaikan dengan cara yang kreatif.
Sruktur:
-orientasi,
-komplikasi, dan
-resolusi.
Isi:
merupakan bagian awal yang berisi pengenalan tokoh, latar tempat dan waktu, dan awalan masuk ke tahap berikutnya.
komplikasi berisi tokoh utama berhadapan dengan masalah (problem). Bagian ini menjadi inti teks narasi dan harus ada. Jika masalah pada bagian ini tidak ada, penulis harus menciptakannya.
resolusi berisi pemecahan masalah. Masalah harus diselesaikan dengan cara yang kreatif.
pembagian struktur cerpen dalam kurikulum 2013 adalah
-orientasi (pengenalan tokoh)
-komplikasi (masalah yg dihadapi oleh para tokoh)
-orientasi (penyelesai an masalah)
6. bab geografi SMA kelas 10 apa saja tolong sebutkan Kurikulum 2013
mata pelajaran:geografi
tingkat sekolah:sma
kelas:x
kategori:bab geografi
haai saya akan mencoba membantumu ya!
bab 1 pengetahuan dasar geografi
bab2 langkah penelitian geografi
bab3 mengenal bumi
bab 4 hubungan manusia dan lingkungan akibat dinamika litosfer
bab 5 hubungan manusia dan lingkungan akibat dinamika atmosfer
bab 6 hubungan manusia dan lingkungan akibat dinamika hidrosfer
bab 7 mitigasi dan adaptasi bencana alam
SEMOGA MEMBANTU
7. Majas dari cerpen meraih impian dalam BSE kurikulum 2013
Personifikasi :
1. benih pohon bisnis tumbuh pesat.
2. ..... kata ayah yg selalu berulang menelusup ke telungaku.
alusio :
1. kata2 ayahku laksana dentuman meriam di rongga dadaku
8. pesan moral dari cerpen the enchanted fish bahasa inggris kurikulum 2013
orang yang serakah tidak akan merasa cukup dengan apa yang sudah dia dapatkan.Saya kurang yakin dengan jawaban saya, tapi ini adalah jawaban saya, yg saya buat beberapa minggu yang lalu.
The greedy will make a miserable.
9. materi sejarah kelas X SMA kurikulum 2013
jejak peradaban awal di indonesia
10. rpp kurikulum 2013 kelas XI KD 3.1 dan 3.4 biologi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : -
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI MIA / Ganjil (1) ( KD 3.1 dan 4.1
Materi Pokok : Sel
Alokasi Waktu : 4 x 2 JP
A.Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator :
1.1 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
3.1 Memahami tentang komponen kimiawi penyusun sel, ciri hidup pada sel yang ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi komponen kimiawi penyusun sel sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.2 Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.3 Mengidentifikasi ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh struktur sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.4 Menjelaskan ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh struktur sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.5 Mengidentifikasi ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh fungsi sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.6 Menjelaskan ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh fungsi sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.7 Mengidentifikasi ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.8 Menjelaskan ciri hidup pada sel yang ditunjuk oleh proses yang berlangsung di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan
4.1 Menyajikan model/charta/gambar/ yang merepresentasikan pemahamannya tentang struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.
Indikator Pencapaian Kompetensi:
4.1.1 menyalin contoh gambar sel sebagai unit terkecil kehidupan
4.1.2 membuat gambar sel sebagai unit terkecil kehidupan
4.1.3 Menyajikan gambar sel sebagai unit terkecil kehidupan
11. Buatlah rpp untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kurikulum 2013 dari suatu tema atau sub tema pembelajaran
menggunakan pendekatan saintifik. model pembelajaran inkuiri terbimbing
Penjelasan:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Materi Pokok : Biologi
Kelas/semester : XI / 2
Materi Pokok : Sistem Regulasi Manusia
Sub Materi : Struktur dan fungsi dari bagian-bagian alat indera
Alokasi waktu : 2 x 30 Menit
KOMPETENSI INTI
Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.
KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan).
INDIKATOR
Menyebutkan daerah pengecapan rasa pada lidah
Menyebutkan bagian yang menyusun indra pembau.
Menghubungkan fungsi indra pembau dengan indra pengecap
Membuat kesimpulan hasil praktikum
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyebutkan daerah pengecapan rasa pada lidah setelah berdiskusi dengan teman kelompoknya
Siswa dapat menyebutkan bagian yang menyusun indra pembau setelah berdiskusi dengan teman kelompoknya
Siswa dapat menghubungkan fungsi indra pembau dengan indra pengecap setelah melakukan praktikum indra pembau dan pengecap.
Siswa dapat membuat kesimpulan setelah melakukan praktikum indera pembau dan pengecap.
MATERI POKOK
Daerah pengecapan macam-macam rasa pada lidah manusia:
Rasa pahit : bagian pangkal lidah
Rasa asam : bagian pinggir lidah
Rasa manis : bagian ujung depan lidah
Rasa asin : bagian ujung lidah samping
Struktur indera pembau terdiri dari sel penyokong yang berupa sel epitel dan sel pembau yang berupa neuron sebagai reseptor.
Reseptor pembau dan pengecap saling berhubungan dan bekerja sama. Indra pembau atau pencium menerima stimulus berupa gas, sedangkan indra pengecap menerima stimulus berupa cairan.
METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
Metode : Praktikum, diskusi, tanya jawab
Model Pembelajaran : Inkuiri
Pendekatan : Saintifik
12. Apakah dalam RPP mata pelajaran sejarah kurikulum 2013 harus mempunyai penilaian ketrampilan? berikan alasan! mohon bantuannya yaa..
Kurikulum 2013 menuntut siswa untuk berpikir aktif. Selain itu kurikulum ini juga dipercaya akan menguatkan akhlak bangsa yang mulai memudar, lebih tepatnya untuk membenahi karakter bangsa. Kurikulum 2013 juga menuntut siswa dapat mengkomunikasikan hal yang telah disampaikan. Di kurikulum ini ketrampilan diisi dengan jawaban siswa mengenai soal yang guru tanyakan ----
kurikulum 2013 menuntut siswa untuk berani tampil dan aktif
sbnerny,penting jg ketetampilan biar lbh kreativ
13. matematika sma kelas x kurikulum 2013 semester 1
Materinya :
1. eksponen dan logaritma
2. persamaan dan pertidaksamaan linear
3. sistem persamaan dan pertidaksamaan linear
4. matriks
5. relasi dan fungsi
6. barisan dan deret
7. persamaan dan fungsi kuadrat
8. trigonometri
9. geometri
10. limit fungsi
11. statistika
12. peluang..
14. kurikulum 2013 SMA kelas XI pelajaran kimia apa aja ??
Hidrokarbon dan minyak bumi, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimi itu baru yang semester 1
15. Saya dari smp yg berkurikulum 2013..kemudian saya ingin masuk ke SMA yg berkurikulum KTSP.. apakah itu akan menghambat proses belajar saya??
menurut saya tidak,belajar dengan kurikulum berapapun sama,beda di cara pengajaran nya tetapi sama pelajaran nya,buktinya saya smp kurtilas tapi SMA saya memakai KTSP,itu tidak menghambat pembelajaran saya sama sekali
16. ada yang punya KISI KISI BIOLOGI SMA X kurikulum 2013
Yg pnting plajari saja bab plantae, animalia, komponen ekosistem, pencemaran dan pelestarian lingkungan hidup.
17. SMA klas x kurikulum 2013 yang disempurnakan kelompok peminatan
Jawaban:
do
maaf Kalo Salah
semoga membantu^_^
18. Apa materi kimia kelas XI SMA kurikulum 2013?
Senyawa hidrokarbon (Identifikasi atom C,H dan O)
Kekhasan atom karbon.
Atom C primer, sekunder , tertier, dan kuarterner. ·
Struktur Alkana, alkena dan alkuna ·
MATERI KIMIA KELAS XI
BAB I Struktur Atom, Sistem Periodik Unsur, dan Ikatan Kimia
BAB II Termokimia
BAB III Laju Reaksi
BAB IV Kesetimbangan Kimia
BAB V Larutan Asam Basa
BAB VI Larutan Penyangga
BAB VII Hidrolisis Garam
BAB VIII Kelarutan Garam Sukar Larut
19. apa perbandingan kurikulum 2013 dengan 2006.untuk kelas 2 semester 1 SMA
intinya, sebenarnya lebih bagus kurikulum 2013, namun masyarakat Indonesia masih belum siap dengan cara pengajaran kurikulum 2013dan kurikulum 2013 mengajar kan kita untuk saling aktif dan inovatif dalam proses belajar mengajar .
sedangkan kurikulum 2006 ,hanya memicu guru untuk senantiasa menjelaskan kita kapan pun..
hahaah maaf kalau salah ,ngambil kalimat dari masing sekolah
20. apa perbedaan struktur cerpen pada kurikulum 2013
perbedaanya mungkin dari alurnya yang lebih ribet dan harus memahami per kalimat.
21. soal uts b.inggris SMA KELAS 10 KURIKULUM 2013
tanya guru lu jangan di brainly -.-
22. Contoh cerpen menurut struktur kurikulum 2013 apa ya?
Kupu2 berhati mulia, itu judulnya.
memangnya hanya judul?atau semua isinya?
23. materi bahasa inggris sma kelas 12 kurikulum 2013
Present tense
simple past tense
vocabulary
Verb 1 , 2 , 3
24. Kurikulum 2013 siswa SMA/MA sederajat masih mempelajari Logika atau tidak?
Masih , KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN. 2013 ... Struktur kelompok mata pelajaran wajib dalam kurikulum SMA/MA adalah sebagai berikut: ... Proses pembelajaran siswa aktif memerlukan waktu yang lebih panjang dari proses ... yang dipilihnya tetapi masih dalam Kelompok Peminatan lainnya
masih kok
semoga membantu
25. Bahasa Inggris Kelas X SMA/MA Semester Genap (Kurikulum 2013)
Jawaban:
18. include
maaf kalo salah
Penjelasan:
semoga membantu
Jawaban:
18. a. Consist
19. a. Married to David Beckham
20. a. Victoria named her fragrance by dVb style
21. b. She is a multi-talented woman.
26. perbedan mata pelajaran kurikulum 2006 sma 2013 .bedanya apa?
jika di kurikulum 2006 siswa dituntun untuk memahami materi yang ada, sedangkan di kurikulum 2013 siswa dituntut untuk lebih aktif dalam proses belajar mengajar dan lebih menekankan belajar mandiri..
27. bahasa indonesia kurikulum 2013 kls 11 SMA halaman 26-27
Jawaban:
PANDEMI ADALAH SUATU PENYAKIT YG MENULAR DENGAN CEPAT
28. ide pokok cerpen kupu-kupu ibu hal.144-147 (kurikulum 2013)
seorang anak yg merindukan seorang ibu yg disayanginya!!!
maaf kalau slh
29. Apa unsur intrinsik cerpen ? (Berdasarkan Kurikulum 2013)
Tema, judul, alur, latar, penokohan, tokoh, amanattema, alur, tokoh, watak/ penokohan, sudut pandang, amanat, latar(tempat, waktu, suasana)
30. hasil ualasan cerpen nasihat untuk anakku kelas 8 kurikulum 2013
Orientasi:
Cerita pendek “Nasihat Untuk Anakku” adalah karya ke-9 Motinggo Busye yang bernamaasli Bustami Djalid.Cerita pendek ini menceritakan tentang banyak berubahnya keadaandunia,perjuangan hidup,dan berbagai nasihat dari ayah untuk anaknya.
Tafsiran:
Pada paragraf pertama teks ini menceritakan tentang keadaan negara indonesia berubahnyakeadaan negara Indonesia.Di paragraf selanjutnya teks ini menceritakan tentang betapa sulitnyauntuk menjalankan kehidupan membutuhkan perjuangan yang berat untuk bisa memenuhikebutuhan hidup sehari-hari dan akses transportasi yang sangat buruk.Pada teks paragraf ke-4dan selanjutnya menceritakan penulis cerita ini/nasihat merayakan ulang tahun karena pada saathari itu sang Ayah sedang berulang tahun.Sang Ayah membawa temannya ke warung kopi untukmerayakan hari ulang tahunnya.Di paragraf selanjutnya teks ini menceritakan tentang rencanaapa yang akan digunakan dari hasil terbitnya buku sang Ayah.Di pertengahan teks cerita pendekini sang Ayah mendengar temannya telah melakukan bunuh diri dengan cara memotong nadinyadengan silet.Hal itu sangat memalukan.Mendekati akhir cerita teks ini memberi tahu jangantakut membela kebenaran memang terkadang kebenaran dikalahkan oleh kenyataan.
Cerita pendek yang ditulis oleh Motinggo Busye ini disajikan dengan bahasa yang sulitdimengerti.Tetapi apabila pembaca sudah memahami teks ini maka pembaca akan tersihir denganceritanya yang menarik. Dalam cerita pendek ini berisi banyak nasihat yang sangat penting bagikita semua.
Evaluasi:
Dengan berbagai nasihat yang dikandung, teks ini merupakan sebuah motivasi yang luar biasabagi kita, bisa kita jadikan panutan dalam kehidupan sehari-hari. Teks ini layak dijadikan bahanbacaan oleh remaja yang sedang dalam proses mencari jati diri, karena berbagai nasihat dalamteks ini dapat dijadikan panutan.
Rangkuman:
Dengan mengesampingkan kekurangan,teks ini benar benar dibutuhkan oleh remaja di Indonesiakarena banyak sekali nasihat dan motivasi untuk membangun pribadi yang lebih baik lagi.
31. menurut kalian para pelajar sma dan smp, apa untung dan ruginya kurikulum 2013. *tugas kuliah
untung nya dapat belajar lebih baik dan lebih tertib
rugi nya belajar terlalu lama
KEUNTUNGAN kurikulum ini dapat membentuk karakter sesungguhnya pada murid, selain itu materi kurikulum 2013 tidak sebanyak kurikulum yang lama. KERUGIAN : kurikulum ini menuntut siswa untuk aktif dalam pencarian sumber dll, ini akan membuat sulit pada siswa yang kurang mampu
32. RPP KURIKULUM 2013 TENTANG DAYA HANTAR LISTRIK LARUTAN
Berdasarkan sifat daya hantar listriknya,larutan dibedakan menjadi "larutan elektrolit" dan "larutan nonelektrolit".Untuk mengetahui apakah suatu larutan termasuk larutan nonelektrolit atau elektrolit,digunakan alat yang disebut alat uji elektrolit.Untuk membuat sendiri alat uji elektrolit,dapat digunakan batang karbon yang terdapat pada bagian dalam batu baterai baru.Sebagai sumber arusnya.
33. Kurikulum 2013 Apa yang kalian rasakan selama ini, tentang Kurikulum 2013 Terutama untuk SMA?? Silahkan di comment dan corat-coret di kotak bawah (Untuk sharing dan memotivasi sesama pelajar) 085786020475
Berat dan serasa tersiksa.. kurikulum 2013 membuat kita menjadi lebih sering belajar.. tetapi tidak ada waktu untuk meluangkan waktu.. karena setiap hari di beri tugas.. setiap mata pelajaran di beri tugas apalagi jika sekolah yang selesai nya jam 15.00..awalnya exited dengan perubahan kurikulum tetapi setelah setahun dijalani (sudah mengikuti kelas kurikulum 2013 sejak kelas 10) ternyata banyak sekali dampak positif dan negatifnya. seperti positifnya adalah siswa menjadi lebih aktif dan juga kreatif. serta nilai nilai ke pramukaan yang menjadi wajib bagi siswa. dan juga penilaian berdasarkan sikap. menurut saya itu baik sekali.
tapi negatifnya juga sangat merugikan,contohnya mungkin ada sebagian guru yang mengatakan bahwa muridlah yang harus aktif. memang. tetapi ini disalahgunakan oleh sebagian guru. maaf. contohnya seperti guru yang acuh tak acuh memberi informasi. alasannya kami harus cari tau sendiri. padahal otak sudah di titik buntu. dengan kesempatan ini bisa saja guru bercerita dengan staf lain atau tidak masuk kelas. dan juga singkatnya waktu libur yang diberikan,hal ini menyangkut mentri pendidikan yang mengatakan bahwa libur semester hanya satu minggu:) bapak join kami sekolah lah biar tau gimana rasanya belajar dengan penuh tekanan k13.:)
pendapat saya adalah,kembalikan ke ktsp 2006:') kami sangat membutuhkan guru yang aktif menjelaskan ke pada siswa. semoga ini menjadi lebih baik. terima kasih.
34. Analisis rpp kurikulum karakter dan kurikulum merdeka. Carilah perbedaan dan persamaan yang terdapat dalam rpp kurikulum karakter dan RPP kurikulum merdeka
Penjelasan:
Perbedaan
1. Fokus:
- Kurikulum Karakter: Kurikulum karakter bertujuan untuk mengembangkan karakter positif dalam siswa, seperti moral, etika, kejujuran, tanggung jawab, disiplin, kerja keras, dan sikap positif lainnya.
- Kurikulum Merdeka: Kurikulum Merdeka memiliki fokus pada pengembangan kemandirian dan pemikiran kritis siswa, mengajarkan keterampilan hidup, seperti berpikir, bertanya, berkomunikasi, berkolaborasi, dan mengelola diri sendiri.
2. Pendekatan:
- Kurikulum Karakter: Kurikulum karakter sering kali mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam semua mata pelajaran dan kegiatan sekolah. Pendekatan yang digunakan melibatkan pengajaran langsung dengan menggunakan metode dan teknik seperti cerita, permainan peran, diskusi, dan penilaian karakter.
- Kurikulum Merdeka: Kurikulum Merdeka mendorong pendekatan pembelajaran yang aktif dan kolaboratif. Siswa diberikan kebebasan untuk mengkaji materi secara mandiri dan memilih cara belajar yang paling sesuai untuk mereka. Guru bertindak sebagai fasilitator yang membantu siswa mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dan pemikiran kritis.
3. Tujuan:
- Kurikulum Karakter: Tujuan dari Kurikulum Karakter adalah mengembangkan nilai-nilai karakter yang kuat pada siswa, sehingga mereka menjadi pribadi yang bertanggung jawab, berintegritas, dan memiliki empati terhadap orang lain.
- Kurikulum Merdeka: Tujuan dari Kurikulum Merdeka adalah mengembangkan siswa yang mandiri, aktif, dan kreatif, yang mampu mengambil tanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri. Mereka diharapkan dapat menghadapi tantangan dunia nyata dengan pemikiran kritis dan kemampuan beradaptasi.
Persamaan antara RPP Kurikulum Karakter dan RPP Kurikulum Merdeka adalah:
1. Menekankan pengembangan keterampilan hidup siswa.
2. Mengajarkan nilai-nilai positif dan moralitas.
3. Memprioritaskan pengembangan kepribadian siswa.
4. Mengikuti kurikulum yang ditetapkan secara nasional atau oleh lembaga pendidikan terkait.
35. materi biologi SMA kurikulum 2013
Sel
Srtuktur dan fungsi jaringan tumbuhan
jaringan hewan
itu semester 1
36. sebutan jurusan pia/pis tingkat sma kurikulum 2013
kalau
ipa = mia
ips = iis
37. soal pilihan ganda materi struktur teks cerpen kelas xi sma kurikulum 2013
Jawabannya Adalah B 100% Bener
38. buku SMA/SMK bahasa inggris kelas 10 kurikulum 2013
high school / high school English class 10 curriculum 2013
39. buat rpp kurikulum 2013 kelas 1 tema diriku sub tema aku dan teman baru
-Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
-Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
-Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
-.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
40. Kurikulum 2013 SMA klas x peminatan
Jawaban:
No 1 bioskop
Penjelasan:
karena dia menonton film
