Kurikulum Merdeka Belajar adalah bentuk evaluasi dari kurikulum sebelumnya, yakni kurikulum 2013, jika dilihat dari segi konsep manajemen pembelajaran berbasis karakter, hal apa yang dievaluasi dari kurikulum 2013 sehingga menjadi kurikulum merdeka pada saat ini!
1. Kurikulum Merdeka Belajar adalah bentuk evaluasi dari kurikulum sebelumnya, yakni kurikulum 2013, jika dilihat dari segi konsep manajemen pembelajaran berbasis karakter, hal apa yang dievaluasi dari kurikulum 2013 sehingga menjadi kurikulum merdeka pada saat ini!
Jawaban:
Kurikulum Merdeka Belajar merupakan bentuk evaluasi dari kurikulum 2013 yang memperhatikan kebutuhan dan tantangan zaman. Kurikulum Merdeka Belajar merupakan kurikulum yang terintegrasi dengan Nilai-Nilai Merdeka dan bertujuan untuk mengembangkan karakter siswa sesuai dengan Nilai-Nilai Merdeka.
Dalam kurikulum 2013, manajemen pembelajaran berbasis karakter tidak menjadi fokus utama. Namun, dalam kurikulum Merdeka Belajar, manajemen pembelajaran berbasis karakter menjadi fokus utama dan menjadi salah satu tujuan utama dari kurikulum ini. Selain itu, Kurikulum Merdeka Belajar juga menekankan pada pembelajaran yang merdeka, yang memberi kebebasan kepada siswa untuk belajar sesuai dengan minat dan kemampuan mereka.
Jadi, Kurikulum Merdeka Belajar dievaluasi dari kurikulum 2013 dengan menambahkan fokus pada manajemen pembelajaran berbasis karakter dan pembelajaran yang merdeka sebagai salah satu tujuan utamanya. Dengan demikian, Kurikulum Merdeka Belajar menjadi lebih terintegrasi dengan Nilai-Nilai Merdeka dan lebih menyesuaikan dengan kebutuhan dan tantangan zaman saat ini.
2. KENAPA KURIKULUM 2013 MENYUSAHKAN PARA PELAJAR?
karena kurikulum 2013 selalu pelajar yang mencari info tentang pelajaran itu sendiri, dan selalu saja banyak tugas....
kurikulum 2013 dibuat untuk meningkatkan kualitas pendidikan di indonesia. seharusnya k13 itu tidak menyusahkan pelajar, hanya saja indonesia baru mengenal k13 tsb, jadi si pelajar kaget wkwk. di negara lain k13 sudah di pakai. indonesia ingin mengejar. ini mah pemulaan, nanti juga terbiasa kok ;v
3. jelaskan landasan pengembangan kurikulum paud dan bagaimana landasan tersebut di terapkan dlm pengembangan kurikulum di sekolah tempat anda mengajar
Jawaban:
Pengembangan kurikulum bertujuan mencari tahu apakah agenda kegiatan yang telah dijalankan sesuai dengan kebutuhan dan tujuan-tujuan lembaga. Pengembangan kurikulum digunakan sebagai penilai umum meliputi konsep, masalah, dan keterampilan yang akan disusun menjadi kurikulum. Landasan pengembangan kurikulum berpijak pada prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.
Kurikulum yang menjadi rancangan pendidikan menjadikannya mempunyai kedudukan penting dalam dunia pendidikan. Maka dalam penyusunan kurikulum tidak bisa dilakukan tanpa adanya landasan yang kokoh. Dengan landasan tersebut menghasilkan program pendidikan yang terarah dalam melaksanakan tujuan pendidikan
Landasan dalam pengembangan kurikulum adalah sebagai berikut:
Landasan Filosofis
Landasan ini dalam pengembangan kurikulum mencakup tentang landasan filsafat, mengidentifikasi dan mengimplitasikannya. Dengan filsafat metodologi praktik pendidikan terarah, timbal baliknya Pratik pendidikan itus endiri menjadi bahan bagi pertimbangan filosofis pendidikan. Sehingga landasan filosofis menjadi landasan penting dalam pengembangan kurikulum. Filsafat pendidikan menjadi dasar dan arah pendidikan, sedangkan pelaksanaannya melalui proses pendidikan.
Landasan Psikologis
Landasan ini dalam pengembangan kurikulum mencakup tentang perilaku dan fungsi mental manusia sebagai objek pendidikan secara ilmiah dan mengidentifikasinya. Dalam pengembangan kurikulum paling tidak ada 2 (dua) cabang psikologis, yakni psikologis perkembangan dan psikologis belajar. Ada 9 (Sembilan) aspek psikologis yang dikembangkan dengan perantara berbagai mata pelajaran dalam kurikulum.
Aspek Ketakwaan
Aspek Cipta
Aspek Rasa
Aspek Karsa
Aspek Karya (Kreatif)
Aspek Karya (Keprigelan)
Aspek Kesehatan
Aspek Sosial
Aspek Individu
Landasan Sosial Budaya
Landasan ini tentang nilai, tata sosial, dan tata laku manusia di masyarakatdan mengidentifikasinya. Dengan landasan Sosial Budaya diharapkan lahirnya manusia yang bermutu, mengerti dan mampu membangun masyarakat. Maka dari itu, kurikulum dengan segala perangkatnya tujuan, isi bahkan proses disesuaikan dengan kondisi, karakteristik, kekayaan dan perkembangan masyarakat.
Landasan Yuridis
Kurikulum pada dasaranya adalah produk yuridis yang ditetapkan melalui keputusan menteri Pendidikan Nasional RI. Sebagai pengejawantahan dari kebijakan pendidikan yang ditetapkan oleh lembaga legislatif yang mestinya mendasarkan pada konstitusi/UUD. Dengan demikian landasan yuridis pengembangan kurikulum di NKRI ini adalah UUD 1945 (pembukaan alinia IV dan pasal 31), peraturan-peraturan perundangan seperti: UU tentang pendidikan (UU No.20 Tahun 2003), UU Otonomi Daerah, Surat Keputusan dari Menteri Pendidikan, Surat Keputusan dari Dirjen Dikti, peraturan-peraturan daerah dan sebagainya.
4. Tuliskan perbedaan antara Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013 dalam hal materi pembelajaran Statistika dan Peluang!
Dari materi untuk kurikulum 2013 materi yang akan dipelajari oleh siswa lebih banyak dibandingkan dengan kurikulum 2016 yaitu secara keseluruhan ada 12 materi pokok.
Sementara di kurikulum 2016 hanya 6 pokok bahasan dan materi statistika dan peluang tidak diikutkan.
Sedangkan pada kurikulum 2013 statistika dan peluang di masukkan.
5. apa kaitannya antara teori belajar humanistik dengan kurikulum 2013(k13)
kita dilatih menjadi siswa yg lebih aktif, kreatif, dan inovatif, untuk mmpersiapkn kehidupan sebgai generasi penerus bngasa
6. filsafat pembelajaran apa yg melekat pada kurikulum 2013.jelaskan
pembangunan karakter, mungkin
7. apakah kurikulum 2013 menerapkan pembelajaran multikultural?
Jawaban:
iya
Penjelasan:
maaf klo salah
8. apa saja teks yang diajarkan ketika kelas 7 kurikulum 2013?
- Teks Observasi
- Teks deskripsi
- Teks Eksposisi
- Teks Eksplanasi
- Teks Cerpen
== Semoga Membantu ==
Teks Anekdot,Teks interaktif,Dialog,Negoisasi,Struktur teks,
9. jelaskan status dan fungsi pembelajaran ips kurikulum 2013
Jawaban:
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Merupakan Mata Pelajaran Yang Mengkaji Tentang Isu - Isu Dengan Unsur Kajiannya Dalam Konteks Peristiwa, Fakta, Konsep Dan Generalisasi. Tema Yang Dikaji Dalam IPS Adalah Fenomena - Fenomena Yang Terjadi Di Masyarakat Baik Masa Lalu, Masa Sekarang Dan Kecenderungannya Di Masa - Masa Mendatang. Pada Jenjang SMP/MTs, Mata Pelajaran IPS Memuat Materi Geografi, Sejarah, Sosiologi Dan Ekonomi. Melalui Mata Pelajaran IPS, Peserta Didik Diharapkan Dapat Menjadi Warga Negara Indonesia Yang Demokratis Dan Bertanggung Jawab, Serta Warga Dunia Yang Cinta Damai.
10. apa kaitannya teori belajar humanistik dengan kurikulum 2013?
Penjelasan:
Kaitan antara teori belajar humanistik dengan kurikulum 2013:
Teori belajar humanistik mempunyai tujuan untuk mendidik siswa sesuai teori psikologi dan kepribadian. Oleh sebab itu, teori ini lebih mempunyai sifat yang abstrak dalam proses pengajarannya. Proses belajar mengajar akan dianggap berhasil apabila siswa telah memahami lingkungan dan kepribadiannya sendiri. teori humanistik lebih bersifat pilihan/elektik dalam membentuk karakter siswa.
Teori belajar humanistik paling cocok untuk diterapkan dalam materi pembelajaran yang bersifat untuk membentuk psikologis siswa. Contoh dari Teori belajar humanistik ini adalah kurikulum 2013.
11. menurut kurikulum 2013 ranah yang paling banyak di ajarkan adalah
mmacam macam teks dan stukturnya
12. makna atau pengertian kurikulum PAUD!
makna paud merupakan sekolah yang sederajat dengan TK
13. mengapa kurikulum 2013 berpengaruh terhadap minat belajar siswa?
karena di kurikulum2013 siswa lebih aktif belajar dari pada guru nyaKarena pada kurikulum 2013 murid murid lebih aktif dan banyak mendapatkan tugas
14. Sejak tahun ajaran 2013/2014 kurikulum kita menggunakan kurikulum 2013. Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan tematik, saintifik, dan penilaian otentik, coba anda beri pengertian ketiganya..?
A. PEMBELAJARAN TEMATIK
Pembelajaran tematik ini terpadu dilaksanakan dengan menggunakan prinsip pembelajaran terpadu. Pembelajaran terpadu dengan menggunakan tema sebagai pemersatu kegiatan pembelajaran yang memadukan beberapa mata pelajaran sekaligus dalam satu kali tatap muka, untuk dapat memberikan pengalaman yang bermakna bagi para peserta didik. Peserta didik dalam memahami berbagai konsep yang mereka pelajari selalu melalui pengalaman langsung dan akan menghubungkannya dengan konsep lain yang telah dikuasainya.
B. PENDEKATAN SAINTIFIK
Proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik hal maksudnya adalah untuk memberikan pemahaman kepada peserta didik dalam mengenal, memahami berbagai materi menggunakan pendekatan ilmiah.
Informasi tersebut bisa berasal dari mana saja, kapan saja, tidak bergantung pada informasi searah dari guru. Maka dari itu, kondisi pembelajaran yang diharapkan tercipta diarahkan untuk mendorong peserta didik untuk mencari tahu dari berbagai sumber observasi, bukan dengan cara diberi tahu.
C. PENILAIAN AUTENTIK
Penilaian autentik yaitu merupakan suatu istilah/terminologi yang diciptakan untuk menjelaskan berbagai metode penilaian alternatif yang memungkinkan siswa dapat mendemonstrasikan kemampuannya dalam menyelesaikan tugas-tugas dan menyelesaikan masalah. Sekaligus, bisa mengekspresikan pengetahuan dan keterampilannya dengan cara mensimulasikan situasi yang dapat ditemui di dalam dunia nyata di luar lingkungan sekolah . Dalam hal ini merupakan sebuah simulasi yang dapat mengekspresikan prestasi (performance) siswa yang ditemui di dalam praktik dunia nyata.
PembahasanKurikulum 2013 yaitu merupakan sebuah kurikulum yang berlaku dalam Sistem Pendidikan Indonesia. Kurikulum ini juga merupakan kurikulum yang tetap diterapkan oleh pemerintah untuk dapat menggantikan Kurikulum-2006 yang telah berlaku yaitu selama kurang lebih 6 tahun.
Pelajari lebih lanjutMateri penjelasan tentang kurikulum pendidikan K13 pada link https://brainly.co.id/tugas/456992Materi penjelasan tentang contoh kurikulum pendidikan K13pada link https://brainly.co.id/tugas/3563615Materi penjelasan konsep kurikulum pendidikan K13 puisi pada link https://brainly.co.id/tugas/13773725Detil JawabanKelas : VIII
Mapel : Bahasa Indonesia
Bab : Bab 1 - Sastra
Kode : 8.1.1
#AyoBelajar
#SPJ2
15. Matematika peminatan kelas 10 kurikulum 2013 mempelajari tentang apa.
persamaan dan pertidaksamaan linear
16. bagaimana proses belajar mengajar di kurikulum 2013 pada kelas sepuluh?
siswanya yang lebih aktif, gurunya ngasih materinya sedikit nanti siswanya yg nyari materinya lebih lengkap lagi
17. Perbedaan model pembelajaran kelas rangkap 221 dan 222 dalam pembelajaran kurikulum 2013!.
Jawaban:
perbedaannya mempelajarih kirikulum
18. gambar topeng,jenis bahannya,dan teknik pembuatan? sebenarnya ini kurikulum 2013
topeng gamelang, dari kayu, teknik pahat
19. Gambaran pembelajaran IPA di SD pada kurikulum 2013
maksudnya
.
.
.
ga jelas soalnya
20. Seberapa pentingkah evaluasi pembelajaran dalam kurikulum 2013
Jawaban:
Seberapa pentingkah evaluasi pembelajaran dalam kurikulum 2013 jawabannya adalah sangatleh penting, Evaluasi adalah proses bagaimana menilai proses yang telah dilaksanakan sebelumnya. Meskipun berada di akhir proses, namun evaluasi telah direncanakan sebelum suatu proses itu dilaksanakan, dalam hal ini proses pembelajaran di kurikulum 2013.
Penjelasan:
Sekarang mengapa evaluasi pemabalajaran dalam kurikulum 2013 ini begitu penting karena Evaluasi bertujuan untuk melihat, apakah efektif sistem pembelajaran yang selama ini dilakukan oleh para guru kepada murid atau siswa / siswinya di dalam kelas. Karena apabila ternyata sistem pembalajaran yang dilakukan guru tersebut tidak efektif, dan pada akhirnya menjadikan proses pembelajaran itu tidak berpengaruh kepada para murid. Bisa dibilang sistem pembaljaran yang selama ini dilakukan tersebut gagal. Kemudian apabila seorang pendidik dalam hal ini guru tidak melakukan Evaluasi, sama saja guru tersebut tidak melakukan perkembangan dalam merancang sistem pembelajaran yang lebih baik untuk para muridnya.
Pelajari Lebih Lanjut
Demikian pembahasan tentang pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi tentang Peranan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Kehidupan dalam hal ini pentingnya evaluasi dalam pembelajaran di kurikulum 2013. Untuk mempelajari lebih lanjut mengenai materi tersebut kamu dapat membaca secara lengkap pada beberapa link brainly berikut ini :
1. Apa itu kurikulum 2013? https://brainly.co.id/tugas/1301818
2. apa pendapat kalian tentang kurikulum 2013 ? dan apa pendapat kalian tentang orang2 yang meremehkan (tdk suka dengan kurikulum 2013 ?) https://brainly.co.id/tugas/495172
3. apa perbedaan kurikulum 2006 dengan kurikulum 2013 https://brainly.co.id/tugas/3644019
-----------------------------
Detail jawaban
Kelas: 7
Mapel: Teknologi Informasi dan Komunikasi
Bab: Bab 3 - Peranan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Kehidupan
Kode: 7.11.3
Kata Kunci:
Kurikulum 2013, TIK, evaluasi
21. Jelaskan pengertian standar proses pembelajaran dalam kurikulum 2013.
Jawaban:
Berdasarkan Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013. Standar Proses dijabarkan sebagai suatu kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan.
Penjelasan:
Sebagai seorang guru, ada banyak hal yang harus dilakukan sebelum dan sebelum Anda mulai belajar. Agar pembelajaran dapat berjalan efektif, efisien dan tepat sasaran, ada standar tertentu yang harus dilaksanakan terkait dengan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.
Jawaban:
Penjelasan:
Pengertian standart proses
Berdasarkan permendikud Nomor 65 Tahun 2013,standar proses dijabarkan sebagai suatu kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi Lulusan.
TERIMA KASIH
22. kelebihan dan kekurangan kurikulum 2013? bagaimana sebaiknya metode belajar dalam kurikulum ini?
kelebihan penjurusan lebih awal yaitu kelas 10
kekurangan pelajaran TIK di hapuskan kenapa di hapuskan ? itu sangat penting untuk masa depan gimana orang yang buta komputer , tambah buta lagi kan ? kelebihannya kurikulum ini menuntut siswa untuk aktif dalam belajar tanpa harus menunggu diberi penjelasan oleh guru, lalu setelah itu hasilnya diperiksa dan dikoreksi oleh guru sehingga penerapan ilmu dalam metode belajar ini lebih menerap/ tidak mudah lupa karena ilmu tersebut kita mencari bukan menerima, kelemahannya adalah siswa mengalami kebingungan dalam mencari sumber sumber refrensi dari tugas yg diberi tersebut, dan juga ini menjadi masalah bagi siswa yg terbiasa belajar dengan bimbingan/ penjelasan dari guru
23. bagaimana belajar secara efektif dalam kurikulum 2013?
Belajarlah dengan cara mengerti dan memahami, praktek dan cari pengetahuan dari luar jangan hanya dari buku cetak.
Kurikulum 2013 lebih menekankan pada pemahaman konsep dan tingkat kesulitan yang terbilang cukup sulit sehingga perlu penalaran dan pemahaman yang lebih.
antara guru dan murid harus ada interaksi 2 arah yang lebih sehingga materi yang tersampaikan bisa dicerna lebih baik oleh siswa. Jangan lupa juga perbanyak latihan soal dan terus berlatih
24. Perbedaan kurikulum pembelajaran IPS SD di kelas rendah pada kurikulum 2013 dan KTSP? Jelaskan
Jawaban:
kurikulum 2013 membahas tdak terlalu detail tentang materi pembelajaran IPS SD dan penjabarannya tdak terlalu bnyak, karna kurikulum ini mendidik siswa2 untuk mengembangkan daya pikir dan kurikulum ini tingkatannya lebih tinggi d bandingkan KTSP yg banyak dan lengkap pembahasan
25. Perencanaan pembelajaran yang dikembangkan oleh guru TK perlu memperhatikan karakteritik perkembangan anak berdasarkan STPPA. Hal ini tentunya akan mendukung keterlaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan dapat berjalan dengan maksimal. Perencanaan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 PAUD terdiri dari 3 jenis, yakni Prosem, RPPM, dan RPPH. Berdasarkan kurikulum 2013 PAUD, guru harus dapat mengembangkan 3 jenis perencanaan tersebut dengan menyesuaikan karakteristik perkembangan anak TK. Menilik dari uraian tersebut, apa saja yang harus dipersiapkan oleh guru dalam menyusun prosem, RPPM, dan RPPH sesuai dengan karakteristik perkembangan anak? Berikan penjelasan secara lengkap
Jawaban:
1. Prosem
Prosem adalah perencanaan pembelajaran yang berfokus pada tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Guru harus mempersiapkan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Tujuan pembelajaran harus disusun dengan menggunakan kata-kata yang mudah dipahami oleh anak TK. Selain itu, guru juga harus mempersiapkan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Guru harus memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Guru juga harus mempersiapkan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Metode pembelajaran yang dipilih harus dapat meningkatkan motivasi dan minat anak TK dalam belajar.
2. RPPM
RPPM adalah perencanaan pembelajaran yang berfokus pada proses pembelajaran. Guru harus mempersiapkan proses pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Guru harus memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Metode pembelajaran yang dipilih harus dapat meningkatkan motivasi dan minat anak TK dalam belajar. Selain itu, guru juga harus mempersiapkan alat bantu pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Alat bantu pembelajaran yang dipilih harus dapat membantu anak TK dalam memahami materi pembelajaran.
3. RPPH
RPPH adalah perencanaan pembelajaran yang berfokus pada hasil pembelajaran. Guru harus mempersiapkan hasil pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak TK. Guru harus memilih hasil pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran. Hasil pembelajaran yang dipilih harus dapat meningkatkan motivasi dan minat anak TK dalam belajar. Selain itu, guru juga harus mempersiapkan evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan hasil pembelajaran. Evaluasi pembelajaran yang dipilih harus dapat membantu anak TK dalam mengevaluasi hasil pembelajaran.
26. Apa kesimpulan tentang penge mbangan dan pelaksanaan kurikulum pembelajaran kurikulum 2013
menurut saya pembelajaran kurikulum 2013 ini mengajarkan siswa dan siswi untuk menggalih semua informasi yang terdapat di dalam buku sehingga ibu dan bapak guru nya tidak lagi menjelaskan tentang yang mereka pelajari.
semoga membantu
27. Contoh bahan diskusi tentang kurikulum 2013
Tema I: Belajar pada Kehidupan Fauna
1. Pemodelan Teks Cerita Moral (Fabel)
a. Memahami teks cerita fabel 4 jampel
b. Mengenal struktur teks cerita fabel 4 jampel
c. Memahami unsur kebahasaan teks cerita fabel 4 jampel
2. Penyusunan Teks Cerita Moral (Fabel) secara berkelompok
a. Menyusun teks cerita fabel dengan kata-kata sendiri 3 jampel
b. Menyusun teks cerita fabel yang urut dan logis 3 jampel
c. Membedakan teks cerita fabel dengan teks yang lain 3 jampel
d. Menelaah unsur kebahasaan teks cerita fabel 3 jampel
3. Penyusunan Teks Cerita Moral (Fabel) secara mandiri
a. Mengidentifikasi kekurangan teks cerita fabel 2 jampel
b. Membaca dan menulis puisi tentang binatang 2 jampel
c. Merevisi teks cerita fabel 1 jampel
d. Menyusun teks cerita fabel dengan kata-kata sendiri 2 jampel
Tema II: Menepis Lupa Jasa Inspirator Bangsa
1. Pemodelan Teks Biografi
a. Memahami teks biografi 3 jampel
b. Mengenali struktur teks biografi 3 jampel
c. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks biografi 3 jampel
d. Memahami dan mengenang jasa pahlawan melalui puisi 3 jampel
2. Penyusunan Teks Biografi secara berkelompok
a. Mengidentifikasi teks biografi 3 jampel
b. Menelaah unsur kebahasaan teks biografi 3 jampel
c. Menyusun dan meringkas teks biografi 3 jampel
d. Mengungkapkan pikiran dan ekspresi dengan bermain peran 3 jampel
3. Penyusunan Teks Biografi secara mandiri
a. Mengidentifikasi teks biografi 3 jampel
b. Meringkas teks biografi 3 jampel
c. Menyusun dan merevisi teks biografi 2 jampel
d. Menyusun teks biografi berdasarkan identitas tokoh 3 jampel
Tema III: Menggapai Cita Melalui Kreativitas
1. Pemodelan Teks Prosedur 8 jampel
a. Memaham teks prosedur
b. Mengenali struktur teks prosedur
c. Mamahami unsur kebahasaan teks prosedur
2. Penyusunan Teks Prosedur secara berkelompok 2 jampel
a. Menyusun teks prosedur yang urut dan logis 2 jampel
b. Membedakan teks prosedur dengan teks yg lain 2 jampel
c. Menelaah unsur kebahasaan teks prosedur 2 jampel
d. Menyusun teks prosedur dengan kata-kata sendiri 2 jampel
3. Penyusunan Teks Prosedur secara mandiri
a. Mengidentifikasi kekurangan teks prosedur 3 jampel
b. Menyusun teks prosedur dengan kata-kata sendiri 3 jampel
c. Meringkas dan menceritakan teks prosedur 2 jampel
d. Merevisi teks prosedur 2 jampel
ULANGAN HARIAN 4 jampel (@ 1 jampel)
Semester Genap
BAB IV MEMECAHKAN PERMASALAHAN DAMPAK TEKNOLOGI LEWAT DISKUSI
1. Pemodelan Teks Diskusi
a. Memahami teks diskusi 6 jampel
b. Mengenali struktur teks diskusi 5 jampel
c. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks diskusi 5 jampel
2. Penyusunan Teks Diskusi scr kelompok 4 jampel
a. Melengkapi teks diskusi 4 jampel
b. Menyusun teks diskusi 4 jampel
c. Mengidentifikasi dan menelaah teks diskusi 4 jampel
d. Meringkas dan menyusun teks diskusi 4 jampel
3. Penyusunan Teks Diskusi scr mandiri
a. Mencari dan mengidentifikasi teks diskusi 4 jampel
b. Menyusun dan meringkas teks diskusi 4 jampel
c. Menelaah unsur kebahasaan teks diskusi 4 jampel
d. Membandingkan teks diskusi dengan teks eksposisi 3 jampel
BAB V MENGULAS BEBAGAI KARYA SASTRA
1. Pemodelan Teks Ulasan
a. Memahami teks ulasan 3 jampel
b. Mengenali struktur teks ulasan 3 jampel
c. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks ulasan 2 jampel
d. Menangkap makna teks ulasan 2 jampel
2. Penyusunan Teks Ulasan scr kelompok
a. Mengidentifikasi teks ulasan 3 jampel
b. Menyusun teks ulasan 3 jampel
c. Mendiskusikan teks ulasan 2 jampel
d. Mengulas cerpen 2 jampel
3. Penyusunan Teks Ulasan scr mandiri
a. Mencari dan mengidentifikasi teks ulasan 3 jampel
b. Menyusun teks ulasan 2 jampel
c. Mendiskusikan teks ulasan 2 jampel
d. Mengulas cerpen 2 jampel
kayaknyaaaaa itu sih maaf klo salah ya :)
28. Apa saja metode guru mengajar pada kurikulum 2013 dan penjelasannya ?
-metode menalar,siswa disuruh berpikir menalar dalam setiap pembelajaran
-metode mencari sumber sendiri,siswa disuruh mencari sumber terlebih dahulu atau siswa dibuat untuk dapat berusaha mencari referensi.
29. guys dah belajar kalian kurikulum 2013??
ya,gw udah belajar
.......sudah... ini saya sudah duduk di di sma dan menggunakan kurikulum 2013
30. apa pendapat kalian tentang pembelajaran dengan pembelajaran kurikulum 2013? bandingkan dengan pelajaran sebelumnya!
mungkin karena belum terbiasa, sehingga terasa berat dan sulit dari biasanya. kalau biasanya guru selalu menjelaskan, sekarang murid yang dituntut untuk aktif dan mencari diberbagai sumber
31. saya mau tanya. kurikulum apakah yg digunakan kls 7 tahun ajaran 2019/2020? apakah kurikulum 2013 revisi atau kurikulum 2013?(tolong dijawab dgn benar, trimakasih)
Jawaban:
kurikulum 2013 revisi
maaf kalau salah tetapi didaerah saya menggunakan kurikulum tersebut
Jawaban:
dua duanya
Penjelasan:
kurikulum 2013 untuk smp dan sekolah madrasah / yang sederajat
sedangkan kurikulum 2013 revisi hanya untuk smp
Semoga membantu.. Saya juga masih belajar..
Pilih sebagai jawaban terbaik ya.. Aarigatoo..
32. apa kaitannya antara teori belajar humanistik dengan kurikulum 2013(k13)
sangat berkaitan erat
33. apa kaitannya antara teori belajar humanistik dengan kurikulum 2013(k13)
Kaitan teori belajar humanistik dengan kurikulum 2013 (K13) yaitu dalam kurikulum 2013 teori belajar humanistik diterapkan, yaitu siswa diwajibkan memahami dirinya sendiri dan juga kemampuannya dalam kegiatan belajar mengajar sehingga setiap murid mempunyai kebebasan dalam belajar sedangkan guru bertindak sebagai pengamat dan membuat catatan secara individual bagi tiap siswa dalam kegiatan belajar mengajar tersebut.
PembahasanPendidikan humanistik adalah pendidikan yang mengajarkan siswa untuk berfikir induktif berdasarkan pengalaman dan juga siswa terlibat aktif dalam proses belajar mengajar.
Pendidikan humanis ini menyediakan fasilitas, dan peserta didik diberikan kebebasan dalam belajar sehingga tercipta kelas yang penuh dengan kasih sayang.
Pelajari lebih lanjut1. Materi tentang peluang usaha brainly.co.id/tugas/4422411
2. Materi tentang ide dan peluang usaha brainly.co.id/tugas/7297721
3. Materi tentang hubungan inspirasi dengan peluang usaha brainly.co.id/tugas/12866027
--------------------------------------------------------
Detil JawabanKelas : VIII (2 SMP)
Mapel : IPS
Bab : Dinamika Kependudukan dan Pembangunan Nasional Prawacana
Kode : 8.10.2
Kata Kunci : Teori Belajar, K13, humanistik.
34. Perbedaan pengawasan proses pembelajaran di kurikulum 2013 dan ktsp?
kalau ktsp guru lebih banyak menjelaskan.. tapi kalau 2013 siswa yang harus lebih aktif
35. Ada berapa kelompok materi pembelajaran dalam kurikulum 2013
Jawaban:
sejak pertengahan tahun 2013 namun hingga saat ini masih terjadi pro dan kontra dalam pelaksanaannya. Bahkan implementasi kurikulum 2013 masih terus ditinjau dan dievaluasi. Seperti yang dilakukan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan di pemerintahan Presiden Joko Widodo, Anies Baswedan yang melakukan peninjauan SDN Sukmajaya 1 Depok dan SMPN 1 Depok (14/11/2014). Peninjauan ini tentunya untuk melihat seberapa jauh perkembangan implementasi kurikulum 2013 di sekolah dan dampak bagi guru dan murid.
“Dengan adanya berbagai masukan dari para guru dan siswa, kita akan perbaiki yang kurang. Karena yang penting dari penerapan kurikulum adalah tujuan proses belajar tercapai. Saya titip anak-anak sebagai wajah masa depan bangsa,†pungkas Mendikbud kepada para guru di akhir kunjungannya.
Kurikulum 2013 merupakan kurikulum baru diterapkan oleh pemerintah untuk menggantikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Kurikulum 2013 masuk dalam masa percobaan di tahun 2013 dengan menjadikan beberapa sekolah menjadi sekolah percobaan. Di tahun 2014, Kurikulum 2013 sudah diterapkan di Kelas I, II, IV, dan V sedangkan untuk SMP Kelas VII dan VIII dan SMA Kelas X dan XI. Diharapkan, pada tahun 2015 telah diterapkan di seluruh jenjang pendidikan.
Prinsip utama pengembangan kurikulum 2013 adalah didasarkan model kurikulum berbasis kompetensi dengan standar kompetensi lulusan yang ditetapkan untuk satu satuan pendidikan, jenjang pendidikan dan program pendidikan. Selain memiliki prinsip utama, kurikulum 2013 memiliki tiga aspek penilaian, yaitu aspek pengetahuan, aspek keterampilan, dan aspek sikap dan perilaku.
Aspek pengetahuan merupakan aspek yang ada di dalam materi pembelajaran untuk menambah wawasan siswa di suatu bidang. Di dalam struktur kurikulum ini, jenjang SD memiliki bobot pengetahuan
36. pentingnya kurikulum PAUD?
Kurikulum PAUD / RA sangatlah penting bagi anak" karena itu adalah dimana saat pertama anak" bersekolah formal ..sehingga krikulum yang dipakai harus kompeten dan bagus
semoga terbantu
37. Filsafat pembelajaran apa yang melekat pada Kurikulum 2013
kreatif,aktif,dan bersosialisasipembelajaran yang berkompetensi
38. bagaimana pengaruh kurikulum 2013 terhadap minat belajar siswa?
Lumayan sangat mempengaruhi sisa siswinya untuk semangat dan aktif belajarbagus,karena meningkatkan siswa lebih giat belajar
39. Perencanaan pembelajaran yang dikembangkan oleh guru TK perlu memperhatikan karakteritik perkembangan anak berdasarkan STPPA. Hal ini tentunya akan mendukung keterlaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan dapat berjalan dengan maksimal. Perencanaan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 PAUD terdiri dari 3 jenis, yakni Prosem, RPPM, dan RPPH. Berdasarkan kurikulum 2013 PAUD, guru harus dapat mengembangkan 3 jenis perencanaan tersebut dengan menyesuaikan karakteristik perkembangan anak TK. Menilik dari uraian tersebut, apa saja yang harus dipersiapkan oleh guru dalam menyusun prosem, RPPM, dan RPPH sesuai dengan karakteristik perkembangan anak? Berikan penjelasan secara lengkap
Jawaban:
scvufhkjhukihkljgyuiutyftyydgofuk Hobbit ftuiyiugiyuogj ini jawaban KK jelek hhhhhhh
40. perbedaan antara Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013 dalam hal materi pembelajaran Statistika dan Peluang
Pada materi kurikulum 2013 materi yang akan dipelajari oleh siswa lebih banyak dibandingkan dengan kurikulum 2006 yaitu secara keseluruhan ada 12 materi pokok.
Sementara di kurikulum 2006 hanya 6 pokok bahasan dan materi statistika dan peluang tidak dikutkan. Sedangkan pada kurikulum 2013 statistika dan peluang di masukkan.
